ژیکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

ژیکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

مقاله مشکلات دانش آموزان ( رفتاری ، عاطفی ، خانوادگی ، اختلالات یا بیماریها )

اختصاصی از ژیکو مقاله مشکلات دانش آموزان ( رفتاری ، عاطفی ، خانوادگی ، اختلالات یا بیماریها ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله مشکلات دانش آموزان ( رفتاری ، عاطفی ، خانوادگی ، اختلالات یا بیماریها )


مقاله مشکلات دانش آموزان ( رفتاری ، عاطفی ، خانوادگی ، اختلالات یا بیماریها )

 

 

 

 

 

 

 



فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:27

فهرست مطالب:
عنوان                                     صفحه
مقدمه                                            1
علل فردی                                        3
انگیزه                                            4
نارسایی های جسمی                                    5
 درمیان خانواده                                     5
فقر مالی خانواده                                    6
درآموزش چه خبر است؟                                7
شیوه تدریس معلم                                7
برنامه درسی مدرسه                                7
انتظارات و پیش داوری های معلم                        7
شرایط فیزیکی کلاس                                8
تعویض مکرر معلمان                                8
اثرات افت                                         8
تلویزیون عامل افت تحصیلی بچه‌ها                                 9        نحوه رفتار با سرکشی طبیعی نوجوان                            11
راه حل                                            11
نقش مشاور درامورتحصیلی وتربیتی دانش آموزان                      17    
منابع                                            26

 

 

مقدمه:
  یکی از واقعیتهای موجود مساله اختلالات رفتاری در بین دانش آموزان است و خانواده نیز به عنوان مهمترین نهاد اجتماعی موثر بر تکوین شخصیت تلقی می شود و حتی این واقعیت را باید پذیرفت که اختلافات خانوادگی تاثیری بسیار سوء بر سلامت روانی کودکان و نوجوانان دارد بطوریکه نتایج مطالعات نشان می دهد افرادی که سطح بالای تعارض والدین را تجربه می کنند بطور معنی داری مشکلات بیشتری را نسبت به افرادی که تعارضات کمتری را تجربه نموده اند دارند و اختلاف در امر تربیت فرزندان می تواند زمینه ساز مشکلات رفتاری باشد (جکینز و اسمیت ، 1991). همچنین مطالعه نوابی نژاد (1372) نشان می دهد که مشکلات رفتاری از جمله افسردگی ، اضطراب ، کمرویی و ترس در دختران بیشتر از پسران است. باز مطالعه احدی (1371) نشان می دهد که دانش آموزان پسر بیشتر مرتکب بزهکاری می شوند و مطالعه مکارمی (1371) نیز نمایانگر آن است که روابط خانوادگی و ارتباط عاطفی والدین تاثیر معنی داری بر وضعیت تحصیلی و تربیتی کودکان و نوجوانان دارد. اما اینکه در شهرستان اردبیل در کدام دوره تحصیلی (راهنمایی و متوسطه) مشکلات رفتاری شیوع بیشتری دارد و از دید دست اندرکاران امر تعلیم و تربیت چه راههایی برای پیشگیری از مشکلات رفتاری کودکان و نوجوانان وجود دارد ، همچنین متغیرهای خانوادگی چون دوگانگی در امر تربیت فرزندان ، مشاجرات والدین ، جدایی والدین ، آزادی بیش از حد و طرد کودکان چه ارتباطی با مشکلات رفتاری دانش آموزان دارد سوالات مطرح شده  در مطالعه حاضر  بودند.   روش کار  برای پاسخ به سوالات مطالعه از دانش آموزان مشغول به تحصیل (64565 نفر) در سال تحصیلی 80-79 در شهرستان اردبیل 1610 نفر با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند ، همچنین از 6012 نفر کارکنان آموزش و پرورش نیز 126 نفر با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند بطوریکه دانش آموزان به پرسشنامه محقق ساخته که عوامل خانوادگی موثر در بروز مشکلات رفتاری را می سنــجد و آزمـون هفتـاد و شـش سوالی وودورث که 8 حالت روان شناختی را می سنجد به صورت گروهی پاسخ دادند و کارکنان آمـوزش و پـروش نیز به چک لیست روشهای پیشگیری از مشکلات رفتاری به صورت   انفرادی پاسخ دادند. ضمناً ماهیت موضوع و اهداف مطالعه ایجاب می کرد که از روش تحقیق زمینه یابی و همبستگی استفاده شود.  نتایج  نتایج مطالعه نشان داد که شیوع افسردگی در میان دانش آموزان فراوانی بیشتری در مقایسه با مشکلات دیگر دارد و شیوع مشکلات رفتاری در بین دانش آموزان دوره متوسطه نسبت به دانش آموزان دوره راهنمایی بیشتر است. بین دوگانگی در امر تربیت و مشاجرات والدین به عنوان متغیرهای پیش بینی کننده با مشکلات رفتاری دانش آموزان  ارتباط معنی دار وجود دارد و متغیرهایی چون پذیرش کامل و طرد کامل کودکان از جانب والدین با مشکلات رفتاری  دانش آموزان ارتباط معنی داری دارد.
یکی از مسائل و مشکلات اساسی نظام آموزشی هر کشوری ، مساله افت تحصیلی است.   این موضوع هر ساله هزینه های بسیار بالایی را دربرداشته و دورنمای پیشرفت و توسعه اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی کشورها را مبهم می کند. مطابق مطالعات انجام شده ، این مشکل هر سال افزایش می یابد و بسیاری از دانش آموزان ابتدایی و راهنمایی ، نمی توانند از پس مواد و محتوای آموزشی طراحی و تدوین شده برآیند یا آنها را در موعد مقرر انجام دهند. زمانی این مساله اهمیت بیشتری پیدا می کند که بدانیم بسیاری از این افراد توانایی های لازم را برای کسب موفقیت دارند، ولی موفق نمی شوند. باید به مقوله افت تحصیلی توجه بیشتری کرد تا بتوان با شناخت آن ، توانایی ها و شایستگی های کودکان و نوجوانان را بارور کرد. افت تحصیلی کاهش عملکرد تحصیلی دانش آموز از سطحی رضایت بخش به سطحی نامطلوب است. توجه به تعریف فوق نشان می دهد مقایسه و سنجش سطح عملکرد تحصیلی قبلی و فعلی دانش آموز بهترین شاخص افت تحصیلی است. مشکلاتی که در این ارتباط شایان توجه است ، در ابعاد فرد، خانواده ، مدرسه و جامعه خلاصه می شود. البته فقط در ذهن و روی کاغذ می توان آنها را از یکدیگر مجزا کرد. این عوامل ، گاه چنان در هم تنیده اند و کنش متقابل دارند، که تعیین نقش و سهم هر کدام به دشواری امکانپذیر است.


