کتاب جامع بررسی روابط دختر و پسر در ایران و راه‌کارهای اصلاحی آن

اختصاصی از ژیکو کتاب جامع بررسی روابط دختر و پسر در ایران و راه‌کارهای اصلاحی آن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : word (قابل ویرایش) تعداد صفحات : 246 صفحه

    چکیده

    درباره روابط زن و مرد و دختر و پسر برداشت‏های گوناگونی از آموزه‏های اسلام وجود دارد. برخی به حضور حداقلی زن در اجتماع و محدود بودن روابط زن و مرد فتوا می‏دهند و عده‏ای، با سفارش زنان و دختران به حضور بیشتر در محیط‏های اجتماعی، آنان را به تحصیل، کار و روابط اجتماعی بیشتر تشویق می‏کنند. گروهی دیگر با عنوان حمایت از حقوق زنان، به ترویج هنجارهای غربی و تبلیغ لزوم اختلاط دختران و پسران می‏پردازند.

    با توجه به آنچه گفته شد، اهمیت پرداختن به این موضوع و تبیین دیدگاه اسلام درباره روابط زن و مرد پاسخ به پرسش‏هایی در این زمینه ضروری می‏نماید.

    این پژوهش به موضوع‏هایی مانند ارتباط میان دختر و پسر، نمونه‏های تاریخی، بایسته‏های موضوع، نگاه دینی و غیردینی به این موضوع و تبیین راه‏کارها در این زمینه می‏پردازد.

    گروه جامعه‏شناسی و مطالعات فرهنگی مرکز پژوهش‏های اسلامی صدا و سیما از پژوهشگر ارجمند، جناب آقای عبداللّه جوان که این پژوهش را به سامان رسانده است، سپاس‏گزاری می‏کند و امیدوار است ره‏آورد این اثر برای اصحاب رسانه و برنامه‏سازان ارجمند، سودمند باشد.

فهرست

        دیباچه

        پیش‏گفتار

        بخش اول: مقدمه

            فصل اول: کلیات

1. ضرورت و اهمیت بحث
2. اهداف پژوهش
3. پرسش‏های پژوهش

                    پرسش‏های فرعی

                    پرسش‏های فرعی

                    پرسش‏های فرعی

                    پرسش‏های فرعی

1. روش پژوهش
2. پیشینه پژوهش
3. کاربرد رسانه‏ای پژوهش

            فصل دوم: مقدمات محتوایی

1. گونه‏های رابطه با جنس مخالف

                    الف) روابط معمول اجتماعی میان دو جنس

                    ب) روابط مبتنی بر پیوندخواهی جنسی

1. ویژگی‏های غریزه جنسی

                    الف) قدرت غریزه

         ب) رابطه غریزه جنسی با تشکیل خانواده و تولیدمثل و تأثیر آن در تنظیم اجتماع

                    ج) تحریک‏پذیری زیاد

                    د) پیوند غریزه با عاطفه

                    ه) امکان تبدیل شدن به بیماری و برهم زدن تعادل زندگی

                    و) تفاوت نیاز جنسی در مرد و زن

1. ملاحظه‏هایی در تنظیم روابط

        بخش دوم: روابط از دیدگاه اسلام

            فصل اول: آسیب‏شناسی انواع رابطه

1. رابطه مبتنی بر پیوندخواهی جنسی (روابط جنسی)
2. روابط معمول اجتماعی

            فصل دوم: دیدگاه‏ها و جهت‏گیری‏های کلی

1. توجه به سعادت دنیا و آخرت
2. توجه به کرامت انسانی و نفی تلقّی حیوانی از انسان
3. تأکید بر حرمت شخصیت زن و پرهیز از نگاه ابزاری به او
4. توجه به واقعیت‏های وجودی زن و مرد (نیازها، گرایش‏ها و اقتضائات)
5. جهت‏دهی صحیح و سالم‏سازی روابط اجتماعی
6. فصل سوم: سالم‏سازی روابط اجتماعی و کاهش محرک‏های جنسی خارج از محدوده روابط زوجین

