ژیکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

ژیکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

7 پروژه درس پردازش تصویر

اختصاصی از ژیکو 7 پروژه درس پردازش تصویر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

7 پروژه مجزا در 7 پوشه مربوط به درس پردازش تصویر

این 7 پروژه تقریبا کل مباحث درس را پوشش می دهد.

کل پروژه شامل :

  • 3 نوع تصویر فتوگرافیک-کمرامن-تصویرشلوغ را انتخاب به کمک نرم افزار MATLAB تبدیل های مختلف من جمله لگاریتمی ، نمایی، بسط کنتراست، ... را بر روی آن اعمال و نتایج را بایکدیگر مقایسه میکند (1)
  • خطای کوانتیزاسیون را برای مدلهای مختلف پیداکرده و با هم مقایسه می کنیم.(2)
  • الگوریتم های تشخیص الگو (روش مینیمم هیستوگرام، درصد دنباله، برگشتی، ماکزیمم واریانس)را با هم مقایسه و نتایج را نشان داده.
  • تصویرلینا را گرفته و هیستوگرام تصویر نشان داده، یک بار تصویر را مات و هیستوگرام تصویر مات را نشان داده به روش همسان سازی هیستوگرام تصویر مناسبی از تصویر اصلی را ارائه می کند.(4)
  • با فرض داشتن هیستوگرام یک تصویر با چه روش می توانیم تصویر اصلی را از روی مقادیر هیستوگرام داده شده بازسازی کنیم.(4)
  • یک تصویر کمرامن را گرفته بر اساس تبدیل قطعه بندی بر اساس صفحات بیت (نمونه ای از توابع غیر خطی است)را بروی تصویر اصلی اعمال و تصویر خروجی بر اساس LSB و MSB به دست آورید.(3)
  • تصویر سکه را گرفته و نویز فلفل و نمک اعمال و بررسی نتایج احتمالات (7)
  • با فرض اینکه فرکانس حداکثری دستگاه الکنروکاردیوگرام 100 هرتز باشد. نرخ نمونه برداری، رزولوشن فرکانسی و زمانی چند است،
  • اعمال نویز نمک فلفل با شدت 01/0 به تصویر کمرامن،هیستوگرام تصویر اصلی و نویزدارشده را نمایش، حال کدام فیلتر جهت بهبود دادن تصویر می بایست اضافه نمود.
  • تشخیص چهره و مشخص کردن آن (5)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


دانلود با لینک مستقیم


7 پروژه درس پردازش تصویر

بررسی ابعاد پردازش شناختی در دانش¬آموزان با اختلال¬های یادگیری

اختصاصی از ژیکو بررسی ابعاد پردازش شناختی در دانش¬آموزان با اختلال¬های یادگیری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

هدف از پژوهش حاضر، بررسی ابعاد پردازش شناختی در دانش¬آموزان با اختلال¬های یادگیری بود. بدین منظور تعداد 120 کودک (82 پسر و 38 دختر) 7 تا 13 ساله با روش نمونه¬گیری هدفمند با مراجعه به مراکز اختلال یادگیری شهر شیراز انتخاب شدند و والدین پرسشنامه پردازش شناختی کروز (1999) را که دارای شش بعد پردازش شنوایی، پردازش بینایی، پردازش مفهومی، سرعت پردازش و توجه می¬باشد، تکمیل کردند. این مقیاس توسط یک روانشناس مسلط به زبان انگلیسی ترجمه و با فرهنگ ایرانی منطبق شد. برای محاسبه روایی مقیاس از روش همبستگی درونی استفاده شد و ضرائب همبستگی از 37/0 تا 77/0 متغیر بود و پایایی مقیاس با روش ضریب آلفای کرونباخ برای کل مقیاس 89/0 و برای زیر مقیاس¬ها از 72/0، برای پردازش بینایی تا 79/0، برای سرعت پردازش متغیر بود. در این مطالعه، برای بررسی تفاوت بین دختران و پسران با اختلال یادگیری با توجه به عامل پایه تحصیلی در ابعاد مقیاس پردازش شناختی از روش آماری تحلیل واریانس دو سویه استفاده شد نتایج نشان داد که نمره¬های پایه¬های تحصیلی مختلف در ابعاد پردازش شناختی جز در سرعت پردازش تفاوت معنی¬داری ندارد، در بین دختران و پسران در زمینه پردازش شنوایی، پردازش مفهومی و سرعت پردازش تفاوت معنی¬داری وجود دارد و مشکلات دختران بیشتر از پسران بود و تعامل بین پایه¬های تحصیلی و جنسیت در ابعاد پردازش شنوایی و پردازش مفهومی معنادار بود. همچنین برای بررسی تفاوت بین ابعاد مقیاس ارزیابی پردازش شناختی در میان دانش¬آموزان با اختلال یادگیری از آزمون اندازه¬گیری مکرر استفاده شد، یافته¬های پژوهش نشان داد که تفاوت معنی¬داری بین ابعاد مختلف مقیاس در دانش¬آموزان با اختلال یادگیری وجود دارد و بین کودکان گروه نمونه کمترین میانگین مربوط به بعد پردازش متوالی و پس از آن بعد توجه می¬باشد و بیشترین میانگین مربوط به بعد پردازش بینایی است که این یافته می¬تواند در آموزش این کودکان بکار گرفته شود. دارا بودن بیشترین مشکلات در بعد توجه با نظر به اهمیت مهارت¬های توجه برای تمرکز بر فعالیت¬ها به ویژه در کلاس درس و تاثیراتی که به وضوح در یادگیری و پردازش اطلاعات دارد، استفاده از روش¬ها و برنامه¬های آموزشی که بر تقویت این بعد اثر می گذارند، می¬تواند گام موثری در پیشرفت تحصیلی آنان باشد.


دانلود با لینک مستقیم


بررسی ابعاد پردازش شناختی در دانش¬آموزان با اختلال¬های یادگیری