دانلود تحقیق درباره ساخت نوشابه

اختصاصی از ژیکو دانلود تحقیق درباره ساخت نوشابه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 نوشابه های گوارا از 3 جزء اصلی پایه نوشابه یا شربت طعم دار، آب و دی اکسید کربن تولید می گردند. برای تولید محصول نهایی این اجزاء باید به نسبت صحیح با هم مخلوط شده و در بطری پر گردند .  یک بخش مهم در عملیات تو لید نوشابه ها سردکردن و کربناسیون شربت طعم دار و آب تصفیه شده می باشد . روشها و تجهیزات بکار رفته برای سردکردن و کربناسیون نوشابه بستگی به سیستم بکار رفته روش ساخت شربت یا روش اختلاط پیوسته دارد .

 روش ساخت شربت

 دراین روش ابتدا آب توسط فرایند فیلتر اسیون نرم کردن  وسترون سازی ، تصفیه می شود سپس آب تصفیه شده پس از عبور از دستگاه هواگیر به قسمت سرد کننده فرستاده می شود و از آنجا به کربناتور و سپس به فیلتر منتقل می شود . شربت خانه پس از عبور از واحد سرد کننده به دستگاه شربت ساز سرد کننده به دستگاه شربت ساز فرستاه شده و در آنجا به مقدار متناسب به هربطری اضافه می گردد . سپس درفیلر آب کربناته خنک (F403-34) به میزان لازم  به بطری ها اضافه شده و درنهایت دربندی و تشتک گذاری می شود .

 بطری های حاوی مخلوط شربت و آب کربناته سپس بازرسی و جعبه گذاری میشوند .

همانطور که ملاحظه  می گردد دراین روش شربت طعم دار و آب تصفیه شده بطور جداگانه آماده می گردند .

 روش اختلاط پیوسته  یا پری میکس

 در این رو ش آب از قسمت تصفیه خانه به دستگاه مخلوط کننده پمپ می شود .

شربت هم از شربت خانه  به این دستگاه منتقل می شود . دراین  دستگاه شربت  و آب به نسبت صحیح با هم  مخلوط می شوند سپس شربت و آب به دستگاه کربوکولر یا اشباع کننده جهت اختلاط، سرد کردن  و گاز دار نمودن مخلوط شربت و آب – پمپ می شود . مایع نوشابه کربناته حاصل به فیلتر منتقل و در داخل بطری ها پر می گردد .

بطری ها سپس دربندی ، تشتک گذاری، بازرسی  وجعبه گذاری می گردند .

 همانطور که ذکر شد دراین روش مقادیر متناسب شربت و آب با هم  مخلوط ، خنک و کربناته (گاز دار ) می شود . در واقع محصول نوشابه قبل از عملیات  پرکنی آماده می شود . یک مثال از این روش سیستم meyer syn cro mix می باشد که شامل چهار واحد هواگیری ، سینکرومتر، کوبو کولر و پرکنی می باشد .            

سرد کردن

 سرد نمودن شربت یکنواختی نوشابه را بهبود می دهد . این مطلب خصوصا در واحد های پرکنی که  یک قسمت شربت طعم دار با پنج قسمت آب کربناته دربطری ها پر می شود حائز اهمیت می باشد . در صورتیکه شربت گرم باشد . سبب افزایش کف و خروج گاز CO2 از نوشابه پیش از تشتک گذاری دربندی می شود . به همین دلیل از واحد های سرد کننده برای پایین آوردن  دمای شربت به F50 یا کمتر استفاده می گردد .

 سرد کردن آب شربت یا نوشابه آماده  مزایای زیر را دارد :

• حداکثر ثبات را در نوشابه های کربناته در طی پر کردن با سرعت زیاد که شرایط بحرانی است فراهم می نماید .
• باعث بهبود یکنواختی  نوشابه می شود .
• امکان کاهش فشار در هنگام پر کردن نوشابه دربطری را فراهم می نماید  .

