ژیکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

ژیکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق گشتالت 26 ص - ورد

اختصاصی از ژیکو تحقیق گشتالت 26 ص - ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق گشتالت 26 ص - ورد


تحقیق گشتالت 26 ص - ورد

گشتالتی ها باور داشتند که ارگانیسم چیزی به تجربه می افزاید که در داده های حسی وجود ندارد و آن چیز سازمان ( confignization ) است . ( 2 ص 291 ) گشتالت واژه ای آلمانی است که برای انگاره (configuration ) ،سازمان ، الگو ، شکل یا شکل بندی ، وضع ، هیأت گل و طرح بکار رود و هیچ ترجمه ی دقیقی در انگلیسی ندارد

 ( 1 ص 199 ) ولی این اصطلاح برای گشتالتی ها بیش از اینها معنی می دهد ( 2563 ) کهلر در تباب خود با عنوان روان شناسی گشتالت خاطر نشان کرد که این اصطلاح به دو شکل مختلف در آلمان به کار می رود : شکل اول شکل اول یا الگو ، به عنوان ویژگی اشیاءادراک شده دلالت دارد . شکل دوم به حالت مشخص تر یک شئ ، مثل مثلث اشاره دارد . بنابراین ، در حالت اول می توانیم به ویژگی سه ضلعی بودن ، و در حالت دوم به خود مثلث اشاره کنیم ( 1 ص 199 ) پیروان این مکتب معتقد بودن که ما دنیا را در کل های معنی دار تجربه کنیم . ما محرک های جداگانه را نمی بینیم ، بلکه آنچه را که می بینیم محرک های ترکیب یافته در انگاره های معنی دار یا گشتالت ها هستند . ما ، انسان ها صندلی ها ، اتومبیل ها درخت ها و گل ها را می بینیم میدان ادراکی ما به کل های سازمان یافته یا گشتالت ها تقسیم شده اند و اینها موضوع اصلی روان شناسی هستند . ( 2 ص 291 ) .در یونان باستان هم حتماً پیش از سقراط حکیم به این طرز فکر برمی خوریم بسیاری از فیلسوفان و اندیشه وران آن دوران بهترین راه برای مطالعه و ادارک عالم را دراین دانسته اند که به قوانین و نظامها ی کلی خلقت نظر داشته باشند ، نه به اجراء و عناصر سازنده ی آن .( 4ص207 ) فریاد مبارزه جویانی گشتالتی ها این گونه سر داده شده که «گل بیشتراز مجموع افرای آن است یا « تجربه کردن یعنی تحریف کردن یعنی کل دارای خواص یا ویژگی هایی است که در اجزاء تشکیل دهنده آن یافت نمی شود ، و از خیلی جهات کل تعیین کننده خصوصیات اجزا است نه بر عکس ورستهایمر در این باره گفته است : «موقیت هایی یافت می شود که در آن ها آنچه به طور کلی رخ می دهد از ویژگی های اجزاء جدا شده آن قابل استنباط نیست . اما برعکس . آن چه در مورد جزیی از کل اتفاق می افتد در بسیاری از موارد مشخص ، با توسل به قوانین ساخت درونی کل ، قابل تشخیص است » در حقیقت شما نمی توانید از تصویر معروف مونالیزا تصور کاملی درک کنید اگر ابتدا یک بازوی تصویر ، بعد به بازوی دیگر آن ، آنگاه به بینی پس به دهان آن نگاه کنید و بکوشید تا آنها را کنار هم قرار دهید . شما نمی توانید تجربه ی گوش دادن به یک ارکستر سمفونی را با تجزیه ی آن به سهم هر یک از نوازندگان ارکستر درک کنید . موسیقی حاصل از ارکستر بیشتر از مجموع نت های مختلفی است که به وسیله ی نوازندگان مختلف اجرا می شود .


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق گشتالت 26 ص - ورد

دانلود مقاله روش تفسیر آزمون بندر گشتالت

اختصاصی از ژیکو دانلود مقاله روش تفسیر آزمون بندر گشتالت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله روش تفسیر آزمون بندر گشتالت


دانلود مقاله روش تفسیر آزمون بندر گشتالت

پس از آنکه هر یک از تصاویر براساس ملاکهای مذکور نمره گذاری شد،مجموع نمره های وی به عنوان نمره ی خام محاسبه می شود. سپس با استفاده از جدول نرم یا هنجار که در زیر نشان داده شده است در ستون میانگین نمره ها ،نزدیکترین نمره به نمره ی خام ازمودنی مشخص می گردد.آنگاه از روی جدول نرم،سن مربوط به این میانگین تعیین می شود.

این سن،معادل سن رشد کودک است.سپس سن رشدی بدست آمده از جدول با سن تقویمی وی بر حسب سال و ماه مقایسه می شود.چنانچه این دو سن با یکدیگر مساوی بوده یا اختلاف کمتر از یک سال داشته باشند آزمودنی از نظر رشد دیداری- حرکتی بهنجار یا نزدیک بهنجار است. چنانچه سن رشدی کودک نزدیک دو سال و یا بیشتر از دو سال از سن تقویمی او کمتر باشد،احتمالا از نظر رشد دیداری - حرکتی تاخیر دارد.چنین کودکی ممکن است از نظر یادگیری مطالب درسی با اشکال مو اجه باشد به اصطلاح سر و کله ی LDپیدا می شود البته مشاهده شده است کودکانی که تکرار پایه داشته اند توانستند مطالب درسی را همانند کودکان دیگر بیاموزند و  نقش این مطلب هنگامی پررنگ تر است که در تالیف کتب درسی سن تقویمی و هوشی در نظر گرفته شوند.

