ژیکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

ژیکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود پاورپوینت آنالیز موزه بریتیش بریتانیا 18 اسلاید

اختصاصی از ژیکو دانلود پاورپوینت آنالیز موزه بریتیش بریتانیا 18 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت آنالیز موزه بریتیش بریتانیا 18 اسلاید


دانلود پاورپوینت آنالیز موزه بریتیش بریتانیا 18 اسلاید

دانلود پاورپوینت آنالیز موزه بریتیش بریتانیا 18 اسلاید

برای دیدن کامل به صورت اسلاید شو مشاهده گردد.

 

 

 

 

سر لرد نورمن فاستر در سال 1935 در منچستر انگلیس در خانواده ای فقیر به دنیا آمد.امروز همان پسری که در که در منطقه فقیر نشین منچستر به دنیا آمده بود مردی شده با مقیاسی جهانی مردی که همه او را به شکوه و عظمت در خاطر جای دادند  درست مانند ساختمانهایش .

 

سرمن نورمن فاستر
. متولد منچسـتر ، انگلستان ، 1935

. تحصیل در دانشگاه منچستر و دانشگاه ییل

. تأسیس دفتر گروه چهار با همکاری همسرش و ریچارد راجرز

. از مهمترین نمایندگان معماری  های - تک

. فن آوری به مثابه ضرورتی در معماری

. دریافت جایزه مدال طلا در سال 1983 از RIBA

. دریافت جایزه دوم میس وندروهه در سال1992

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت آنالیز موزه بریتیش بریتانیا 18 اسلاید

مطالعه موزه هنرهای معاصر تهران

اختصاصی از ژیکو مطالعه موزه هنرهای معاصر تهران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مطالعه موزه هنرهای معاصر تهران


مطالعه موزه هنرهای معاصر تهران

این فایل حاوی مطالعه موزه هنرهای معاصر تهران می باشد که به صورت فرمت PDF در 33 صفحه در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است، در صورت تمایل می توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود نمایید.

 

 

 

فهرست
موزه هنرهای معاصر تهران
مقیاس خرد

 

تصویر محیط برنامه


دانلود با لینک مستقیم


مطالعه موزه هنرهای معاصر تهران

دانلود مقاله کامل درباره موزه کیمبل

اختصاصی از ژیکو دانلود مقاله کامل درباره موزه کیمبل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 9

 

عنوان: لویی کان - موزه هنر کیمبل

مقدمه

معماری چیزی نیست جز آنچه که ما می سازیم.

بسیاری از معماران بزرگ در چند دهه اخیر تاثیرات مهمی بر معمار و شهرسازی گذاشته اند که لویی کان را می توان در زمره این معماران برجسته قرار داد.

همواره معماران در پی این بوده اند که سبک ها و ایده های جدیدی نسبت به معماران ماقبل خود بوجود آورند که در این میان کان نیز یکی از نظریه پردازان معماری مدرن متاخر میباشد.در این تحقیق در صدد هستیم که در یابیم که لویی کان از کدام دسته از معماران قرن بیستم است و نظر وی در مورد معماری معاصر در غرب چیست,و همچنین آثار مهم این معمار کدام است.همچنین تحلیلی بر یکی از ساخته های این معمار(موزه کیمبل).امید است که بتوانیم با چنین تحقیق هایی با معماری معاصر و معماران برجسته روزگار خود و همچنین دانش و تکنولوژی معماری روز آشنا شویم وآن را با توجه به شرایط اقلیمی و فرهنگی کشورمان پیاده کنیم.

مباحثه

لویی کان

لوئی کان در روسیه(استونی امروز) متولد شد در سال 1905 با خانواده اش به آمریکا مهاجرت می کند . در بوزار تحصیل می کند و بین سالهای 57- 1947 در دانشگاه ییل تدریس می نماید . از سال 1950 تا 1951 به روم می رود و روی معماری روم تحقیق می کند و از سال 61-1957 شروع به تدریس در دانشگاه پنسیلوانیا می کند .

زمان اجرای اولین ساختمان های کان به سال 1925 بر می گردد ولی تا اواسط دهه 50 با اجرای چند اثر توجه آمریکا و جهان را به خود جلب می کند .

در آثار کان تجریبات معماری مدرن ، الهامات کلاسیسم یونان و معماری قرون وسطی ، معماری اسلامی و حتی آکادمیسم قرن 19 اروپا را می توان دید . در کل می توان گفت او در اکثریت کارها تحت تاثیر مکتب بوزار بود و از همین روست که در کارهای او یک نوع نگرشی به تاریخ است و به خاطر همین او را به پست مدرنهای تاریخ گرا نزدیک حس می کنیم .

