ژیکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

ژیکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

گیاه شناسی

اختصاصی از ژیکو گیاه شناسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 82

 

فصل اول

مقدمه و هدف

استفاده از گیاهان دارویی به قدمت عمر عقلی و رشد شعور انسان است. چون امراض با پیدایش بشر متولد شده اند و اسناد چند هزار ساله موجود در تاریخ طب و داروسازی حاوی تجربیات و اطلاعات ارزشمند گیاهی درمانی می‌باشد. خدمات علماء و دانشمندان مسلمان نظیر جابربن حیان، زکریای رازی، ابونصر فارابی، ابو علی سینا و امثال ایشان که سر آمد علوم شیمی، پزشکی و دارو سازی عصر خود بودند، به اندازه ای است که هنوز هم جوامع انسانی از پرتو آنها در زمینه‌های مذکور استفاده می‌کند. تا چند دهه گذشته، آنچه که به عنوان دارو مورد استفاده قرار می‌گرفت، از منابع طبیعی و بطور عمده از گیاهان به دست می‌آمد. در کشور ما سطح وسیعی از دشتها و مراتع پوشیده از گیاهانی است که خواص مختلف دارویی دارند. گونه‌های مختلف گیاه جنس درمنه از لحاظ داشتن خواص مختلف و موارد استفاده متفاوت در مقایسه با بسیاری از گیاهان دیگر شاخص بوده و ارزشهای چند جانبه دارد و البته گونه درمنه دشتی نیز در مناطق رویشی استپی، نیمه بیابانی و بیابانی حضور بارز داشته و نحقیقات نشان می‌دهد ماده سنتونین موجود در سرشاخه‌های آن دارای اثرات دارویی بوده و جهت دفع انگل بکار می‌رود.

با پیشرفت سریع علوم، از یکسو و مسایل اقتصادی از سوی دیگر، از مصرف گیاهان دارویی بصورت گذشته کاسته شد و داروهای شیمیایی در بسیاری موارد جایگزین گیاهان شدند. تجربه چند دهه اخیر نشان داد که داروهای شیمیایی با تمام کارآیی، اثرات نامطلوب بسیاری دارند و روشن شده است که کمترین ماده خالصی وجود دارد که فاقد اثرات سوء باشد و این آثار سوء هم از طریق درمان مستقیم اعمال می‌شود و هم از طریق نفوذ برخی از این داروها در خاک و جذبشان توسط گیاهان مورد استفاده انسانها و حیوانات، اعمال اثر می‌کنند و البته از جمله آنها، می‌توان لوامیزول را نام برد (41).

به همین دلیل، بازگشت به استفاده از گیاهان دارویی مورد توجه بسیار قرار گرفته است و دانشگاهها، مراکز تحقیقاتی و سازمان بهداشت جهانی، برنامه‌های وسیعی جهت استفاده از گیاهان دارویی تدارک دیده اند. این مراکز نقش گیاهان دارویی را در ارتباط با مواد مختلف در قرن 21 سرنوشت ساز تلقی نموده اند (41).

اما استفاده صحیح از گیاهان دارویی، مشروط به وجود اطلاعات دقیق و علمی است. مسئله مقاومتهای دارویی نیز هشداری جهت تجدیدنظراستفاده از داروهای شیمیایی تلقی می‌شود و البته داروهای ضد انگلی نیز از این امر مستثنی نبوده و مقاومت نسبت به آنها به درجات مختلف ایجاد شده است.

از طرفی عفونتهای انگلی، در حال حاضر، به عنوان بیماریهای مزمن فراوان و جدی مطرح هستند و آلودگیهای وسیع را در تمام نقاط دنیا و از جمله در ایران ایجاد می‌کنند.

مجموعه این عوامل ما را به سمت بررسی علمی و آزمایشگاهی اثر ضد انگلی، 2 گونه از گیاه درمنه که البته به فراوانی در منطقه کرمان وجود دارند و ردپایی از اثر ضد انگلی آنها نیز در متون طبی قدیمی یافت می‌شود و ضمنا انگل، پارابرونما اسکریابینی نیز، طبق تحقیقات انجام شده در منطقه کرمان شیوع زیادی دارد و همچنین این انگل مقاومت خوبی نیز در محیط آزمایشگاهی دارد(17 و 38). با توجه به این دلایل بر آن شدیم تا در پی بررسی اثر ضد انگلی گیاه درمنه بر روی انگل پارابرونما اسکریابینی باشیم.