هر چه دمای آب کمتر باشد . فشار گاز کمتری برای کربناسیون آب نیاز است . آب کربناته سرد شده تمایل کمی به از دست دادن گاز در هنگام پر شدن دربطری در دستگاه پر کنی دارد . در نتیجه پایداری ان بیشتر است . بعنوان  مثال درفشار اتمسفر ودمای F60 یک حجم آب ، هم  حجم خود گاز دی اکسید کربن جذب می نماید و اگر فشار به 12 اتمسفر (psig15) افزایش یابد . آب دو حجم گاز جذب میکند و با افزایش هر psig15 فشار ، آب یک حجم بیشتر گاز جذب می نماید . کاهش دمای آب F32 ، آب را به 7/1 حجم افزایش می دهد . بنابراین هرpsig15 افزایش فشار با دمای آب F  32 ، جذب را 7/1 حجم افزایش می دهد . داده  های مربوط به فشار و دما و حجم های CO2 حل شده در آب  است .

 اصول کربناسیون  

  CO2 گازی بی رنگ با کمی بوی تند اسیدی می باشد که هنگام حل شدن  درآب  تشکیل اسید کربنیک می دهد  در واقع تنها گاز مناسب برای تولید آشامیدنی های گوارای جوشان دی اکسید کربن می باشد . محلول ماندن در دمای محیط و رها شدن حبابهای گاز CO2می باشد . همچنین این گاز بی اثر ، غیر سمی ونسبتا  بی طعم می باشد و با قیمت مناسب به شکل مایع شده در دسترس می باشد .

گاز  CO2 به آسانی در آب سرد حل می گردد . در دمای F60و فشار 1 اتمسفر (L psig  7/14) یک حجم آب ، حجمی برابر از گاز CO2 را جذب می نماید .  حلالیت گاز در آب با افزایش دما کاهش می یابد بطوریکه در دمای جوش آب CO2 نسبتا نامحلول است . حلالیت CO2  در آب با افزایش فشار ، افزایش می یابد . بر طبق قانون هانری حلالیت CO2  در آب در دمای ثابت فقط وابسته به فشار گاز CO2 بوده و به فشار و حضور دیگر گازها مانند هوا بستگی ندارد . این ویژگی نقش کاربردی در گاز دار کردن نوشابه ها دارد . هنگامی که در یک بطری نوشابه کربناته را باز کرده و سپس  آنرا دوباره سر جایش می گذاریم ، گاز CO2 مایع نوشابه را ترک کرده تا اینکه فشار درسر بطری به حالث ثابت برسد . دراین  نقطه مقدار CO2 خارج شده از مایع نوشابه دقیقا برابر با مقداری است که دوباره جذب می گردد دراین شرایط مقدار گاز CO2 موجود در فضای سر بطری و CO2 محلول  در مایع نوشابه در حالت متعادل قرار دارد . به این  فشار گاز CO2 به بالاتر از فشار تعادلی افزایش یابد . مقدار جذب CO2  زیاد می شود . اگربا خارج کردن دی اکسید کربن ، فشار CO2 به پایین تر از فشار تعادلی کاهش یابد . گاز CO2 مایع نوشابه را ترک  کرده  تا اینکه تعادل دوباره بین CO2 محلول در نوشابه و گاز CO2 موجود در سر بطری برقرار شود . زمان لازم برای رسیدن به فشار تعادلی بستگی به میزان همزدن و تکان دادن و ناحیه سطحی مایع نوشابه که درمعرض گاز CO2  است ، دارد .

شامل 33 صفحه فایل word قابل ویرایش

اقدام پژوهی چگونه توانستم رفتار های نامتعارف بازخوردی دانش آموزم با خانواده از هم گسیخته را از بین ببرم؟

اختصاصی از ژیکو اقدام پژوهی چگونه توانستم رفتار های نامتعارف بازخوردی دانش آموزم با خانواده از هم گسیخته را از بین ببرم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم رفتار های نامتعارف بازخوردی دانش آموزم با خانواده از هم گسیخته را از بین ببرم؟ بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 17

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

 چکیده :