1. مراقبت‏های لازم در روابط خانوادگی
2. روحیه حیا، عفت و بزرگواری و احترام متقابل
3. حجاب و نهی از هرگونه خودآرایی و رفتار تحریک‏آمیز
4. نگاه به نامحرم، خلوت با نامحرم و اختلاط‏های غیرضروری
5. غیرت‏ورزی مردان
6. امر به معروف و نهی از منکر و مجازات فحشا

            فصل چهارم: نظریه‏های مربوط به حضور دختران و زنان در اجتماع

1. نظریه اضطرار
2. نظریه اختلاط
3. نظریه معروف

            فصل پنجم: دیدگاه اسلام درباره رابطه‏های دوستانه میان دختر و پسر

            فصل ششم: راه‏کارهای مشروع برقراری روابط جنسی در اسلام

1. ازدواج دایم و اهمیت آن
2. سن مناسب برای ازدواج

        بخش سوم: تنظیم روابط در غرب

1. رویکردهای رایج در قرون وسطا و دوره رنسانس
2. رویکردهای رایج در عصر حاضر
3. زمینه‏های اثرگذار بر شکل‏گیری نظام رفتار جنسی در غرب

                الف) تضعیف باورهای دینی و نسبی شدن دین و اخلاق

                ب) فردگرایی، دنیامحوری و اصالت سود و لذت

                ج) فمینیسم و رواج اندیشه تساوی زن و مرد

                د) باورها و سنت‏های غلط در قرون وسطا

                هـ) نبود قوانین مذهبی و رسمی و هنجارهای اخلاقی ضابطه‏مند

                و) صنعتی شدن جوامع

                ز) گسترش سرمایه‏داری و مصرف‏گرایی

1. تفاوت‏های اصلی نظام رفتار جنسی در اسلام و غرب

        بخش چهارم: روابط در جامعه ایران و راه‏کارهای اصلاحی آن

            فصل اول: روابط در جامعه ایران

1. روابط در دوره‏های گذشته

                    الف) ایران پیش از اسلام

                    ب) از صدر اسلام تا اواسط دوره قاجار

                    ج) از اواخر دوره قاجار تا پیروزی انقلاب اسلامی

   د) پس از پیروزی انقلاب اسلامی

1. روابط در جامعه امروز ایران

                    الف) هنجارهای اسلامی در برخوردهای اجتماعی

                        یک ـ وضعیت پوشش و آرایش

                        دو ـ وضعیت اختلاط میان زن و مرد در جامعه

                        سه ـ فرهنگ حاکم بر روابط اجتماعی میان دو جنس

                    ب) بررسی وضعیت روابط جنسی

                    ج) مشکلات فراروی ازدواج جوانان

     یک ـ طولانی شدن دوره تحصیل، افزایش سن استقلال اقتصادی و مشکل گذران زندگی

                        دو ـ افزایش سطح توقع جامعه و رواج هزینه‏های اضافی

                        سه ـ پی‏آمدهای گسترش شهرنشینی

                        چهار ـ رواج فرهنگ غرب

                     پنج ـ بر هم خوردن توازن جمعیتی میان دختران و پسران آماده ازدواج

                    د) بررسی وضعیت دختران و پسران در فاصله بلوغ تا ازدواج

                    هـ) رفتارهای نوجوانان و جوانان در فاصله بلوغ تا ازدواج

                        یک ـ خود نگه‏داری و پرهیز از رابطه با جنس مخالف

                        دو ـ دوستی‏ها و رابط ه‏های پنهانی

                        سه ـ دوستی‏ها و رابطه‏های آزاد