فصل دوم

کلیات و مروری بر منابع


دانلود با لینک مستقیم


گیاه شناسی

تحقیق روش شناسی

اختصاصی از ژیکو تحقیق روش شناسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 10

 

فصل سوم: روش‌شناسی

در این فصل به مواردی چون نوع تحقیق، جامعه آماری و روش نمونه گیری، تعیین و تعریف متغیرهای مستقل (پیش بین) و وابسته (ملاک)، معرفی ابزار و چگونگی جمع آوری اطلاعات، روایی و پایایی ابزار‌های پژوهش و روشهای بررسی و تجزیه و تحلیل داده‌های تحقیق پرداخته می‌شود.

1-3 نوع تحقیق:

تحقیق موجود، به روش توصیفی و همبستگی است، و پژوهشگر به دنبال مشخص کردن رابطه منبع کنترل و عزت نفس با خلاقیت، در دانش‌آموزان دبیرستان می‌باشد و لذا محقق، فقط‌ به ارزیابی چند متغیر موجود در شرایط طبیعی پرداخته و از انجام هر گونه دستکاری و کنترل خودداری نموده است.

2-3 جامعه و نمونه آماری

1-2-3 جامعه آماری

در پژوهش حاضر، جامعه آماری، شامل 1992 دانش‌آموز مشغول به تحصیل، در پایه های اول، دوم و سوم دبیرستان‌های دولتی دخترانه و پسرانه شهر اردکان، در سال تحصیلی 86-1385 می‌باشد.

2-2-3 برآورد حجم نمونه

برای به دست آوردن حجم نمونه، در این تحقق، از جدول مورگان، استفاده شده است، و با توجه به اینکه حجم جامعه آماری، 1992 نفر می‌باشد، از طریق محاسبه فرمول آماری به کار گرفته شده در جدول مورگان ، حجم نمونه 322 نفر برآورد می‌شود.

3-2-3 روش نمونه گیری

در این پژوهش، از روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای(با تخصیص متناسب) ، استفاده شده است، حجم نمونه گیری، برای تمامی کلاسهای موجود در دبیرستانهای شهر اردکان، بر اساس جنسیت، پایه و رشته تحصیلی، متناسب با حجم جامعه تعیین گردید، و پس از تعیین حجم نمونه گیری برای هر کلاس، تعداد تعیین شده به صورت تصادفی از هر کلاس، انتخاب شد.

جامعه آماری، برای تمامی کلاسهای موجود در دبیرستانهای شهر اردکان، بر اساس جنسیت، پایه و رشته تحصیلی در سال تحصیلی 86- 1358

نام دبیرستان

پسرانه

پایه اول

پایه دوم

جمع

پایه سوم

جمع

جمع

کل

عمومی

ریاضی

تجربی

انسانی

ریاضی

تجربی

انسانی

آیت الله خامنه ای

67

32

25

16

73

20

23

18

61

201

شرف

112

15

17

8

40

20

20

19

59

211

شهید انصاری

144

24

25

-

49

24

28

21

73

266

سیدالشهدا

110

-

14

-

14

-

15

-

15

139

ابن سینا

84

11

-

16

27

-

13

22

35

146

شهید مطهری

50

-

-

-

-

-

-

-

-

50

جمع

567

82

81

40

203

64

99

80

243

1013

نام دبیرستان

دخترانه

پایه اول

پایه دوم

جمع

پایه سوم

جمع

جمع

کل

عمومی

ریاضی

تجربی

انسانی

ریاضی

تجربی

انسانی

علی ابن ابی طالب

79

-

21

21

42

-

20

22

42

163

شاکر

81

-

21

22

43

-

24

18

42

166

خادم زاده

59

30

19

-

49

26

26

-

52

160

17 شهریور

61

-

19

22

41

-

32

23

55

157

شیرین قدران

49

-

16

24

40

17

-

18

35

124

حسن پور

52

-

14

18

32

-

-

18

18

102

رحمتی

40

-

13

14

27

-

25

15

40

107

جمع

421

30

123

121

274

43

127

114

284

979

نوع دبیرستان

پایه اول

پایه دوم

پایه سوم

جمع کل

پسرانه

567

203

243

1013

دخترانه

421

274

284

979

جمع

988

477

527

1992

حجم نمونه گیری، برای تمامی کلاسهای موجود در دبیرستانهای شهر اردکان، بر اساس جنسیت، پایه و رشته تحصیلی در سال تحصیلی 86- 1358