تعدادی از کارهای او در حد پروژه باقی مانده است ، پروژه ها در بالاترین حد و با پیچیدگی تمام طراحی شده اند ولی در زمان اجرا ، فرم ها با انتخاب مصالح مناسب و غالبا طبیعی و سنتی ساده می شوند . کان برخلاف استادان برجسته پیش از خود نه در پی توضیح است و نه اثبات نوشته ها ، و گفتارش با ابهام همراه است .

در کارهای لوئی کان کاربرد دقیق مصالح و بیان قواعد استفاده از مصالح و تنوع استفاده کردن از مصالح را مشاهده می کنیم .

لوئی کان گفته است :

" لوکوربوزیه معلم من بود ولی این را خودش نمی دانست - تاثیر از کارهای بتن مسلح و عریان بودن ساختمان " سنتی بودن در معماری مانند سایر موارد به این معنا نیست که گذشته را دوباره تجدید کنیم ، بلکه باید از آن و با امکانات معاصر استفاده کنیم . "

" سبک متعلق به زمان است در حالی که جوهر هنرمند ابدی است . "

" ارزش ساختمان با کیفیت فضاهای معماری سنجیده می شود . "

" تکنولوژی شگفت انگیز است و باید بخشی انگیزه حرفه ای ما شود. اگر یک ساختمان بتواند به تکنولوژی الهام دهد بی اندازه با ارزش است . "

لوئی کان نخستین معمار آمریکائی روسی تبار بود که بعد از جنگ جهانی دوم برخاست و نیز اولین کسی بود که از مکتب جهانی " فرم تابع عملکرد است " برید . معماری کان نه در قالب معماری ارگانیک فرانک لوید رایت جای می گیرد و نه در قالب دیگر نهضت های معماری مدرن ، مثل مکتب معماری مدرن لوکوربوزیه و میس وندروهه .

کان اغلب از فرم ، نور و روشنایی و از فضاهایی که عملکردی بر آنان متربت است ، صحبت می داشت . درباره نور و روشنایی نوشته است که : " نور و روشنایی حضور همه چیز را باعث می شود . اجسام از نور مشتق می شوند یا به تعبیری دیگر ، هر گاه نور مصرف شود جسم حاصل می آید . اجسام همان ها هستند که به سبب وجودشان سایه به وجود می آید و سایه به نور تعلق دارد . نور به جانب جسم حرکت می کند و جسم به جانب نور و این امر محیط و جو سازندگی را به وجود می آورد . فرم به خود می گوید : من باید چیزی بسازم.

در آثار کان همواره احساسی یکسان از قدمت و تازگی موجود بود . پژوهشی شدید برای تمام چیزهایی که در قبال سازندگی آدمی در تمام زمانها ، زیبا و منطقی بود . این اندیشه که گذشته در حال حاضر ریشه دارد و پژوهش بدنبال حقیقت در جمله ای موجز و شاعرانه از خود کان مستتر است " آینده همان امروز است

. "معروفترین کار کان ساختمان آزمایشگاه - پژوهشگاه پزشکی ریچاردز است . تحت تاثیر کارهای رایت ، میس وندروهه و لوکوربوزیه .

تجزیه حجمهای رایت ، سادگی میس وندروهه ، تجزیه حجمهای ساختمان به فرمهای ساده اصلی هندسی مسطحه و به کار گیری مصالح به صورت عریان ، استفاده از بتن مسلح لوکوربوزیه ، در اصل ساختمان تا حدودی اکلکتیک است . تاثیر بوزار استفاده از تکنولوژی زمان ، بتن مسلح است .

وی بیشتر به شیوه "بوزآر" (مدرسه هنرهای زیبای پاریس) که شیوه معمول آن زمان در دانشکده های هنر و معماری ایالات متحده بود، تعلیم یافت.قرینه سازی، فضاهای بزرگ و حجم های هندسی متوازن عواملی بود که در آن زمان وی را از پیوستن به نهضت های در حال توسعه مکاتب مدرن معماری باز داشت.وی به شیوه "بوزآر" به عنوان مقدمه ای برای توصیف روح معماری ، میاندیشید.وی در رابطه با نقش معمار به عنوان یک هنرمند گفته است: " خلق هنر بر آوردن یک نیاز نیست، بلکه آفریدن یک نیاز است."

لویی کان از بزرگترین آرشیتکت های دهه 60 و 70 میلادی است و تئوری های معماری او بسیار معروف است. کان، پیش از انقلاب سفری هم به ایران داشت و دو پروژه در تپه های عباس آباد طراحی کرد، که هیچ کدام به مرحله اجرا نرسید.