                        چهار ـ رفتارهای غیرطبیعی و ارضاهای بدلی

                    و) تحریک‏های موجود در جامعه

1. آسیب‏شناسی نظام رفتار جنسی در جامعه ایران

                    الف) مشکلات روحی و روانی

                    ب) دین‏گریزی و اثرپذیری از دشمنان نظام اسلامی

                    ج) دور شدن از خانواده‏ها و ناسازگاری با والدین

                    د) افتادن در دام کام‏جویی‏های بدلی

                    هـ) رواج بدحجابی، مزاحمت‏های خیابانی و دیگر ناهنجاری‏های فرهنگی و اجتماعی

                    و) اعتیاد، مشروبات الکلی و بزه‏کاری‏های مختلف بر اثر ناکامی‏ها و مشکلات روحی

                    ز) مهاجرت به خارج از کشور

                    ح) فرار دختران و پسران

                    ط) آلوده شدن به رابطه‏های نامشروع و فسادهای اجتماعی گوناگون

            فصل دوم: راه‏کارهای اصلاحی

1. اساسی‏ترین راه‏کارهای اصلاحی

                    الف) نهادینه کردن باورها و هنجارهای اسلامی در افراد و گسترش فرهنگ اسلامی در جامعه

                    ب) آگاهی از فرهنگ غرب و شناخت نقاط قوت و ضعف آن

                    ج) بسترسازی مناسب برای ازدواج دختر و پسر

                    د) بستر سازی برای روابط مشروع میان دختر و پسر

1. نقش گروه‏ها و نهادهای اثرگذار

                    الف) خانواده

                    ب) گروه دوستان و هم‏سالان

                    ج) مدرسه و دانشگاه

                    د) رسانه‏ها

                    هـ) نهادهای حکومتی

        بخش پنجم: همراه با برنامه ‏سازان

1. بررسی جهت‏گیری‏های کلّی رسانه در زمینه روابط دختر و پسر
2. محورهای اصلی در سیاست‏گذاری‏های کلان
3. ارزیابی برنامه‏های رسانه
4. پیشنهادهای برنامه‏ای
5. پرسش‏های مردمی
6. پرسش‏های کارشناسی

        کتاب‏نامه

دیباچه

درباره روابط زن و مرد و دختر و پسر برداشت‏های گوناگونی از آموزه‏های اسلام وجود دارد. برخی به حضور حداقلی زن در اجتماع و محدود بودن روابط زن و مرد فتوا می‏دهند و عده‏ای، با سفارش زنان و دختران به حضور بیشتر در محیط‏های اجتماعی، آنان را به تحصیل، کار و روابط اجتماعی بیشتر تشویق می‏کنند. گروهی دیگر با عنوان حمایت از حقوق زنان، به ترویج هنجارهای غربی و تبلیغ لزوم اختلاط دختران و پسران می‏پردازند.

با توجه به آنچه گفته شد، اهمیت پرداختن به این موضوع و تبیین دیدگاه اسلام درباره روابط زن و مرد پاسخ به پرسش‏هایی در این زمینه ضروری می‏نماید.

این پژوهش به موضوع‏هایی مانند ارتباط میان دختر و پسر، نمونه‏های تاریخی، بایسته‏های موضوع، نگاه دینی و غیردینی به این موضوع و تبیین راه‏کارها در این زمینه می‏پردازد.

گروه جامعه‏شناسی و مطالعات فرهنگی مرکز پژوهش‏های اسلامی صدا و سیما از پژوهشگر ارجمند، جناب آقای عبداللّه جوان که این پژوهش را به سامان رسانده است، سپاس‏گزاری می‏کند و امیدوار است ره‏آورد این اثر برای اصحاب رسانه و برنامه‏سازان ارجمند، سودمند باشد.

