فایل اقدام پژوهی در مورد رفتارهای اجتماعی دانش آموزان

اختصاصی از ژیکو فایل اقدام پژوهی در مورد رفتارهای اجتماعی دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی:  چگونه توانستم رفتارهای اجتماعی دانش آموزان مدرسه راهنمایی علامه حلی یک همدان را بهبود بخشم؟

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 51

چکیده

اجتماعی شدن و ارائه رفتار مناسب، یک سیستم دو جانبه ارتباطی، ‌میان فرد درجامعه است به همین جهت هم تاثیرات فرهنگی و هم الگوهای رشدی فرد بطور هم زمان مد نظر قرار داده می شود.

خانواده و آموزش وپرورش دو نهادی هستندکه بیشرین نقش الگویی و تاثیر گذاری در رفتارهای فردی و اجتماعی دانش آموزان را دارند. هدف این مقاله بررسی تاثیر نقش  دبیر اجتماعی در آموزش  واصلاح رفتارهای زندگی دانش آموزان  است. اجتماعی شدن و ارائه رفتار مناسب، یک سیستم دو جانبه ارتباطی، ‌میان افراد درجامعه است به همین جهت هم تاثیرات فرهنگی و هم الگوهای رشدی فرد بطور هم زمان مد نظر قرار داده می شود و به همین دلیل آموزش اجتماعی را نمی‌توان از زمینه هایی که رفتار در آن واقع می شود (مدرسه) جدا کرد. . اگر مدرسه ها کارکرد اجتماعی کردن افراد را به درستی انجام ندهند ،‌افرادی به جامعه تحویل می دهند که نه تنها شهروندان وظیفه شناسی برای جامعه نخواهند بود بلکه به وظایف خود در آینده به عنوان پدرومادر نمی توانند عمل نمایند.نتایج حاصل ازفعالیت هاواقدامات انجام شده دردوکلاس دوم 2 وسوم2 درحالت میا نگین به ترتیب 49درصد و51 درصد ودر سنجش تک به تک عنوان های رفتاری در کلاس دوم 2وسوم2به ترتیب 15 تا20 و20 تا 25 درصد تغییر ورشد را نشان می دهد.حال با عنایت به ارزیابی های حاصله در می یابیم که فعالیت عملی دانش آموزان در مدرسه وخارج از محیط مدرسه(خانواده) مثمر ثمر بوده و دانش آموزان توانسته اند درزمینه ی  نظم و برنامه ریزی ، همکاری با اعضای خانواده ، میزان گرایش های مذهبی،میزان مشارکت های اجتماعی، بهداشت محیط و خانواده ودیگر عناوین رفتاری ، موفقیت های خوبی را در رفتارهایشان از خود بروز داده ورضایتمندی اولیاء ودبیرخود را فراهم نمایند.

کلید واژه ها :  رفتار (Behavior) – نظریه تبادل(Exchange)- کنش متقابل – رفتار اجتماعی -  احساس مسئولیت  - آموزش شهروندی

مقدمه

آموزش وپرورش یکی اززیر شاخه های اجتماعی شدن است. اجتماعی شدن فرایندی است که به انسان راههای زندگی کردن در جامعه را می آموزد ، شخصیت می دهد.ظرفیت اورا در جهت انجام وظایف فردی به عنوان عضوجامعه، توسعه می بخشند. از اهداف اجتماعی شدن می توان به موارد زیر اشاره کرد:

• فراگرفتن مهارت های ضروری مانند شغل یا کار و هرگونه فعالیت اقتصادی
• برقراری ارتبا ط اجتماعی (دوست داشتن و احترام به دیگران ،همکاری ومشورت و...)
• فراگیری ارزشها واعتقادات اساسی جامعه (قانون مندی ، رعایت حقوق شهروندان واحساس مسئولیت و...)