دانلود با لینک مستقیم


مقاله مشکلات دانش آموزان ( رفتاری ، عاطفی ، خانوادگی ، اختلالات یا بیماریها )

تحقیق در مورد راه های مقابله با افسردگی در دانش آموزان

اختصاصی از ژیکو تحقیق در مورد راه های مقابله با افسردگی در دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد راه های مقابله با افسردگی در دانش آموزان


تحقیق در مورد راه های مقابله با افسردگی در دانش آموزان

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

  

تعداد صفحه11

 

فهرست مطالب

 

 

چاره جویی

1 ، عدم حس اعتماد به نفس .

2 ، نیاز به تشویق .

3 ، تایید حضور وی در جمع .

4 ، عدم احساس مسئولیت .

5 ، نیاز به دوستی خوب و داشتن ارتباط با

چگونگی مقابله با مشکلات

راهبردهای مقابله با افسردگی از دیدگاه آلن:

توصیه به والدین دانش آموزان

نتیجه گیری

 

فاطمه دختری 11 ساله و ضعیف الجثه و دارای نگاه های بی روح و ناامید بود. در کلاس یا پاهایش را مرتب تکان می داد و یا ناخنش را می خورد; نه تنها از نظر درسی ضعیف بود، تکالیفش را نیز انجام نمی داد. هم چنین با دانش آموزان مدرسه سازگار نبوده و با آن ها مرتب در خارج از کلاس جروبحث می کرد. بنابراین وظیفه خود دانستم که با مادرش درباره وی صحبت کنم متوجه شدم فاطمه دچار افسردگی است و بیماری وی موجب شده که غیبت های مکرر نیز داشته باشد.