خانواده اوّلین پایه گذار شخصیّت و ارزش های فکری است که نقش مهمّی در تعیین سرنوشت ، سبک و خط مشی آینده ی فرد دارد.هیچ کس  در خانواده از تأثیرات نامطلوب طلاق گریزی  ندارد . طلاق* و جدایی والدین پدیده ای ناخوشایند و نامطلوب است که غالباً پس از یک دوره کشمکش  و درگیری های شدید خانوادگی به وقوع می پیوندد . علاوه بر فشارهای روانی که در پی کشمکش های فزاینده ی والدین طلاق بر کودک تحمیل می گردد ، فشارهای روانی دیگری نیز به عنوان  پیامد های جانبی طلاق وجود دارد که گاه مجموع این فشارها می تواند کودک را به مرز بیماری های اعصاب و روان ، ناهنجاری های** رفتاری*** ،  ناسازگاری های اجتماعی و عاطفی نیز بکشاند . اولین سال های طلاق پرتنش ترین سال برای والدین است ، زیرا با بسیاری از مشکلات تازه و دشواری های مربوط به امورمالی و خانوادگی مواجه اند اکثر اوقات در چنین شرایطی خود پنداره ی والدین دچار تزلزل می شود و احساس اضطراب ، افسردگی ، خشم ،  طردشدگی و ناتوانی وبی کفایتی در برقراری روابط پر معنا به وجود می آید . این احساسات همانند امواجی حریم روانی و عاطفی کودک را متأثر  می سازد و کودک علاوه بر شرایط جدید والدین ، ناچار به تحمل   پدیده های جانبی طلاق نیز خواهد بود. سالهاست که در مدرسه ی ابتدایی مشغول به تدریس هستم  . متأسفانه در این مدّت  با شاگردان مشکل دار بسیاری  مواجه بودم و هر سال با تجربه بیش از قبل سعی در رفع یا کاهش آن نموده ام . امسال هم مثل هر سال از بین 36 نفر دانش آموزم حدود ده نفر آن ها  دارای مشکل ضعیف یا حاد بودند که در پی رفع نسبی هر یک برآمدم . شرح یکی ازموارد به این صورت بود . شکوفه دختری بی نظم و حواس پرتی بود که با انجام حرکات ناشی باعث اذیّت و آزار دیگران بود  . من پس از مشاهده و مصاحبه با دیگران متوجّه از هم گسیختگی خانواده و محیط زندگی او شدم و با صحبت با مادر و نامادری او و دیگران در پی رفع ناامنی و ترس و اختلالات رفتاری و اخلاقی او بر آمدم . پس از مطالعه و بررسی  و همفکری باهمکاران و دیگران و درپیش گرفتن روش های مناسب موفّق به کاهش اختلالات رفتاری و اخلاقی او شدم .   

مقدمه :