گزینه هایی که می تواند در اجتماعی شدن  افراد بیشترین نقش اساسی را داشته باشد.خانواده (پدر و مادر) همسالان، رسانه های دسته جمعی،نهادهای مذهبی و طبقه بندی اجتماعی و ...است. امروزه مدرسه در روند اجتماعی شدن دانش آموزان ، دارای وظیفه سنگین پرورش اجتماعی است. فردی که به تحصیل می پردازد نه تنها باید بتواند از آموخته های علمی خود بهره برد بلکه باید به عنوان یک شهروند به وظایف اجتماعی خود نیز عمل کند. فرد با ورود به مدرسه از طریق برخوردهای اجتماعی که با گروه هم سالان ، معلم ، ناظم ومدیر در مدرسه دارد عملا مهارت هاورفتارهای اجتماعی شدن را کسب می کند.نهاد آموزش وپرورش موثرترین نهاد در اجتماعی کردن افراد جامعه محسوب می شود ونقش مهمی را به عهده دارد . عملکرد اشتباه این نهاد روی سایر نهادهای جامعه تاثیر مستقیمی خواهد داشت . اگر مدرسه ها کارکرد اجتماعی کردن افراد را به درستی انجام ندهند ،‌افرادی به جامعه تحویل می دهند که نه تنها شهروندان وظیفه شناسی برای جامعه نخواهند بود بلکه به وظایف خود در آینده به عنوان پدر ومادر آگاهی نخواهند داشت وبستر مناسبی برای نابسامانی های اجتماعی فر اهم می سازند. (با استفاده از :کبیری ، 1379)

این پژوهش با هدف آموزش و کاربردی نمودن درس اجتماعی وهمچنین رشد ، بهبود  و واصلاح رفتار ها ی دانش آموزان در اجتماع است واز همه مهم تر آموزش مهارت های اجتماعی وتر غیب دانش آموزان به مشارکت های جمعی وگروهی است.

فایل اقدام پژوهی در مورد آراستگی و شادابی حیاط و محوطه بازی ‏و مطالعه بچه ها

اختصاصی از ژیکو فایل اقدام پژوهی در مورد آراستگی و شادابی حیاط و محوطه بازی ‏و مطالعه بچه ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 اقدام پژوهی: چگونه توانستم به آراستگی و شادابی حیاط و محوطه بازی ‏و مطالعه بچه ها کمک کنم

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 42

چکیده

چگونه توانستم به آراستگی حیاط و محوطه بازی و مطالعه بچه ها کمک کنم

 پژوهشگر: رسول صفری نژاد فرد

با مشاهده وضع موجود مدرسه و طرز بازی کردن و مطالعه دانش آموزان در زنگ تفریح و یا نحوه بازی کردن در زنگ ورزش که قادر نبودند از تمام فضا و امکانات مدرسه برای مطالعه و ورزش کردن استفاده کنند یا اضطراب و نگرانی همکاران از آن جهت که بچه ها در زنگ های استراحت و تفریح قادر به مطالعه کردن نیستند. و وقتشان را بیهوده و به هدر می روند به فکر احداث فضای سبز برای مطالعه دانش آموزان و زمین برای ورزش کردن به صورت استاندارد افتادم. که با همکاری و همفکری مدیریت محترم هر دو نوبت صبح آقای دوستکامی و عصر خانم نوروزی و دیگر همکاران به لطف خود اقدام به درست کردن آن کردم. که در ادامه مقاله به اهمیت همکاری و همفکری که بین دانش آموزان و معلمین برقرار شد و تاثیر این همکاری در ایجاد وضع مطلوب پرداخته شده است. درپایان کار امیدوارم که توانسته باشم مشکلات و موانعی که در این رابطه هم برای دانش آموزان و هم برای همکاران وجود برداشته باشم. و نگرانی و دغدغه خاطر همکاران برطرف شده باشد.