انّه ولی التوفیق

گروه جامعه‏شناسی و مطالعات فرهنگی

اداره کل پژوهش

مرکز پژوهش‏های اسلامی صدا و سیما

پیش‏گفتار

انسان‏ها در زندگی اجتماعی خود ناگزیرند با یکدیگر معاشرت کنند. زن و مرد نیز به دلیل گرایش‏های ویژه عاطفی و غریزی موجود در نهاد انسان، نوع خاصی از روابط میانشان حاکم است که برقراری درست آن، تأثیر بسیاری در سلامت فرد و جامعه دارد. از سویی با توجه به تفاوت تمدن‏ها و جوامع درباره اموری چون تشکیل خانواده و تولید مثل، هنجارهای ویژه‏ای در این‏باره در نظر گرفته می‏شود. اسلام نیز در جایگاه راهنمای بشر در حیات فردی و اجتماعی، آموزه‏ها و ضابطه‏هایی برای شکل‏دهی برتر به روابط زن و مرد دارد که آگاهی از آنها وظیفه شرعی مسلمانان است. در این میان، روابط دختران و پسران حساسیت‏های دارد و جهات خاصی در زمینه این روابط و چگونگی آن باید مورد توجه قرار گیرد. در جامعه ایران پس از دگرگونی‏های اجتماعی و فرهنگی، به مسائل مربوط به روابط دختر و پسر، و تنظیم صحیح این روابط بیش از پیش پرداخته شده است و سیاست‏گذاران فرهنگی و نهادهای فرهنگ‏ساز از جمله صدا و سیما وظیفه دارند شناخت کافی و همه‏جانبه‏ای در این باره به دست آورند. در این پژوهش همت نگارنده بر این بوده است نخست نظر اسلام را درباره روابط دختر و پسر و حدود و ضابطه‏های آن در حوزه ارتباطات اجتماعی و نیز ارتباط شخصی تبیین کند، اما از آن‏جا که بحث روابط دختر و پسر، به عنوان زیرمجموعه روابط زن و مرد ارزیابی می‏شود، به جز در مواردی که اسلام درباره رابطه دختران و پسران جوان رهنمودهای ویژه‏ای دارد، این مسئله با عنوان کلی بررسی روابط میان دو جنس، مطرح شده است. نیز در این اثر، رویکردها و دیدگاه‏های رایج و مطرح در غرب در زمینه تنظیم روابط میان دو جنس بررسی و همچنین وضعیت روابط زن و مرد و دختر و پسر در جامعه ایران و راه‏کارهای اصلاح آن بیان می‏شود. در نهایت، به نقش و عملکرد رسانه در فرهنگ‏سازی در زمینه اصلاح روابط و تنظیم درست روابط بر اساس جهت‏گیری‏ها و آموزه‏های اسلامی توجه شایانی شده و پیشنهادهایی نیز ارائه شده است. امید است که بتوانیم در راه پیشبرد فرهنگ اسلامی در جامعه تأثیرگذار باشیم.

بخش اول: مقدمه

فصل اول: کلیات

ضرورت و اهمیت بحث

جامعه انسانی از همان آغاز شکل‏گیری، مجموعه‏ای تشکیل‏یافته از دو جنس زن و مرد بوده است. همه انسان‏ها با هم تعامل دارند و بدون ارتباط با یکدیگر نمی‏توانند بسیاری از نیازهایشان را برطرف سازند. ارتباط زن و مرد ـ جدای از عواملی که موجب ارتباط همه افراد بدون در نظر داشتن جنسیت آنها است ـ عوامل و انگیزه‏های ویژه‏ای دارد که از عواطف و غریزه‏های انسانی ریشه می‏گیرد و زمینه‏ساز شکل‏گیری نوع خاصی از روابط میان این دو جنس است. نقش روابط زن و مرد در شکل‏گیری نهاد مهم خانواده و پیوند آن با بقای نسل و دیگر مسائل اساسی زندگی انسان که در بقا و سلامت فرد و اجتماع نقش حیاتی دارند، حساسیت ویژه‏ای را درباره چگونگی تنظیم این روابط پدید می‏آورد. ازاین‏رو، در تمدن‏ها و جامعه‏های مختلف، هنجارهای خاصی برای تنظیم این روابط در نظر گرفته شده است. اسلام نیز به عنوان کامل‏ترین راهنمای بشر در زندگی فردی و اجتماعی، آموزه‏های خاصی برای تنظیم روابط زن و مرد دارد که شناخت این آموزه‏ها برای هر فرد مسلمان لازم است. در این میان، روابط دختران و پسران حساسیت‏های ویژه‏ای دارد و درباره این روابط و چگونگی آن باید بررسی‏های دقیق‏تری صورت بگیرد.