کودکان 7 تا 10 ساله ، روش های دفاع ، تأثیر و برداشت متفاوتی نشان می دهند . این کودکان با انکار و رویا ، به مقابله با این پدیده برمی خیزند ، درد می کشند و غم فراوان خود را آشکار می کنند . ( حسین نژاد ) بعضی از کودکان خود را باعث و بانی طلاق والدین می دانند ( کولمن ص 13 )  و چون در خانواده صحبتی در این رابطه    نمی شود ، کودک روز به روز درتخیلات وهم آمیز فرو می رود و این ترس و نگرانی و ناامیدی خود را با شب اداری یا دروغ گفتن و اذیّت و آزار دیگران و ترس های واهی و... نشان می دهد .  یکی دیگر از عوامل روانی که باعث دروغ گفتن کودک   می شود ، احساس تحقیر است ، بخصوص  اگر در مدرسه و خانواده مورد نکوهش و سرزنش متعدد قرار بگیرد ، این حالت با شدت بیشتری بروز می کند. کودکی که مورد تحقیرو اهانت واقع شود و به شخصیتش ضربه وارد آمده است ، تلاش می کند تا از  هر راهی که می تواند ،خود را نشان بدهد ،کاری کند که اعضای خانواده و احیانأکسانی دیگر ،به وی توجّه کنند ، او را به حساب بیاورند و به شخصیتش اعتراف کنند . یکی دیگر از علل دروغ گویی اطفال ترس از مجازاتهاست . بدیعی است هر قدر مجازات خشن تر باشد ،ترس زیاد تر و اصرار کودک در دروغ بیشتری خواهد شد . یکی از مهمترین عوامل پرورش فطرت راستگویی در کودکان ،محیت خانواده است . جایی که پدران و مادران راستگو هستند و پیرامون دروغ و خلاف حقیقت نمی گردد، طفل طبعاً به راه درستی می رود  و راستگو  بار می آید و به آسانی می تواند موانعی را که به فراوانی در سر راهش پیدا می شوند ، بر طرف کند . برعکس ، جایی که پدران و مادران خود دروغ می گویند و به این خوی ناپسند معتاد هستند ، قطعاً طفل با خلق ناپسند دروغگویی رشد می کند .(‌شفیع زاده )   بدون شک دانش آموزی که در یک خانواده از هم گسیخته به سر می برد و اختلاف و مشاجرات والدین امنیت خاطر و سلامت عاطفی او را به هم می زند ، افت تحصیلی و کاهش علاقه به درس و مطالعه خواهد داشت .تجربه  نشان داده است که معلمان در آگاه کردن والدین وکنترل رفتار آنان ، نقش تعیین کننده ای ایفا می کند‌ ( ملکی)  و معلّم حافظ اسرار دانش آموز است . *  طلاق یعنی جدا شدن از قید نکاح ، رهایی از زناشویی   **  ناهنجار یعنی کج وناهموار ، زشت و ناپسند ، بی قاعده ***  رفتار یعنی روش ، رفتن ، طرز حرکت ، طرز عمل  ( برگرفته از فرهنگ عمید)   بیان  مسأله : در اوائل مهر ماه 90 یکی از اولیا ، که به واسطه ی همکاری فرزندش به کلاسم آمده بود ، به مدرسه مراجعه کرد و از      دانش آموز دیگرم که همسایه آن ها بود ، شکایت کرد که بی موقع به در خانه آن ها می رود و مزاحم استراحت آن ها و ناسازگار با فرزندش است و...... من به علل زیر اوّل با مسأله بی تفاوت برخورد کردم: 1-  تراکم بیش از اندازه ی کلاسم ، 34 دانش آموز که بعد ها 36 نفر شد (که هر یک از  دانش آموزانم به علّت تک یا دو فرزندی در خانواده و با فرهنگ های مختلف و پس از چهار ماه دوری از مدرسه به محیط مدرسه وارد شده بودند و بعضی از آن ها دارای مشکلاتی از قبیل رفتاری ، روحی ، اجتماعی ، خانوادگی ، اقتصادی ، فرهنگی و جسمی بودند .) 2-  عدم شناخت تک تک آن ها 3-  همین طور به علّت مشکلات مدرسه ( بلاتکلیفی در نقل و انتقال به مدرسه نوساز دیگر ). ولی پس از  چند هفته  با مراجعه دوباره همان اولیاء و نامادری و شکایت دیگردانش آموزان و مشاهده عدم تعادل در رفتار او ،  بر آن شدم تا روی رفتار و اعمال او  بررسی نمایم .   

  توصیف وضع موجود :

الف : معرّفی پژوهشگر : ................... ،  آموزگار پایه ی       شاغل در آموزشگاه ........... ، دارای ..... سال سابقه رسمی که.....  سال  مدرک        دارم . و...............................

دانلود مقاله درباره CNG یا گاز طبیعی فشرده

اختصاصی از ژیکو دانلود مقاله درباره CNG یا گاز طبیعی فشرده دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 comprossed natural GOSیک منبع سوخت همیشه در دسترس ، مقرون به صرفه ، بی کم کاست و متناوب برای وسایل نقلیه می باشد . یک مصرف کننده به جای استفاده از بنزین یا گازویل ،از گاز طبیعی برای سوخت وسیله ی نقلیه اش استفاده می کند . و برای اینکه مقادیر کافی آن ذخیره شود ، گاز فشرده می شود و در وسایل نقلیه در مخزن های تحت فشار قرار داده می شود . مخزن هایی که می توانند تا  psig00 6 / 3 را در خود نگهدارند. یه مقداری خطرناک بهنظر می رسد ، این طور نیست ؟ نه از وقتی شما ویژگی های فیزیکی گاز طبیعی و بنزین را مقایسه می کنید . حقیقت این است که گاز طبیعی بسی سوخت بی خطرتری ( مطمئن تری ) است نسبت به بنزین ( جای بسی تعجب است که چرا در اجاق گاز های خانگی به جای گاز طبیعی از بنزین استفاده نمی شود ؟به جدول زیر خوب نگاه کنید چرا که چند حقیقت جالب وجود دارد :

گاز طبیعی چیست ؟

گاز طبیعی یک ترکیب آلی است که در اعماق زمین پیدا می شود. آن یک سوخت فسیلی می باشد که طی میلیون ها سال ، از تغییر ات و فشارهای زمین شناسی به وجود آمده است . گاز طبیعی که اساساً متان می باشد شامل هیدروژن و کربن است. آن یک منبع سوختی مطمئن می باشد که معمولاً در خانه ها و محل های کاری برای گرم کردن ، روشنایی و پخت وپز  استفاده می شود .