کلید واژه: فضای سبز – همکاری و همفکری

آموزگار پایه اول دبستان شهید قنبری 2

دانلود اقدام پژوهی کاهش اضطراب دانش آموزپایه سوم راهنمایی درساعت ریاضی

اختصاصی از ژیکو دانلود اقدام پژوهی کاهش اضطراب دانش آموزپایه سوم راهنمایی درساعت ریاضی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی چگونه اضطراب دانش آموزپایه سوم راهنمایی را در ساعت ریاضی کاهش دادم؟

فرمت فایل word و قابل ویرایش 

تعداد صفحات 23 صفحه

قیمت 2500 تومان

قسمتی از مجموعه

مقدمه:

     اختلالات رفتاری و عاطفی دانش آموزان از مواردی است که در سال های اخیر، مورد توجه خاص معلمین و اولیاء تعلیم و تربیت قرار گرفته است، توجه ویژه به این مشکلات رفتاری و عاطفی از این جهت مهم است که توجه نکردن به آن و گسترش یافتن این مشکلات در کلاس های درسی مانعی در جهت رسیدن به اهداف آموزشی و تربیتی در مدرسه و کلاس است.

      ضمن این که موجب می شود معلمین در کلاس درسی دچار مشکل شوند و باعث افت در عملکرد تحصیلی دانش آموزان نیز شود. اضطراب به عنوان یک مسأله شایع، حداقل به طور خفیف در اغلب کودکان و نوجوانان به چشم می خورد.

بروز آن در مرحله حاد و شدید همراه با علایم و نشانه هایی چون دلهره، بی قراری، بی خوابی، عصبانیت، تشویش و نگرانی و گوش به زنگ بودن، اشکال در تمرکز حواس، احساس خستگی، تپش قلب و تنگی نفس، تغییر رنگ چهره و اندام ها، استرس، اختلال در فشار خون، تعریق سرد و گرم اندام، خیال پردازی، کابوس در خواب و بیداری و ... است.

علل بروز آن نیز معمولاً کاهش مناسبات و ارتباطات عاطفی و عدم احساس امنیت، شرایط ناگوار زندگی ماشینی و عدم ایجاد ارتباط همگن با آن ، بروز مسائل ،  اختلافات و مشکلات خانوادگی ،  نگرانی از آینده شغلی و تحصیلی ،  فقدان اعضای خانواده ، کم توجهی به مسائل دینی و معنوی. عدم آمادگی در مواجه با خطر احتمالی از قبیل بیماری ،  فوت ،‌ حادثه ناگوار جنگ و سیل و زلزله ، برای خویش و نزدیکان ، نحوة کسب آموزش های تربیتی غلط در چگونگی برخورد با اضطراب است.

فهرست مطالب

چکیده: 3

کلید واژه : 3

مقدمه: 4

توصیف وضیعت و بیان مساله: 5

تعریف کلید واژه ها: 6

اضطراب چیست؟. 6

نگرانی چیست؟. 6

جمع آوری اطلاعات  شواهد 1 : 7

مشاهده ی رفتار دانش آموز در کلاس درس: 7

مصاحبه با دوستان: 7

مصاحبه با دیگر معلمان فاطمه: 8

مصاحبه با والدین فاطمه: 8

مصاحبه با خود فاطمه: 9

مطالعات تحقیقات گذشته : 10

اضطراب ریاضی چیست ؟. 10

چگونه اضطراب ریاضی دانش آموزان افزایش می یابد ؟. 11

تجزیه تحلیل و تفسیر داده ها : 13

الف) عوامل محیطی.. 13

1- فشارهای والدین : 13

2- شیوه آموزش دبیر : 13

3- محتوی کتاب های ریاضی : 13

4- تجارب منفی : 14

ب) شیوه های اشتباه آموزش ریاضی.. 14

پ) عوامل فردی.. 14

انتخاب راه جدید موقتی : 15

اجرای راه حل و نظارت بر آن : 16

گردآوری اطلاعات ( شواهد2 ) 18

ارزشیابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن : 19

پیشنهادات.. 19

منابع : 21

دانلود اقدام پژوهی مشکلات رفتاری و اخلاقی دانش آموزان و راهکارهای برطـرف نمودن آنها

