ژیکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

ژیکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

ادبیات پژوهش بازاریابی کارآفرینانه(مبانی نظری)

اختصاصی از ژیکو ادبیات پژوهش بازاریابی کارآفرینانه(مبانی نظری) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ادبیات پژوهش بازاریابی کارآفرینانه(مبانی نظری)


ادبیات پژوهش بازاریابی کارآفرینانه(مبانی نظری)

قالب: ورد

بالغ بر 25 صفحه

تمامی منابع مورد استفاده فارسی و لاتین در آخر آورده شده است.

 جدید(1395)

در آخر تمامی پاراگراف ها اسم منبع، نویسنده، سال و شماره صفحه آورده شده است.

مورد استفاده تمامی پژوهشگران و پایان نامه نویسان و ...

سرفصل ها شامل:

ضرورت بازاریابی

مفهوم بازاریابی

انواع بازاریابی

معنا و مفهوم کارآفرینی

انواع کارآفرینی

تاریخچه بازاریابی کارآفرینانه

ضرورت بازاریابی کارآفرینانه

تفاوت بازاریابی کارآفرینانه و سنتی

ابعاد بازاریابی کارآفرینانه

کاربرد بازاریابی کارآفرینانه

و ...

 


دانلود با لینک مستقیم


ادبیات پژوهش بازاریابی کارآفرینانه(مبانی نظری)

مبانی نظری وپیشینه پژوهش:رابطه بین مدیریت سود واقعی و پیش‏بینی سود هر سهم با بیش نمایی خالص دارایی های عملیاتی

اختصاصی از ژیکو مبانی نظری وپیشینه پژوهش:رابطه بین مدیریت سود واقعی و پیش‏بینی سود هر سهم با بیش نمایی خالص دارایی های عملیاتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مبانی نظری وپیشینه پژوهش:رابطه بین مدیریت سود واقعی و پیش‏بینی سود هر سهم با بیش نمایی خالص دارایی های عملیاتی

بصورت ورد ودر31صفحه

دارای پیشینه ومنابع کامل

فهرست مطالب

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق. 3

2-1 مقدمه. 4

2-2 مدیریت سودهای غیر منتظره 5

2-2-1 انگیزه‏های مدیریت سودهای غیر منتظره 5

2-2-2 مکانیزم‏های اجتناب از (مدیریت) سودهای غیر منتظره منفی.. 6

2-2-2-1 مدیریت سود از طریق اقلام تعهدی اختیاری.. 7

2-2-2-2 مدیریت سود واقعی.. 9

2-2-2-3 مدیریت پیش‏بینی‏ها (انتظارات) 11

2-2-2-4 بکارگیری مکانیزم‏های اجتناب از سود غیر منتظره منفی.. 12

2-3 مکمل یا جایگزین بودن مکانیزم‏های مدیریت سودهای غیر منتظره 13

2-4 ترازنامه متورم. 15

2-5 پیشینه تحقیق. 16

2-5-1 پیشینه تحقیقات: خارجی.. 16

2-5-2 پیشینه تحقیق: داخلی.. 20

منابع. 25


دانلود با لینک مستقیم


مبانی نظری وپیشینه پژوهش:رابطه بین مدیریت سود واقعی و پیش‏بینی سود هر سهم با بیش نمایی خالص دارایی های عملیاتی

تقاضای صدور حکم رشد

اختصاصی از ژیکو تقاضای صدور حکم رشد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تقاضای صدور حکم رشد


تقاضای صدور حکم رشد

تقاضای صدور حکم رشد

 

خواهان  با ارائه دادخواستی به شرح ذیل تقاضای صدور گواهی حکم رشد می نماید.

ریاست محترم مجتمع قضایی شهید مطهری مشهد

احتراماً با اهدا سلام باستحضار می رساند:

اینجانب ابوالفضل ... درمورخه 9/3/1369 متولد شده ام وفعلاً 15 سال سن دارم و نیز از نظر جسمی و عقلی دارای رشد کافی بوده و قادرم نسبت به امور مالی خود تصمیم گیری نمایم.

حال با عنایت به مراتب فوق و باستناد ماده 1210 قانون مدنی از آن مقام محترم تقاضای رسیدگی  صدور گواهی حکم رشدوکبارت مورد استدعاست.

باتشکر و احترام ابوالفضل...

دادخواست به شعبه 41 ارجاع می شود  رئیس شعبه دستور ثبت آنرا به دفتر می دهد ودرهمان روز تقدیم دادخواست یعنی 10/5/84 جلسه شعبه 41 دادگاه عمومی مشهد به تصدی رئیس دادگاه آقای امامی تشکیل می شود – دادگاه از خواهان می خواهد خود را معرفی کند و شغل ومحل اقامت خود را بیان نماید وازحیات و ممات پدر خواهان پرس وجومی شود وهدف خواهان را از اخذ حکم رشد می پرسد.