چطور آن برای وسایل نقلیه استفاده می شود ؟

طی مراحل زیر انجام می شود : 1 – گاز طبیعی فشرده می شود . و وارد وسیله ی نقلیه می شود . در سراسر اون پخش کننده ی گاز یا محل پر شدن 2- گاز درون سیلندرهای پر فشار در وسیله ی نقلیه جای دارند جریان می یابد. 3- وقتی راننده پایش را روی پدال گاز می گذارد ، گاز سیلندر را ترک می کند و از سراسر خط های سوختی پر فشار عبور می کند و وارد محفظه ی موتر می شود . 4- سپس گاز وارد رگلاتور ( تنظیم کننده ) می شود تا فشار را از psi00 6 / 3 تا تقریباً به اندازه ی فشار جو کاهش دهد .5 – سوپاپ سولنوئیدی ( سیم پیچ استوانه ای ) گاز طبیعی اجازه می دهد که گاز از لگاتور به آمیزگر گاز ( مخلوط کن گاز ) (میکسر گاز ) یا انژکتور سوخت ، واردشود. 6-  گاز طبیعی آمیخته شده با هوا به کاربراتور یا سیستم تزریق سوخت سرازیر می شود و وارد محفظه ی احتراق موتور می شود.

شامل 9 صفحه فایل word قابل ویرایش

اقدام پژوهی چگونه توانستم با رویکرد مدیریت مبتنی بر مدرسه شورای دانش آموزی آموزشگاه را پربار و فعال سازم؟

اختصاصی از ژیکو اقدام پژوهی چگونه توانستم با رویکرد مدیریت مبتنی بر مدرسه شورای دانش آموزی آموزشگاه را پربار و فعال سازم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم با  رویکرد مدیریت مبتنی بر مدرسه شورای دانش آموزی آموزشگاه را پربار و فعال سازم؟ بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 33

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده  

   در هر اجتماع علمی سازمان‌هایی وجود دارند که برای تقویت آن اجتماع علمی نقش‌های متعددی را ایفا می‌کنند. تربیت دانش آموزان راهنمایی که در آغاز ورود به اجتماع بزرگ انسانها هستند از حساسیت ویژه ای برخوردار است.  دراین دوره که بعنوان اساس دوره های بالاتر آموزشی  است، دانش آموزان تجربیاتی کسب می کنند که درصورتیکه مرتبط با هم ودر ارتباط با مسایل شخصی واجتماعی باشد، برانگیزاننده، سودمند وموثر خواهد بود ویادگیری مادام العمررا به همراه خواهد داشت. یکی از فعالیت هایی که به اهداف این دوره یاری می رساند، فعالیت های گروهی است.  یکی از مهمترین اهداف تعلیم وتربیت، اجتماعی ساختن دانش آموزان یعنی آماده کردن آنان برای شرکت فعال وسازنده در زندگی اجتماعی، کسب آگاهی نسبت به حقوق اجتماعی خود وبهره برداری صحیح از آن واحترام به حقوق دیگران وهمکاری با سایر افراد جامعه است، یکی از شیوه های گرایش دانش آموزان به فعالیت ها و تصمیم گیری های اجتماعی، مشارکت آنان در گروه ها وشوراهای متشکل از همسالان در مدارس است.در این راستا، اقدام پژوهی حاضربا بهره گیری از رویکرد کیفی(مصاحبه)، به بررسی نقش مشارکتی دانش آموزان در اداره امور مدرسه از طریق شورای دانش آموزی باتاکید بر رویکرد مدیریت مبتنی بر مدرسه است.نمونه ی معرف، مدارس متوسطه اول واقع در شهرستان ………  از جمله مدرسه تحت مدیریتم می باشد. برای تجزیه وتحلیل داده ها، ابتدا پاسخ های داده شده به هر سوال جداگانه نوشته شدند. سپس، در زمینه های ظاهرشده، هردسته از پاسخ ها شناسایی گشتند و پس از جمع بندی، نتایج نشان داد که اجرای معقول طرح شورای دانش آموزی مدارس متوسطه اول نیازمند توجه به نکاتی است که در نتایج تحقیق عنوان گردیده است. 