بر عکس اگر سن رشدی آزمودنی به طور قابل ملاحظه ای،مثلا 2سال و یا بیشتر ،از سن تقویمی وی بالا تر باشد،از نظر رشدی پیشرفته است.چنین کودکی ممکن است در یادگیری مطالب درسی پیشرفت قابل توجهی از خود نشان دهد واین جا برچسب تیزهوش و باهوش می گیرند و ممکن است به مدارس خاص فرستاده شوند.

شامل 7 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله روش تفسیر آزمون بندر گشتالت

دانلود مقاله نظریه گشتالت در معماری اسلام

اختصاصی از ژیکو دانلود مقاله نظریه گشتالت در معماری اسلام دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله نظریه گشتالت در معماری اسلام


دانلود مقاله نظریه گشتالت در معماری اسلام

 

نخستین بار با نظریه گشتالت در کتاب فلسفه هنر و معماری آشنا شدیم.پس از مطالعه کتاب برای آشنایی بیشتر با این نظریه و کاربرد آن اقدام به مطالعات بیشتری در کتابهایی چون معنی زیبایی، زیبا شناختی در معماری و آفرینش نظریه معماری و...پرداختیم و سری به سایتهای مختلف زدیم.تقریبا در تمام منابع مورد مطالعه کاربرد این نظریه  در بناهای مدرن و امروزی بررسی شده بود.با توجه به اینکه نظریه گشتالت یک نظریه نو پا می باشد ،آنچه در ذهن ما سوال برانگیز بود کاربرد متعدد این نظریه در آثار معماری گذشتگان بود. این موضوع ما را بر آن داشت که به کاربرد این نظریه در آثار معماری گذشتگان به ویژه در معماری اسلامی بپردازیم.

گشتالت را علم روانشناسی شناخت فرم و شکل معنا می کنند که از سال 1920 در بین روانشناسان آلمانی مطرح شد. نظریه گشتالت بیان می کند که مغز انسان برای درک موضوعات پیچیده ای که از اجزای گوناگون تشکیل شده اند، اینروشرا در پیش می گیرد که تمام اجزاء را درقالب یک موضوع واحد جمع بندی کند و در ابتدا یک درک کلی از آن موضوع حاصل کند. هرچقدر که اجزای این مجموعه وابستگی و ارتباط منطقی تری با یکدیگر داشته باشند، گشتالت آن مجموعه مستحکم تر است و درک پیچیدگی آن نیز با تلاش کمتر و راحت تر صورت می پذیرد.

جرج سانتایانا زیبایی شناسی را به 3 دسته تحت عنوان "زیبایی شناسی فرمی، حسی و نمادین" تقسیم کرده که هنوز هم معتبر است .

شامل 14 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله نظریه گشتالت در معماری اسلام

آزمون هوشی بندر – گشتالت

اختصاصی از ژیکو آزمون هوشی بندر – گشتالت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آزمون هوشی بندر – گشتالت


آزمون هوشی بندر – گشتالت

آزمون هوشی بندر – گشتالت شامل ۹ کارت در ابعاد ۶*۴ اینچ با اشکال گوناگون هندسی است. این آزمون اقتباسی است از آزمون ورتهایمر که توسط خانم لورتا بندر انتخاب و به عنوان وسیله ای جهت سنجش هوش ، تشخیص انحرافات شخصیتی ، بررسی ناهماهنگی های موجود در شیوه ی ادراک ، نقش کنش های شخصیتی و عاطفی ، و کنترل میزان پختگی در کنش های دیداری حرکتی و آسیب های مغزی کودکان و بزرگسالان استفاده شده است.

 

بنابراین از آزمون هوشی بندر – گشتالت هم به عنوان آزمون هوش و هم به عنوان آزمون شخصیت استفاده می شود . که در این جا کاربرد هوشی و شیوه ی نمره گذاری آن شرح داده می شود.
آزمون هوشی بندر – گشتالت به عنوان وسیله ی سنجش هوشی برای اطفال ۱۴تا۶ سال قابل استفاده است.

در اجرای آزمون هوشی بندر – گشتالت پس از رعایت شرایط اجرای آزمون های هوشی ، یک برگ کاغذ سفید بدون خط (A4) در اختیار آزمودنی قرار می دهند ( از خط کش و پاک کن نباید استفاده شود) سپس یک به یک کارت ها را به او می دهند و از او می خواهند که تصویر روی کارت را روی کاغذ سفید بکشد.
کارت های مورد استفاده در آزمون هوشی به ترتیب ارائه عبارتند از : کارتA  و سپس کارت های شماره ی ۱ تا ۸ .
جهت نمره گذاری آزمون با توجه به فرم نمره گذاری ارائه شده در پیوست برای هر یک از اشکال کارت ، آزمودنی را از لحاظ درجه صحت مورد بررسی قرار می دهند و نمره ی هر کدام از موارد را که در ترسیم درست است برای او منظور می کنند و مجموع نمرات دریافتی در یک شکل ، نمره ی مربوط به آن شکل خواهد بود و جمع نمرات ۵ شکل ، نمره ی کل آزمودنی را تشکیل می دهد . سپس با مراجعه به نرم ، موقعیت را از لحاظ هوشی در چارک های مختلف مشخص می کنند.
آزمون پیش رو شامل نه کارت آزمون بعلاوه شیوه ی نمره گذاری و اجرای آن می باشد.

تعداد صفحات : ۱۳DOC آزمون هوشی بندر - گشتالت

حجم: ۲۰۳kb


دانلود با لینک مستقیم


آزمون هوشی بندر – گشتالت