-           خواهان درجواب خود رامعرفی می نماید ومحل اقامت خود را ذکر می کند و می گوید پدر ش متوفی شده است و شغلم تحصیل در هنرستان می باشد و هدفم ازتقاضای صدور  حکم رشد فروش خانه خود وخرید خانه جدید است که از این بابت بایدازمن امضاء گرفته شود .

-           از او پرسیده می شود اگر یک میلیون وجه نقد داشته باشی چگون عمل میکنی

-           خواهان پاسخ می دهد مقداری را برای خودم و بقیه آنرا به امور خیریه می دهم

سپس دادگاه ختم رسیدگی را اعلام وبه شرح ذیل مبادرت به صدور رأی مینماید:

بسمه تعالی

درخصوص درخواست ابوالفضل .....دائر به صدور حکم رشد و با توجه به مصاحبه انجام شده بامشار الیه نظر به اینکه در حال حاضر مشار الیه بنظر این دادگاه توانایی اداره اموال و امور مالی خود به نحوه عقلایی ندارد لذا به استناد ماده1210 قانون مدنی حکم به رد درخواست وی صادر و اعلام میگردد. بدیهی است رأی ظرف مدت بیست  رو ز از تاریخ ابلاغ قابل اعتراض در دادگاه تجدید نظر استان خراسان رضوی می باشد.

                                             رئیس شعبه 41 دادگاه عمومی حقوقی مشهد-                                                                   امامی   

نظر کارآموز:

برای تقاضای صدور حکم رشد 

صرف درخواست در یک برگ معمولی کافی است و نیاز به دادخواست ندارد اگر چه بهتر است برای متحدالشکل شدن اوراق درون برگه دادخواست نوشته شود.

 

نوع فایل: word

سایز:65.9 KB  

تعداد صفحه:127 


دانلود با لینک مستقیم


تقاضای صدور حکم رشد

مبانی نظری وپیشینه پژوهش بررسی تأثیر کنترلهای داخلی بر اثربخشی برنامه حسابرسی –

اختصاصی از ژیکو مبانی نظری وپیشینه پژوهش بررسی تأثیر کنترلهای داخلی بر اثربخشی برنامه حسابرسی – دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مبانی نظری وپیشینه پژوهش بررسی تأثیر کنترلهای داخلی بر اثربخشی برنامه حسابرسی –

بصورت ورد ودر36صفحه

دارای منابع وپیشینه کامل

فهرست مطالب

فصل دوم: مروری بر تحقیقات انجام شده

1-2- مقدمه................................................................................................................................ 1

2-2- مبانی نظری پژوهش........................................................................................................... 1

2-3- نعریف کنترل داخلی........................................................................................................... 2

2-4- اثربخشی کنترلهای داخلی................................................................................................... 3

2-5- انواع کنترلهای داخلی.......................................................................................................... 3

2-5-1- کنترلهای داخلی عملیاتی................................................................................................. 4

2-5-2- کنترلهای داخلی حسابداری ............................................................................................ 4

2-5-2-1- انواع کنترلهای داخلی حسابداری................................................................................. 4

2-6- ابزارهای دستیابی به کنترلهای داخلی.................................................................................... 5

2-6-1- محیط کنترلی................................................................................................................. 5

2-6-2- سیستم حسابداری........................................................................................................... 6

2-6-3- روش های کنترلی.......................................................................................................... 7

2-7- قابلیت های کنترل های داخلی............................................................................................. 8

2-8- محدودیتهای ذاتی سیستم کنترل داخلی................................................................................ 9

2-9- اجزای کنترلهای داخلی....................................................................................................... 10

2-10- میزان شناخت از کنترلهای داخلی....................................................................................... 11

2-11- ویژگیهای اجزای دستی و خودکار کنترلهای داخلی مربوط به برآورد خطر توسط حسابرس.... 12

2-12- محدودیتهای کنترل داخلی................................................................................................. 14

2-13- محیط کنترلی................................................................................................................... 16

2-14- فرایند ارزیابی خطر توسط واحد مورد رسیدگی................................................................... 18

2-15- سیستم اطلاعاتی............................................................................................................... 20

2-16- فعالیتهای کنترلی............................................................................................................... 22

2-17- نظارت بر کنترلها.............................................................................................................. 24

2-18- برآورد خطرهای تحریف با اهمیت..... .............................................................................. 26

2-19- خطرهای عمده مستلزم توجه خاص حسابرس.................................................................... 27

2-19-1- خطرهایی که آزمونهای محتوا ، به تنهایی شواهد حسابرسی مناسب و کافی برای                   آنها فراهم نمی کند ................................................................................................................................................. 28

2-19-2- تجدید نظر در برآورد خطر........................................................................................... 29

2-20- برنامه ریزیحسابرسی ....................................................................................................... 29

2-21- فعالیتهای برنامه ریزی....................................................................................................... 30

2-22- تاریخچه.......................................................................................................................... 31

2-21-1- مطالعات خارجی ........................................................................................................ 31

2-21-2- مطالعات داخلی........................................................................................................... 33

2-23- خلاصه فصل .................................................................................................................. 35

منابع...........................................................................................................................................