در زمینه موضوع این پژوهش، یعنی روابط دختر و پسر در جامعه ایران، توجه به برخی نکته‏ها ضرورت اساسی دارد. فرهنگ حاکم در جامعه ایرانی پیش از رژیم پهلوی، فرهنگی با هنجارهای معیّن و تعریف شده بود، ولی از اواخر حکومت قاجار و به ویژه پس از حاکمیت سلسله پهلوی، تلاش‏های زیادی برای تغییر فرهنگ ملی و جای‏گزین کردن هنجارهای غربی به جای سنت‏ها و هنجارهای مرسوم جامعه ایرانی صورت پذیرفت که اگر چه با مقاومت جامعه اسلامی ایران روبه‏رو شد، ولی در عمل، نوعی التقاط، ناهم‏گونی و بی‏نظمی و تضاد را بر فرهنگ ایرانی تحمیل کرد. با پیروزی انقلاب اسلامی در ایران و جهت‏گیری جامعه و مسئولان به سمت حاکم ساختن فرهنگ اسلامی بر شئون مختلف زندگی، بسیاری از هنجارهای وارداتی و تحمیل شده بر فرهنگ کشور اصلاح شد. با این حال، هنوز آثار منفی سال‏ها هنجارشکنی در مبارزه با فرهنگ ملی به ویژه در روابط زن و مرد و دختر و پسر به چشم می‏خورد که باید در اصلاح آنها کوشید.

دانلود پایان نامه بررسی رغبتهای شغل دانش‌آموزان دختر ناشنوا و عادی شهر کرج

اختصاصی از ژیکو دانلود پایان نامه بررسی رغبتهای شغل دانش‌آموزان دختر ناشنوا و عادی شهر کرج دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد صفحه:102

فهرست عناوین

چکیده تحقیق

فصل اول:

مقدمه

بیان مسئله

فرضیه تحقیق

هدف تحقیق

فایده و اهمیت تحقیق

ضرورت اجرای تحقیق

عوارض مشکل مورد تحقیق

تعریف اصطلاحات و متغیرهای تحقیق

فصل دوم:

تاریخ تعلیم و تربیت کرولالها در جهان و ایران

روشهای آموزش و پرورش دانش‌آموزان ناشنوا

تشریح و فیزیولوژی دستگاه شنوایی

نظریه‌های مختلف در رشد زبان

تئوری مربوط به رغبت

پیشینه تحقیق

فصل سوم:

جامعه تحقیق

نمونه تحقیق

روش نمونه‌برداری

ابزار تحقیق

اعتبار یا پایایی تست

روایی

قصل چهارم

محاسبات آماری

جدول توزیع فراوانی سئوالات(21-1)

فصل پنجم:

خلاصه یک تا چهار

پیشنهادات و محدودیتهای تحقیق

منابع تحقیق

پرسشنامه

دانلود پروژه رابطه بین اضطراب و تیپ های شخصیتی دانشجویان دختر

اختصاصی از ژیکو دانلود پروژه رابطه بین اضطراب و تیپ های شخصیتی دانشجویان دختر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات161