اما در بنگلادش و پاکستان، بناهای دولتی و هنری چندی از وی به یادگار مانده است.

فیلم « آرشیتکت من؛ تصویر پسر از پدر » ، در سال 2005 کاندید دریافت جایزه اسکار بود.

از اجاق خانوادگی زغالی برداشت و آنها را روی پیش بندش گذاشت. کنجکاوی سه سالگی، برای همیشه در نیمه چپ صورت «لوئی کان» باقی ماند و چهره‌اش را سوزاند اما زغال به طرح‌هایش ماندگاری داد. بعدها طراحی بناهایش را با زغال انجام داد و مشهورترین معمار آمریکائی شد. ناتانیل پسرش، با فکر ثبت زندگی پدر، مستندی ساخت که نامزد جایزه اسکار شد .


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله کامل درباره موزه کیمبل

سناریو والگوی تدریس تعلیمات اجتماعی سوم دبستان بازدید از موزه ی سعد آباد

اختصاصی از ژیکو سناریو والگوی تدریس تعلیمات اجتماعی سوم دبستان بازدید از موزه ی سعد آباد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سناریو والگوی تدریس تعلیمات اجتماعی سوم دبستان بازدید از موزه ی سعد آباد


  سناریو والگوی تدریس  تعلیمات اجتماعی سوم دبستان بازدید از موزه ی سعد آباد

 دانلود سناریو والگوی تدریس  تعلیمات اجتماعی سوم دبستان بازدید از موزه ی سعد آباد  بافرمت ورد وقابل ویرایش در15صفحه

شکل کلی و ساختار اصلی یک طرح درس و سناریو و الگوی تدریس  تقریباً یکسان است با این توضیح که طرح درس روزانه خلاصه و موجز حداکثر در دو صفحه تنظیم می گردد در حالیکه یک سناریو آموزشی به صورت مفصل و با شرح کامل جزئیات از جانب نویسنده نگاشته می شود. سناریو و الگوی تدریس حاضر کاملترین و دقیقترین سناریو و الگوی تدریس در اینترنت می باشد.  یک سناریو و الگوی تدریس آموزشی باید به گونه ای نوشته شود که افراد مختلف درک واحدی از موضوع داشته باشند. به عبارت دیگر اگر سناریو در اختیار افراد متفاوتی گذاشته شود،بتوانند آن را اجرا نمایند.

در این سناریو و الگوی تدریس ، سرفصل ها[مشخصات،هدف کلی،اهداف جزئی و…]   به صورت یک تیتر مشخص برجسته شده است تا خواننده با اشراف بیشتری به موضوع بپردازد. لازم است نویسنده ی سناریو و الگوی تدریس در مقدمه ای کوتاه، نکاتی را در ارتباط با اهمیت دوره و موضوع تدریس بیان کند.

 

سناریو الگوهای تدریس چیست؟

 

تدریس موثر و استفاده از شیوه های نوین یاددهی-یادگیری می تواند سبب شکوفا شدن استعدادهای دانش آموزان و تقویت مهارت ها و قابلیت های آنان شود.

 

آنچه که از آن به عنوان تدریس یاد می شود تدبیر، تمهیدات و برقراری تعاملات است که از سوی معلم بر اساس مهارت و تجارب وی در یک جلسه درسی روی می دهد. لذا مجموعه این رویدادها از سوی معلمان و معلمان گنجینه ارزشمندی است که انتقال آن در فرآیند آموزش، اثربخش و کارآمد خواهد بود.

 

 

 

اهداف سناریو الگوی تدریس

 

  1. فراهم آوردن زمینه ارتقای صلاحیت های علمی و حرفه ای معلمان در درس تعلیمات اجتماعی
  2. بهبود عملکرد آموزشی و تدریس معلمان در کلاس سوم درس تعلیمات اجتماعی  
  3. شناسایی و ترویج روش های موفق و کارآمد تدریس
  4. کاربردی ساختن نظریه های یادگیری و آموزش
  5. فراهم آوردن زمینه های مناسب به منظور بروز خلاقیت و نوآوری معلمان
  6. ایجاد رقابت سالم بین معلمان با تکیه بر روش های موثر و فعال
  7. بهره مندی هوشمندانه از فناوری های نوین در فرآیند یاددهی-یادگیری

 


دانلود با لینک مستقیم


سناریو والگوی تدریس تعلیمات اجتماعی سوم دبستان بازدید از موزه ی سعد آباد