اختصاصی از ژیکو دانلود اقدام پژوهی مشکلات رفتاری و اخلاقی دانش آموزان و راهکارهای برطـرف نمودن آنها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی بررسی مشکلات رفتاری و اخلاقـــی دانش آموزان و راهکارهای برطـــرف نمودن آنها در قالب یک پژوهش عملــی

فرمت فایل word و قابل ویرایش 

تعداد صفحات 30صفحه

قیمت 2500 تومان

قسمتی از مجموعه

چکیده اقدام پژوهی :

اینجانب ........ ، دارای مدرک ................... ، مدت .......... است که در خدمت آموزش و پرورش هستم . .

در سال ...... در سمت معاون دبستان ............ واقع در شهرستان ................ به اتمام رساندم.

 در دوران خدمتم با دانش آموزی مواجه شدم که دارای اختلالات رفتاری از قبیل  شلوغی غیر نرمال ، مسخره کردن دیگران، اذیت دادن به دیگر دانش آموزان ،حسادت ، بی حوصلگی ، فحش دادن به دیگران ، لجبازی ، تنبلی ، سردرد مزمن بود.

برای گرد آوری اطلاعات روشهای متعددی وجود دارد ؛ با توجه به موضوع پژوهش ، به نظر می رسد که ما مجبور باشیم از چند روش به صورت ترکیبی برای جمع آوری اطلاعات استفاده نماییم . در این پژوهش روشهای مشاهده ، مشاهده مشارکتی و مصاحبه را انتجاب نمودیم.

برای کاهش حسادت ، شرکت دادن فرد در گروه  و احساس مسئولیت فرد نسبت  به گروه ایجاد می گردد و از والدین فرد خواسته می شود که بین فرزندان تبعیض قائل نشوند و رفتارشان نسبت به فرد ملایم گردد.

برای کاهش پرخاشگری و لج بازی ؛ از والدین رزیتا خواسته می شود که بین فرزندان تبعیض نشود و با فرزندان خود با ملایمت ومهربانی رفتار کنند و ویژگی های مثبت فرزند خود را با تشویق تقویت نمایند. تا فرزند دچار کمبود محبت نگردد .  به نظر می رسد یکی از علتهای  اساسی پرخاشگری و لج بازی تبعیض و کمبود محبت است . و به فرزند خود بر چسب های مثبت بزنند  تا کودک باور کند که واقعاً دارای  ویژگی های مثبت است .

برای کاهش ضعف تحصیلی ، از بین بردن مشکلات عاطفی توسط والدین ومعلم مربوطه ، ایجاد انگیزه ، تقویت ویژگی های مثبت ، شکوفایی اعتمادبه نفس کودک ، توجه لازم به کودک ، تغییر نگرش کودک نسبت به خود از جمله عواملی هستندکه می توانند ضعف تحصیلی دانش آموزرا کاهش دهند.

به نظر می رسد سردرد رزیتا با رفع مشکلات عاطفی ودرسی کودک رفع خواهد شد.

ارائه راهکارها

1- محبت به موقع و متناسب به فرزندان ودانش آموزان ، موجب کاهش اختلالات رفتاری می شود.

2- توجه به موقع، محبت ، تقویت نکات مثبت ، پرورش اعتماد به نفس ، موجب نگرش مثبت فرد نسبت به خود و دیگران می شود.

3- ایجاد انگیزه و ایجاد نگرش مثبت فرد نسبت به خود ومعلم و دیگران موجب بهبود وضعیت تحصیلی و رفتاری  فرد می شود.

4- بین فرزندان نباید تبعیض قائل شد .