علت یابی

علل افسردگی ژنتیکی و محیطی است. به محض این که افراد افسرده می شوند، رفتارشان، آن ها را کمتر دوست داشتنی می سازد. بنابراین نوعی چرخه مصوب به وجود می آید و ارتباط افراد افسرده با دیگران کمتر می شود و به دنبال عدم ارتباط با دیگران افسردگی در فرد باقی می ماند. (نجاریان ، 1371

) طبق بررسی های به عمل آمده برادر دوقلوی فاطمه در


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد راه های مقابله با افسردگی در دانش آموزان

بررسی رابطه بین هوش هیجانی و کم رویی دانش آموزان سال سوم دبیرستان

اختصاصی از ژیکو بررسی رابطه بین هوش هیجانی و کم رویی دانش آموزان سال سوم دبیرستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1 مقدمه ....................................................................................................................................................2

1-2 بیان مساله ...............................................................................................................................................3

1-3 اهمیت و ضرورت تحقیق ........................................................................................................................5

1-4 اهداف تحقیق.........................................................................................................................................7

1-4-1 هدف اصلی .......................................................................................................................................7

1-4-2 اهداف فرعی .....................................................................................................................................7

1-5 فرضیه های تحقیق ..................................................................................................................................7

1-5-1 فرضیه اصلی ......................................................................................................................................7

1-5-2 فرضیه های فرعی ..............................................................................................................................7

1-6 تعریف مفاهیم و اصطلاحات تحقیق....................................................................................................... 8

1-6-1 تعریف نظری .....................................................................................................................................8

1-6-2 تعریف عملیاتی............................................................................................................................... 10

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

2-1 مقدمه ..................................................................................................................................................12

2-2 مبانی نظری تحقیق (شامل تعاریف، الگوها و مدل های مطرح).................................................................13

2-2-1 انواع هوش.......................................................................................................................................13

2-2-2 هوش طبیعت شناسی.........................................................................................................................13

2-2-3 هوش احساسی- هیجانی...................................................................................................................13

2-2-4 هوش معنوی.....................................................................................................................................14

2-2-5 هوش اخلاقی...................................................................................................................................16

2-3 انواع هوش از دیدگاه اندیشمندان هوش.................................................................................................18

2-3-1 انواع هوش از دیدگاه اسپیرمن...........................................................................................................18

2-3-2 انواع هوش از دیدگاه ترستون............................................................................................................18

2-3-3 انواع هوش از دیدگاه اشترن برگ......................................................................................................18

2-3-4 هوش چندگانه گاردنر......................................................................................................................19

2-3-5 انواع هوش چند گانه از نظر گاردنر....................................................................................................19

2-4 مولفه های هوش هیجانی.......................................................................................................................23

2-6 هوش هیجانی را چه طور می‌شود پرورش داد؟........................................................................................24

2-7 هوش هیجانی چیست؟ .........................................................................................................................26

2-8 مفهوم هوش هیجانی..............................................................................................................................27

2-9 هوش هیجانی در سازمان و گروه............................................................................................................28

2-10 ابعاد هوش هیجانی در مدیریت و رهبری..............................................................................................29

2-11 هوش هیجانی و رهبری گروه ..............................................................................................................31

2-12 روشهای صحیح اجرای برنامه آموزش هوش هیجانی............................................................................33

2-13 تعلیم دادن هیجانات............................................................................................................................34

2-14 درسی از تشریک مساعی ومجادله........................................................................................................34

2-15 الفبای هوش هیجانی............................................................................................................................35

2-15-1 زمان بندی هیجان ها.......................................................................................................................35

2-15-2 همه چیز در دخالت به موقع نهفته است.............................................................................................36

2-15-3 خود آگاهی هیجانی.......................................................................................................................36

2-15-4 کنترل هیجانات..............................................................................................................................37

2-15-5 موفقیت در مهار هیجانات................................................................................................................37

2-15-6 همدلی: یافتن هیجانها......................................................................................................................37

2-15-7 حفظ ارتباطات...............................................................................................................................38

2-16 منش، اخلاقیات و هنر دموکراسی........................................................................................................38

2-17 نتیجه توجه به هوش هیجانی.................................................................................................................39

2-18 نشانه های ذهن هیجانی........................................................................................................................39

2-19 روش های درمان کمرویی...................................................................................................................41

2-19-1 کمرویی و روش های درمان آن.....................................................................................................41

2-19-2 تقویت خودپنداری مثبت و خودباوری دوباره..................................................................................42

2-19-3 خانواده و تربیت اجتماعی................................................................................................................42

2-19-4 هنر درمانی.....................................................................................................................................44

2-20 فعالیت های اجتماعی و بازی های گروهی............................................................................................44

2-21 افزایش خودآگاهی، تقویت خودپنداری مثبت و کاهش کمرویی.........................................................45