مقدمه      

   با عنایت به رویکردهای جدید آموزش وپرورش نظیر مدیریت مبتنی بر مشارکت ومناسبات انسانی، تمرکز زدایی ومدرسه محوری در نظام آموزش وپرورش، جلب مشارکت عملی وحضور فعال دانش آموزان در فرایند تصمیم سازی وتصمیم گیری وامور اجرایی مدرسه بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است. در بند 7 اصل شورای دانش آموزی آمده است که : « در مدارس به عنوان آموزش عملی وبرای پرورش روحیه همکاری وتعاون وهمفکری وسعه صدر، تشکیل شورای دانش آموزی مورد تاکید قرار گیرد، این شوراها عملاً در تنظیم جریان امور مدرسه وهدایت پاره ای از فعالیت های خاص دانش آموزان علاوه بر نقش آموزشی می توانند جنبه اجرایی نیز داشته باشند»(فرهمندیان وهمکاران، 1383).      بدیهی است اگر به دانش آموزان فرصت اندیشیدن، ابراز وجود ومداخله موثر در امور مربوط به خودشان داده شود، موجب عزت نفس وارتقاء شخصیت آنان ومسئولیت پذیری بیشتر وفعالیت خود انگیخته ومسئولانه آنان خواهد شد. در این راستا تشکیل شورای دانش آموزی در مدارس راهنمایی ونگرش مثبت وبرخورد مسئولانه دست اندر کاران تعلیم وتربیت وکارشناسان نسبت به اجرای این طرح، زمینه درونی ساختن فرهنگ مشارکت ومشارکت پذیری در دانش آموزان وتحولی کار ساز در نظام اجرایی وتصمیم سازی آموزش وپرورش فراهم می سازد. کسب آمادگی وآگاهی های لازم برای همزیستی، هم اندیشی، پذیرش تنوع دیدگاه ها وتحمل آراء وعقاید دیگران، مشارکت در امور یادگیری مهارت های زندگی از جمله اهدافی هستند که از مجرای شوراهای دانش آموزی تحقق می پذیرند. ولازمه دستیابی به اهداف مورد نظر برخورداری از مدیریت مشارکت جویانه در سطوح مختلف آموزش وپرورش، اتخاذ سیاست های مدبرانه در سازماندهی ونظارت مستمر بر برنامه ها واهتمام عملی در تقویت، توسعه وگسترش شوراهای دانش آموزی مدارس می باشد.

توصیف وضع موجود 

اینجانب ……….. ، دارای مدرک ……………. ، سابقه ……..سال خدمت در ارگان مقدس آموزش وپرورش را دارم که 22 سال آن را در سمت مدیر بوده ام . در سال تحصیلی ….. نیز با عنوان مدیر آموزشگاه ………….. واقع در شهرستان ………………….. مشغول به کار بودم . اهداف پژوهش 1- بررسی نقش عوامل فردی تاثیر گذار بر مشارکت دانش آموزان در اداره امور مدرسه از طریق شورای دانش آموزی (انگیزه ، علایق ووضعیت تحصیلی دانش آموزان ). 2- بررسی نقش زمینه خانوادگی دانش آموزان در مشارکت آنها (سطح سواد والدین، سطح درآمد وپیگیری وضعیت تحصیلی فرزندان). 3- مقایسه عوامل فردی وزمینه خانوادگی تاثیرگذار بر مشارکت دانش آموزان دراداره امور مدرسه

تحقیق مدیریت اطلاعات گزینش نیروی انسانی 9ص - ورد

اختصاصی از ژیکو تحقیق مدیریت اطلاعات گزینش نیروی انسانی 9ص - ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده

در این مقاله جمع‌آوری اطلاعات پرسنلی از داوطلبان استخدام از بعد میزان، نوع، زمان مناسب، نحوه ثبت، نگهداری، روزآمدسازی و پردازش در مراحل مختلف گزینش، مصاحبه و استخدام مورد بررسی قرار می‌گیرد.

کلیدواژه : گزینش؛ نیروی انسانی؛ مصاحبه؛ استخدام؛ اطلاعات پرسنلی؛ اطلاعات کارکنان