اضطراب به منزلۀ فقدان آرامش، تردید، عدم اعتماد در تسلط بر موفقیت¬ها است و به نظر محصول فرعی هرنوع تحریک کشاننده¬¬ای شدید است که دربرابر آن پاسخ¬های مهار شده امکان پذیرنیست.
تصویر شخصیت مضطرب، سیمای فرد نگرانی را به دست می¬دهد که نسبت به تنیدگی¬ها حساس است و در یک ناایمنی اجتماعی و جهانی زندگی می¬کند، همچنین فعالیت¬های خود را از پیش با شکست مواجه می¬بیندو برای خود و نزدیکان خود نگران است.
از سوی دیگر شخصیت مفهومی بسیار پیچیده در روانشناسی است که آگاهی از آن شالوده اغلب روان درمانی¬ها و نظریه¬های آسیب شناسی را تشکیل می¬دهد. شاید بدون اغراق بتوان گفت که بدون آگاهی از این مفهوم، نمی¬توان روش¬های روان درمانی و تعدادی از اختلال¬های روانشناختی را به روشنی درک کرد.
ویژگی¬های هر انسانی منحصر به فرد است، اما به نظر می¬رسد که می¬توان آنها را طبقه بندی کرد به عبارت دیگر، می¬توان در ویژگی¬های انسان¬ها تشابهاتی یافت. روانشناسان سعی کرده¬اند افراد را در طبقات مختلف جای دهند. طبقه بندی شناخته شده¬ای که کارل گوستاویونگ پیشنهاد کرده، طبقه بندی به صورت « درونگرایی- برون گرایی » است.
انسان دورنگرا فردی است که معمولاً د ر خود فرو می¬رود و در سازگاری با واقعیت دشواری دارد و از فعالیت¬های عینی و ملموس گریزان است.
انسان برونگرا فردی است که دنیای بیرون برایش اهمیت دارد. او بدون دشواریی با اطرافیان سازگار می¬شود، و از کارهای عینی و ملموس خوشش می¬آید.

چکیده:
در این پژوهش رابطۀ بین اضطراب و تیپ¬های شخصیتی درون گرا و برون گرا مورد بررسی قرار گرفته است. به این منظور 50 نفر از بین دانشجویان دختر رشتۀ مشاوره و راهنمایی، ورودی 84 ، مقطع کارشناسی، دانشکدۀ روانشناسی و علوم اجتماعی، مجتمع ولیعصر، واحد تهران مرکز به عنوان گروه نمونه به روش تصادفی انتخاب گردید.
ابزار پژوهش در مورد اضطراب دانشجویان، پرسشنامۀ اضطراب کتل است و در مورد تیپ¬های شخصیتی دانشجویان، مقیاس درونگرایی- برونگرایی میشل گوکلن است.
فرضیۀ اصلی پژوهش این بود که بین اضطراب و تیپ¬ درونگرا ، برونگرا و میانگرا رابطۀ معنی داری وجود دارد و با توجه به روش همبستگی پیرسون و آزمون توکی مشخص شد که بین اضطراب و ویژگی های شخصیتی ( درونگرا- برونگرا- میانگرا) رابطه معناداری وجود دارد.
اصطلاعات کلیدی: اضطراب، درونگرایی، برونگرایی

مقدمه
از دیدگاه یونگ ( 1913 ) پدیده¬های¬¬¬¬ درونگرایی و برونگرایی دو جنبۀ مهم از شخصیت انسان را تشکیل می¬دهند. هنگامی که توجه به اشیاء یا امور خارج چنان شدید باشد که افعال ارادی و اعمال آدمی نتیجۀ ارزیابی ذهنی نباشد، بلکه معمول مناسبات امور و عوامل خارجی باشد، برونگرایی خوانده می¬شود
( سیاسی، علی اکبر، 1371، ص 82 )
افراد درونگرا، از لحاظ روانی دارای سرعت فعالیت مغزی بالاتر ازحد طبیعی هستند و این امر سبب می¬شود که افراد درونگرا به قوای محرکه کمتر از حد طبیعی نیاز پیدا نمایند. افراد درونگرا ، دارای دیدگاه درونی و ذهنی هستند و آمادگی بیشتری را برای خود داری و تسلط بر نفس خویش از خود نشان می¬دهند. این افراد اوقات خود را به مطالعه و بیشتر در تنهایی سپری نموده و کمتر مایل به معاشرت با دیگران هستند.
از سوی دیگر، افراد برونگرا دارای دیگاه عینی و خارجی هستند و سرعت فعالیت مغزی آنها پایین¬تر از حد طبیعی است، و میزان تسلط آنها بر نفس خود نسبت به افراد درونگرا کمتر است. شخصیت¬های برونگرا خوش مشرب و اجتماعی هستند و فعالیت¬های هیجان انگیز را دوست دارند.
شخصیت¬های درونگرا، احساساتشان را بیان نمی-کنند و دوستان زیادی ندارند و همچنین ساکت و متفکر هستند.
از سوی دیگر، اضطراب در سراسر طبقه بندی بیماری¬های روانی به چشم می¬خورد. این اختلال بالاترین حد رنج روانی است و غالباً با ترس که دارای پاره¬ای از خصیصه¬های روان شناختی و فیزیولوژیکی است متشبه می¬شود. اضطراب بدون آنکه به منزلۀ انگیزش باشد، در بیشتر موارد نیروی ایجاد اغتشاش و فروریختگی سازمان رفتارهاست. ( پروفسور ژ.کُراز، ترجمۀ دکتر منصور و دادستان، 1381، ص¬ 28 ) اضطراب یک ترس درونی شده است از اینکه مبادا تجارب درد آور تکرار شوند. از دیدگاه فروید، اضطراب هستۀ مرکزی روان نژندی و علامت اخطاری به خود است.