5- بهتر است برای شناسایی و رفع مشکل از راهنمایی های صاحب نظران استفاده گردد .

6- بهتر است برای رفع مشکل ،  نظریه های علمی و تحقیقات گذشته مورد توجّه قرارگیرد . تا دارای اعتبار می باشد.

1-  مقدمه :

اختلالات  رفتاری دانش آموزان ، یکی از مسائلی است که معمولاً معلمان با آن مواجه هستند . یکی از عوامل بازدارنده در امر تحصیل ، اختلالات رفتاری می باشد . معلّمان در برابر اختلالات رفتاری ، به شکل های متفاوتی از خود عکس العمل نشان می دهند . برخی از معلّمان آنان را به شدّت سرکوب می کنند . بعضی از معلمان ، در مقابل آنان کو تاه می آ یند ؛ بعضی دیگر آنان را به حال خود رها می کنند . امّا  واقعیت این است که در این حالت مشکل ادامه خواهد یافت و مشکلات دیگری نیز به دنبال خواهد آورد .

به نظر می رسد راه منطقی این است که وقتی مشکلی در کلاس پیش می آید ؛ بهتر است ابتدا آن مشکل شناسایی شود سپس  آن مشکل به صورت علمی مورد بررسی قرار گیرد . بعد از آن راه حل هایی جهت رفع مشکل پیدا کرده و به صورت عملی آن مشکل رفع گردد.

2- توصیف وضعیت موجود و تشخیص مسئله

. معمولاً برای آشنایی بیشتر با وضعیت درسی و اخلاقی دانش آموزان پرونده های آنان را در آغاز سال تحصیلی مورد مطالعه قرار می دهم. همچنین در مورد خصوصیات اخلاقی ودرسی دانش آموزان از معلم سال قبل سوالاتی را مطرح می نمایم تا اطلاعات لازم در مورد دانش آموزان را بدست بیاوریم . ودر دفتر جدا گانه ای می نوسیم تا برنامه ریزی لازم را به عمل بیاوریم.وقتی معلم سال قبل نام رزیتا را دید به من گفت: با رزیتا کاری نداشته باش؛ چون ایشان هم سردرد میگرنی دارد و هم دانش آموز شلوغی است. وبه او مارکهای  متعددی زد.

وقتی برای اولین بار به کلاس رفتم از فرا گیران خواستم خود شان را معرفی نمایند وقتی نوبت به رزیتا رسید ، دیدم دختری با پوست سیاه وبا کلاه گوشه کلاس نشسته است . وبا صدایی بلند اما غیر عادی خودش را معرفی کرد . اما وقتی دانش آموزی با صدای بلند خودش را معرفی می کرد. رزیتا از من می خواست که به او بگویم با صدای پایین خودش را معرفی نماید چون من حوصله سروصدای آنها را ندارم.  واگر کسی حرف می زد رزیتا اورا مسخره می کرد یا با او دعوا می کرد ومی گفت صدای شما سر من را به درد می آورد.