 

 



دانلود با لینک مستقیم


مبانی نظری وپیشینه پژوهش بررسی تأثیر کنترلهای داخلی بر اثربخشی برنامه حسابرسی –

دانلود پروژه هدف های پژوهش

اختصاصی از ژیکو دانلود پروژه هدف های پژوهش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 11

 

هدف های پژوهش :

هدف اصلی ترین نیاز سنجی دوره های آموزش ضمن خدمت دبیران شهرستان از دیدگاه مدیران ، کارشناسان و دبیران ادبیات فارسی دوره راهنمایی تحصیلی می باشد . در پرتو این هدف اصلی اهداف فرعی ذیل مد نظر گرفته شده است .

تعیین میزان نیاز دبیران فارسی ایذه در خصوص آموزش شیوه های مدیریت کلاس درس در دوره های آموزشی ضمن خدمت از دیدگاه مدیران و کارشناسان و دبیران .

تعیین میزان نیاز دبیران ادبیات فارسی ایذه در خصوص آموزش شیوه های تقویت انگیزه تحصیلی دانش آموزان در دوره های آموزش ضمن خدمت از دیدگاه مدیران و کارشناسان و دبیران .

تعیین میزان نیاز دبیران ادبیات فارسی ایذه در خصوص آموزش شیونه های ایجاد راهبردهای نوین تدریس در دوره های آموزش ضمن خدمت از دیدگاه مدیران و کارشناسان و دبیران.

تعیین میزان نیاز دبیران ، ادبیات فارسی ایذه در خصوص آموزش شیوه های ارزشیابی دانش آموزان در دوره ای آموزشی ضمن خدمت از دیدگاه مدیران و کارشناسان و دبیران.

سوال های پژوهش :

نیاز سنجی دبیران ادبیات فارسی ایذه به آشنایی با شیوه های مدیریت کلاس درس درآموزش های ضمن خدمت تاچه میزان است ؟ از دیدگاه مدیران و کارشناسان و دبیران.

نیاز دبیران ادبیات فارسی ایذه به آشنایی با شیوه های تقویت انگیزه تحصیلی دانش آموزان درآموزش های ضمن خدمت تا چه اندازه است ؟

نیاز دبیران ادبیات فارسی ایذه به آشنایی با شیوه های ایجاد راهبردهای نوین تدریس در آمورش های ضمن خدمت تا چه اندازه ای است ؟

نیاز دبیران ادبیات فارسی ایذه به آشنایی شیوه های ارزشیابی دانش آموزان در آموزش های ضمن خدمت تاچه اندازه است ؟

نتیجه گیری فصل 2

نتیجه گیری :

آموزش ضمن خدمت یکی از بهترین فرصت های یادگیری است که به معلمان این امکان را می دهد که با حضور در این دوره ها دانش و اطلاعات خود را افزایش و نیازهای آموزشی خود را حل نمایند .نیازهای چهارگانه به عنوان سوالات اساسی تحقیق مورد بررسی قرار می گیرد و تماماً به عنوان آموزش های ضمن خدمت برطرف میگردند .روشنگری آموزش ضمن خدمت چیزی نیست جز تلاشهایی که درجهت ارتقاءسطح دانش و مهارت های فنی و حرفه ای و شغلی و استقرار رفتار مطلوب کارکنان موسسات گوناگون صورت می پذیرد. البته برنامه های آموزشی ضمن خدمت وقتی مفید است که بر اساس نیاز های فردی و واقعی معلمان باشد و معلمان داوطلبانه وبا انگیزه کافی شرکت نمایند . راه های ایجاد انگیزه می توان به حمایت مالی و امتیازات دیگر از جمله افزایش ارتقاء گروه و اعطای مدارک علمی بالاتر به افراد شرکت کننده در این دوره ها اشاره کرد.

برنامه نویسی برای آموش ضمن خدمت با تشخیص نیازهایی شروع می شود بعد از بررسی نیازهای آنها باید طبقه بندی شده وبر اساس اولویت اجرا شود . هدف های اموزش ضمن خدمت رشد حرفه ای دائمی معلمان است که باعث موفقیت هرچه بیشتر دانش آموزان می شود.