نام دبیرستان

پسرانه

پایه اول

پایه دوم

جمع

پایه سوم

جمع

جمع

عمومی

ریاضی

تجربی

انسانی

ریاضی

تجربی

انسانی

آیت الله خامنه ای

11

5

4

3

12

3

4

3

10

33

شرف

18

2

3

1

6

3

3

3

9

33

شهید انصاری

24

4

4

-

8

4

5

3

12

44

سیدالشهدا

18

-

2

-

2

-

2

-

2

22

ابن سینا

14

2

-

3

5

-

2

4

6

25

شهید مطهری

8

-

-

-

-

-

-

-

-

8

جمع

93

13

13

7

33

10

16

13

39

165

نام دبیرستان

دخترانه

پایه اول

پایه دوم

جمع

پایه سوم

جمع

جمع

عمومی

ریاضی

تجربی

انسانی

ریاضی

تجربی

انسانی

علی ابن ابی طالب

13

-

3

3

6

-

3

3

6

25

شاکر

13

-

3

3

6

-

4

3

7

26

خادم زاده

10

5

3

-

8

4

5

-

9

27

17 شهریور

10

-

3

3

6

5

4

-

9

25

شیرین قدران

8

-

3

4

7

3

-

3

6

21

حسن پور

9

-

2

3

5

-

-

3

3

17

رحمتی

6

-

2

2

4

-

4

2

6

16

جمع

69

5

19

18

42

12

20

14

46

157

نوع دبیرستان

پایه اول

پایه دوم

پایه سوم

جمع کل

پسرانه

93

33

39

165

دخترانه

69

42

46

157

جمع

162

75

85

322

3-3 مراحل اجرایی جمع آوری داده ها

برای جمع‌آوری اطلاعات از طریق پرسشنامه، با گرفتن معرفی نامه از دانشگاه، به اداره آموزش و پرورش شهرستان اردکان مراجعه کرده، و پس از کسب اجازه، برای اجرای پرسشنامه، در دبیرستانهای سطح شهر، پرسشنامه‌ها در بین دانش‌آموزانی که با روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای(با تخصیص متناسب) ، انتخاب شده‌اند، توزیع گردید و سپس پرسشنامه‌ها جمع‌آوری شده و بر روی آنها تحلیل آماری انجام گرفت.

4-3 انواع متغیر:

متغیر پیش‌بین: منبع کنترل و عزت نفس

متغیر ملاک: خلاقیت

متغیر تعدیل‌کننده: جنسیت و رشته تحصیلی

متغیر کنترل: شهر

5-3 ابزارهای جمع‌آوری اطلاعات

انتخاب ابزارهای جمع‌آوری اطلاعات، به اهداف و روش تحقیق بستگی دارد، لذا با توجه به اینکه این تحقیق از نوع توصیفی و همبستگی می‌باشد، لذا برای جمع‌آوری اطلاعات و اندازه‌گیری متغیرها از پرسشنامه‌های استاندارد مربوطه، استفاده شده است.

1-5-3 پرسشنامه مداد کاغذی خلاقیت عابدی (MPPT)

جمال عابدی (1372) که از دیرباز به مفهوم خلاقیت، آموزش و اندازه‌گیری آن علاقه‌مند بوده و تازه‌های علمی را در این زمینه دنبال کرده است، در صدد تهیه وسیله‌ای برای اندازه‌گیری خلاقیت بر می‌آید، تا ضمن دارا بودن روایی و پایایی قابل قبول در زمان نسبتاً‌ کوتاهی ااجرا و نمره‌گذاری شود.

در سالهای 63ـ 1362 عابدی، با تشویق و کمک گروهی از دانشجویان درس روان سنجی گروه روان‌شناسی دانشگاه تهران، بر پایه تئوری و تعریف تورنس از خلاقیت، یک آزمون 75 سوالی (چند جوابی)‌، برای اندازه‌گیری خلاقیت ساخت. مواد این آزمون در چهار گروه سیاسی، ابتکار، انعطاف ‌پذیری و بسط قرار گرفت. در سال 1986، عابدی در دانشگاه کالیفرنیا، با کمک یکی از دانشجویان درس آمار و روش تحقیق، این آزمون را از نو طراحی نموده و بارها، مورد تجدید نظر قرار دادند، فرم کنونی آن (ضمیمه شماره 1)‌ که در سال 1992 توسط گروه استادان دانشگاه کالیفرنیا در لوس آنجلس (اونیل، عابدی و اسپیل برگر) ، ساخته شد، که دارای 60 ماده می‌باشد که تعداد 16 ماده در بخش ابتکار، 22 ماده در بخش سیاسی، 11ماده در بخش انعطاف‌پذیری و 11ماده در بخش بسط تقسیم شده است.

ماده‌های مربوط به هرکدام از بخشهای چهارگانه آزمون، به شرح ذیل می باشد:

1ـ بخش سیاسی شامل سئوالات 1 تا 16


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق روش شناسی