بیان مسئله :
بسیاری از افرادی که در معرض اضطراب¬های مداوم قرار می¬گیرند ممکن است نسبت به زندگی دارای دیدگاه منفی شوند. ولی باید اعلام نمود که اضطراب در زندگی افراد به علت انتخابی است که آنها برای ادامۀ زندگی خویش انجام داده¬اند و این انتخاب بنا به هر دلیلی ممکن است آنها را با مشکلات مواجه کرده باشد.
اما نکتۀ مهم این است که تمایل افراد به درونگرایی در زمان رویارویی با اضطراب¬های ممتد این توانایی را به آنها می¬دهد که با تمرکز بیشتری به مشکل خود توجه نموده و نهایتاً در حل آن کوشش نموده و موفق شوند.
اضطراب زمانی مایۀ نگرانی بالینی می¬شود که به چنان سطح شدیدی رسیده باشد که توانایی عمل کردن در زندگی روزمره را مختل کند، به طوری که فرد دچار حالت ناسازگارانه¬ای شده باشد که مشخصۀ آن واکنش¬های جسمانی و روانی شدید است. این تجربیات شدید، غیر منطقی و توانکاه اساس اختلال¬های اضطرابی هستند که هر سال 19 درصد از آمریکایی¬ها را مبتلا می¬سازد. ( هالجین و ویتبورن، ترجمۀ سید محمدی، 1385، ص 264 )
اگر درونگرایی و برونگرایی در حد کمال در افراد ظاهر شوند، دو شخصیت نا بهنجار را بوجود می¬آورند که اولی به صورت اختلال اسکیزوفرنی و دومی به صورت اختلال هیستری تظاهر خواهد نمود. تعداد این افراد البته بسیار کم است و اکثریت مردم میان این دو قطب نهایی جای دارند. عده¬ای نزدیکتر به قطب نهایی درونگرایی و گروهی نزدیکتر به قطب نهایی برونگرایی هستند، و عدۀ کثیری هم هر دو جنبۀ برونگرایی و درونگرایی را به صورت متعادل دارا می¬باشند یعنی به نوعی میانگرا هستند که اصلاح ambivert به آنها اطلاق می¬شود. ( سیاسی، علی اکبر به نقل از یونگ، 1913 )

دانلود پایان نامه مقایسه میزان اضطراب کلی دانش آموزان دختر و پسر محروم از پدر

اختصاصی از ژیکو دانلود پایان نامه مقایسه میزان اضطراب کلی دانش آموزان دختر و پسر محروم از پدر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد صفحه:63

چکیده:

موضوع پژوهش حاضر،و بررسی و مقایسه میزان اضطراب کلی دانش آموزان دختر و پسر محروم از پدر که مادرشان ازدواج مجدد کرده اند و آنهایی که مادرشان بعد از فوت پدر ازدواج مجدد نکرده اند وهمچنین دانش آموزان دخترو پسر دارای هر دو والد اصلی، می باشد که این افراد در پایه سوم راهنماییو در محدوده سن16-14سال قرار گرفته اند و نمونه گیری بصورت تصادفی از کلیه مدارس راهنمایی دخترانه و پسرانه شهر تهران در سال تحصیلی84-83 انجام گرفته است 0

بررسی و مقایسه به وسیله اجرای آزمون اضطراب آر0بی0کتل صورت گر فته است وهمچنین پرسشنامه ای به منظورتفکیک دانش آموزان محروم از پدرکه مادرشان ازدواج مجدد کرده اندودانش آموزان محروم از پدرکه مادرشان ازدواج مجدد نکرده اند همچنین بررسی نظارت آنها دراین امر تهی هشده واز دانش آموزان خواسته شد که پس از اتمام پاسخگویی به آزمون به سوالات این پرسشنامه جواب دهند.