برای اینکه بیشتر با او آشنا شوم رفتارهای اورا زیر نظر گرفتم . علاوه از آن از معلمین سه سال قبل او وهمچنین از مدیر ومعاون مدرسه خواستم که در مورد رفتارهای رزیتا بیشتر به من توضیح بدهند. آنان نیز  به رفتارهای نابهنجار او از جمله شلوغی غیر نرمال ، مسخره کردن دیگران، اذیت دادن به دیگر دانش آموزان ، بی حوصلگی ، فحش دادن به دیگران ، لجبازی ، تنبلی ، سردرد مزمن اشاره نمودند. برای  پی بردن به واقعیت مسئله ، مادر ایشان به آموزشگاه دعوت گردید. مادر رزیتا زنی کم سن و سال وبی خیال بود . و برای فرزند ش چندان اهمیتی قائل نبود وبا بی خیالی به رفتارهای رزیتا نگاه می کرد. به مادر رزیتا گفتم آیا برای درمان سردرد رزیتا اورا به پزشک برده اند. ایشان جواب داد که فرزندش را چند ین بار به پزشک برده اند ولی آنان نتوانستد اند اورا معالجه نمایند.و ضمناً مادر رزیتا تذکر داد که وقتی هوا سرد است در زنگ سیاحت رزیتا به بیرون نرود وکلاهش را نیز از سرش بیرون نیاورد چون دچار سردرد می شود . از او پرسید م رفتار واخلاق رزیتا در خانه چطور است ؛ ایشان گفت : خانم او خیلی بد اخلاق است وهمیشه برادر کوچکش را می زند؛ به حرف گوش نمی دهد ؛ خلاصه از دست او خسته شده ایم . از او خواستم که همکاری لازم رادر مورد اصلاح رفتارهای دخترش با ما بکند ولی ایشان گفت : به من مربوط نیست . لطفاً من را دیگر به مدرسه دعوت نکنید. چون رفتارهای او اصلاح نمی شود . از دعوت من به مدرسه نیز ناراحت شده بود . بنابراین متوجه شدم که نمی توانم به کمک ایشان امیدوارم باشم . با توجه به اطلاعات بد ست آمده سوالات زیر برای رفع مشکل رزیتا در ذهن من ایجاد گردید.

موضوع مطالب

چکیده اقدام پژوهی : 2

ارائه راهکارها 3

3-  گرد آوری اطلاعات ( شواهد ا ) 6

4-  تجزیه و تحلیل وتفسیرها: 9

5-  انتخاب راه جدید به صورت موقّت.. 12

5-1-   آ موزش درمانی.. 12

5-2-  روشهای درمان حسادت : 13

5-3-   تکنیک هایی لازم برای کنترل پرخاشگری در محیط خانواده 13

5-4-  درمان پرخاشگری: 14

5-5- قوانین یادگیری: 15

6-  اجرای طرح جدید و نظارت بر آن. 17

عوامل موثر بر پرخاشگری.. 18

انواع پرخاشگری.. 18

علل پرخاشگری.. 19

ارائه دلایل مشکل پرخاشگری: 20

پرخاشگری و ورزش... 23

7- گرد آوری اطلاعات(شواهد 2) 24

9-  ارائه راهکارها 28

۱۰-  منابع. 29

اقدام پژوهی در مورد بیش فعالی دانش آموزان پایه اول

اختصاصی از ژیکو اقدام پژوهی در مورد بیش فعالی دانش آموزان پایه اول دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی راه کارهای مناسب برای بیش فعالی دانش آموزان پایه اول

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 17

چکیـــده :

موضوع مورد تحقیق و بررسی بیش فعالی و راههای درمان و یا کاهش انرژی دانش آموزان در مدرسه است . بیش فعالی ، اختلالی است که در آن پر تحرکی ، بی توجهی و رفتارهای نا گهانی و خطرناک از کودکان دیده می شود که در پسرها بیشتر و اغلب در دوران مدرسه بروز می کند . عوامل زیادی در بروز این بیماری نقش دارند از جمله ارث و ژنتیک ، محیط و غیره. کودکان مبتلا به این بیماری در قسمت یا قسمتهایی از مغز خود دچار نوعی نقص (البته جزئی) می باشند . که ممکن است در زمان بارداری مادر یا در حین زایمان و یا ژنتیک به وجود آمده باشد . که این عارضه باعث کم توجهی و عدم دقت کافی و کنترل فعالیت بدنی کودک مبتلا می شود . تحقیق انجام شده با این سوال مطرح شد .

چگونه می توان کودکان مبتلا به بیش فعالی را در مدرسه شناسایی و آنها را کنترل کرد ؟

آیا راههایی برای درمان قطعی و یا کنترل کودکان مبتلا به بیش فعالی در مدرسه وجود دارد ؟