تعیین نیازهای آموزشی ، نقطه آغاز هر فعالیت می باشد.باتوجه به نقش و تاثیری که در اثر بخشی و نیز فراهم کردن برای ارزیابی و تصمیم گیری در زمینه های مختلف آموزشی وجود دارد می توان گفت هیچ وظیفه ای مهم تر از تعیین نیازهای آموزشی در فرآیند آموزشی و بهسازی وجود ندارد .

امید است که قبل از اجرای برنامه به این مهم که همانا نیازسنجی است توجه ویژه گردد تا سرمایه های بیهوده تلف نگردد.

مقدمه فصل 3

پژوهش به عنوان موثرترین محور جهت بهبود کیفیت و توسعه نظام تعلیم و تربیت شناخته شده است .

وجه مشخصه کشورهای پیشرفته نیز استفاده از نتایج تحقیقات است .با اطمینان می توان اعا کردکه هیچ بهبود کیفی در نظام های آموزش را نمی توان بدون فعالیت تحقیقات آموزشی به مرزهای اطمینان و اعتبار رسانید . تحقق و پژوهش در آموزش و پرورش در جهت بالندگی نظام آموش کشور گام بر می داردبه همین دلیل با طراحی برنامه های آموزشی و تقویت روحیه کنجکاوی و رشد تعالی انسانی را تقویت کرد و روش کارساز با مطالعه مسائل نظام آموزشی فراهم نماید تحقیق ابزاری است برای درک روش ها و شکوفایی استعدادها جهت یافتن شرایطی است که در آن فرد به بهترین صورت فرصت رشد و تعالی پیدا می کند .

محدودیت های پژوهش (پایان فصل سوم )

دامنه اجرای این تحقیق شهرستان یذه بوده لذا از تصمیم نتایج این پژوهش به سایر نقاط کشور بایستی احتیاط کرد .

نتایج این تحقیق صرفاً محدود به دبیران ادبیات فارسی بوده و قابل تصمیم به سایر دبیران به رشته های دیگر نخواهد بود.

محدود بدون به دوره تحصیلی پژوهش به دوره راهنمایی تحصیلی

مقدمه فصل 4

در این فصل برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهشی از نرم افزار spss در دو سطح امار توصیفی و استنباطی استفاده گردیده است .

مطالب این فصل شامل بررسی و توصیف اطلاعات مربوطه به نمونه آماری ، توصیف نتایج حاصل از پرسشنامه مربوط به هر سوال تحقیق از نظر پاسخ دهندگان ، بررسی نظر پاسخ دهندگان بر اساس عوامل دموگرافیک «مدرک،سابقه،جنس»، مقایسه زوجی میانگین های مربوط به سابقه خدمت دبیران و مقایسه و رتبه بندی انواع نیازهای آموزشی پاسخ دهندگان می باشد .

نتایج سوالات اساسی تحقیق

نیاز دبیران ادبیات فارسی ایذه به آشنایی با شیوه های مدیریت کلاس درس در آموزش های ضمن خدمت تاچه میزان است ؟

تجزیه و تحلیل یافته های مربوط به سوال اول تحقیق مندرج در جدول شاره (8-1) نشان می دهد میانگین نمره نیاز دبیران ادبیات فارسی به آشنایی با شیوه های مدیریت کلاس درس 87/3 درصد انحراف معیار 573% درصد بوده است . مقایسه میانگین نمرات پاسخ ها به میانگین فرضی (3) که بر اساس آزمون t تک متغیره صورت گرفته است نشان داد که دبیران بیش از سطح متوسط نیاز به آشنایی با شیوه های مدیریت کلاس درس دارند . همچنین بر اساس یافته های جدول(4-4) بیشترین نیاز آموزشی دبیران در زمینه شیوه های مدیریت کلاس درس مربوط به نیاز مدیریت استفاده از وسایل کمک آموزشی در تدریس با 10/4 درصد و کمترین نیاز آموزشی دبیران مربوط به نیاز توانایی تدوین استراتژیهای لازم برای آموزش با 72/3 درصد می باشد . بیشترین درصد تجمعی گزینه های زیاد و خیلی زیاد از نظر پاسخ دهندگان مربوط به توانایی تدوین استراتژی های لازم و مناسب برای آموزش و توانایی در اداره و مدیریت کلاس درس به نحو مطلوب با 3/39 درصد می باشد.

بصیری(1387) یکی از مهمترین نیازهای آموزشی دبیران علوم اجتمایی ، آشنایی با استراتژیهای گوناگون در تدریس می داند.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پروژه هدف های پژوهش