سرانجام اینکه فرض کلی پژوهش مبنی بر معناداربودن تفاوت میزان اضطراب دانش آموزان محروم از پدرکه مادرشان ازدواج مجدد کرده اند وآنهایی که مادرشان ازدواج مجدد نکرده اند تایید نشد0 البته بین میانگین این دو گروه تفاوت وجودداشت بطوریکه میانگین اضطراب گروه اول کمتر ازمیانگین اضطراب گروه دوم بود0 ولی دوفرض دیگر پژوهش مبنی برتفاوت میزان اضطراب دوگروه ذکرشده دربالا بادانش آموزان دارای هردو والدتایید شد0 همچنین مطابق بانتایج پاسخهای دانش آموزان به پرسشنامه دوم اینطور گزارش می شودکهاکثرا" باامرازدواج مجدد مادرمخالف بوده وآنهایی که مادرانشان ازدواج مجدد کرده اند دلیل این امررابیشتراصرار اطرافیان می دانند.

بررسی راهکارهای ارتقا و توسعه ورزش همگانی دانشجویان دختر دانشگاه آزاد اسلامی کرمان

اختصاصی از ژیکو بررسی راهکارهای ارتقا و توسعه ورزش همگانی دانشجویان دختر دانشگاه آزاد اسلامی کرمان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه کارشناسی ارشد تربیت بدنی

گرایش مدیریت ورزشی

همراه با پرسش نامه

85 صفحه

چکیده:

هدف تحقیق حاضر بررسی راهکارهای ارتقا و توسعه ورزش همگانی دانشجویان دختر دانشگاه آزاد اسلامی کرمان بود. مطالعه حاضر از نظر هدف کاربردی بود و با توجه به ماهیت موضوع، به روش توصیفی – تحلیلی و بصورت میدانی اجرا شد. جهت گردآوری داده­ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که روایی محتوایی آن از طریق نظرات هشت تن از اساتید خبره و روایی سازه آن از طریق تحلیل اکتشافی مورد تایید قرار گرفت. پایایی درونی پرسش نامه نیز با توزیع 50 پرسش نامه و با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ 86/0 بدست آمد. جامعه آماری تحقیق حاضر، شامل 7000 دانشجوی دختر دانشگاه آزاد اسلامی شهر کرمان در سال تحصیلی 92-91 بود که از میان آنها با توجه به جدول مورگان تعداد 370 دانشجو به صورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد. از آمار توصیفی برای توصیف ویژگی ­های جمعیت شناختی و از آزمون تحلیل عاملی برای دسته بندی و تعیین اولویت راهکارهای ارتقا و توسعه استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که در میان راهکارهای مدیریتی افزایش سرانه ورزشی افراد، در میان راهکارهای فرهنگی، تبلیغات در راستای اصلاح دید جامعه نسبت به ورزش بانوان، در میان راهکارهای مرتبط با زیر ساخت­ ها و امکانات، تامین فضای ورزشی مناسب بانوان، در میان راهکارهای آموزشی، برگزاری سمینار آموزشی مرتبط با ورزش شهروندی، در میان راهکارهای پژوهشی، پژوهش در تعیین علایق و نیازهای ورزش بانوان، در میان راهکارهای اقتصادی، اختصاص ردیف بودجه جداگانه سازمان ­ها برای ورزش بانوان در اولویت­ های اول قرار گرفت.

کلمات کلیدی: ورزش همگانی، بانوان، توسعه، راهکار