2-22 نشانه های کمرویی .............................................................................................................................46

2-23 آثار اصلی کمرویی.............................................................................................................................47

2-24 علت کمرویی.....................................................................................................................................48

2-25 روشهای مقابله با کمرویی....................................................................................................................48

2-26 مروری بر پژوهش های داخلی............................................................................................................ 50

2-27 مروری بر پژوهش های خارجی ..........................................................................................................52

فصل سوم: روش تحقیق

3-1 مقدمه ..................................................................................................................................................56

3-2روش تحقیق .........................................................................................................................................56

3-3 جامعه آماری ........................................................................................................................................56

3-4 روش های گردآوری داده ها ................................................................................................................57

3-5 ابزار گردآوری داده ها..........................................................................................................................57

3-6 روایی و پایایی ابزارهای گردآوری اطلاعات .........................................................................................58

3-6-1 روائی (اعتبار) ..................................................................................................................................58

3-6-2 پایائی...............................................................................................................................................58

3-7 روش های تجزیه و تحلیل داده ها.......................................................................................................... 59

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

4-1مقدمه ...................................................................................................................................................61

4-2 تحلیل آماری داده ها.............................................................................................................................62

4-2-1 آزمون نیکویی برازش توزیع نمونه.....................................................................................................62

4-3 شاخص های توصیفی متغیرهای تحقیق ..................................................................................................63

4-4 تحلیل داده ها متناسب با سئوالها و فرضیه های تحقیق ..............................................................................68

فصل پنجم: بحث، نتیجه گیری و پیشنهادات

5-1 مقدمه ..................................................................................................................................................77

5-2 تحلیل بر اساس مبانی نظری، فرضیه های تحقیق......................................................................................78

5-3 محدودیت های تحقیق .........................................................................................................................81

5-4 پیشنهادات............................................................................................................................................81

 


دانلود با لینک مستقیم


بررسی رابطه بین هوش هیجانی و کم رویی دانش آموزان سال سوم دبیرستان

مقاله آماربررسی عملکرد دانش آموزان در اوقات فراغت بین خانه ومدرسه

اختصاصی از ژیکو مقاله آماربررسی عملکرد دانش آموزان در اوقات فراغت بین خانه ومدرسه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله آماربررسی عملکرد دانش آموزان در اوقات فراغت بین خانه ومدرسه


مقاله آماربررسی عملکرد دانش آموزان در اوقات فراغت بین خانه ومدرسه

هدف این پروژه ، بررسی بین اوقات فراغت وعمل کرد دانش آموزان در مدرسه وخانه می باشد برای یک دانش آموز کاملا عادی است که بشنود « چرا وقت خود را تلف میکنی ؟»« چرا بیشتر درس نمی خوانی ؟ » ویا نصیحت هایی چون « بیشتر درس بخوان» بیشتر دانش آمو زان به اندازه کافی احساس مسئولیت می کنند واز اوقت خو د استفاده درس ولازم را دارند ؟ آیا در برنامه ریزی برای اوقات خود معقول عمل میکنند ؟

                 چقدر از زمان خود را صرف مطالعه می کنند وچه قدر از آن را هدر می دهند ؟ممکن است یک روز 2 ساعت هدر شود ، روز دیگر 3 ساعت ... ولی درپایان هفته این ساعات باهم جمع می گردد. ساعاتی که می شد بهره بیشتری از آن ها جست وعمل کرد بهتر می داشت بیشتر خانوادهها می گویند . شما به اندازه کافی درس نمی خوانی واگر بیشتر درس بخوانی نمره بهتری خواهی گرفت آیا چنین است ؟این پروژه با توزیع وپرسش نامه بین دانش آموزان آغاز گشت دراین رابطه داده ها جمع آوری شده ومورد ارزیابی وتجزیه وتحلیل قرار گرفتند دراین بررسی از محاسبات آماری ، نمودارها و نیز محاسبه احتمالات واریانس وانحراف معیار استفاده شد .

 

 

 

این مقاله به صورت  ورد (docx ) می باشد و تعداد صفحات آن 20 صفحه  آماده پرینت می باشد

چیزی که این مقالات را متمایز کرده است آماده پرینت بودن مقالات می باشد تا خریدار از خرید خود راضی باشد

مقالات را با ورژن  office2010  به بالا بازکنید .


دانلود با لینک مستقیم


مقاله آماربررسی عملکرد دانش آموزان در اوقات فراغت بین خانه ومدرسه