فرمت فایل power pointتعداد صفحات : 98 صفحه
پاورپوینت درباره تربیع دایره و تثلیث زاویه
فرمت فایل power pointتعداد صفحات : 98 صفحه
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 2
یک باغچه دایره ای شکل را به پنج قسمت تقسیم کرده اند و گلهای بیشه ای ، کوهی ، وحشی ، جنگلی ، دشتی را در هر قسمت جداگانه کاشته اند . اگر در هر قسمت فقط یک نوع گل با یک رنگ خاص کاشته باشند . با توجه به اطلاعات زیر محل و رنگ هر گل را مشخص کنید ؟
1 . گلهای آبی رنگ بین گلهای جنگلی و گلهای دشتی قرار دارند .2 . اگر پشت گلهای کوهی بایستید ، گلهای بیشه ای در سمت راست گلهای وحشی قرار دارد .
3 . گلهای وحشی زرد رنگ هستند .
4 . گلهای قرمز رنگ در کنار گلهای جنگلی هستند .
5 . گلهای کوهی در میان گلهای جنگلی و دشتی قرار دارند .
6 . گلهای قرمز رنگ در کنار گلهای دشتی سفید قرار ندارند .
وحشی
کوهی
بیشه ای
جنگلی
دشتی
/
/
/
/
/
در یک مسابقه تیراندازی با کمان 4 بازیکن به مرحله نهایی رسیدند با توجه به اطلاعات داد شده مشخص کنید چه کسی اول شده است ؟
1 . تیر آقای امیدی از تیر اقای برهانی به هدف نزدیکتر است ، لیکن از تیر آقای خشایاری به مرکز هدف دورتر است.2 . تیر آقای جوادی یک حلقه به مرکز هدف از تیر آقای امیدی دورتر است .
حالا چه کسی برنده می شود ؟
/
/
/
/
/
دانلود طرح درس ریاضی پنجم - مساحت دایره
قیمت 700 تومان
عنوان: مساحت دایره مدرس:
درس: ریاضی زمان: 45 دقیقه
پایه: پنجم تعداد فراگیر: 30
روش تدریس: الگوی یادسپاری
هدف کلی :
آشنا شدن دانش آموزان با چگونگی بدست آوردن مساحت دایره
اهداف جزئی:
1) رابطه بین مساحت دایره و مستطیل را درک نمایند.
2) رابطه بین مساحت دایره و متوازی الاضلاع را بفهمند.
3) چگونگی به دست آوردن مساحت دایره را بدانند.
4) قاعده به دست آوردن مساحت دایره را در تمرین ها به کار ببرند.
5) رابطه بین طول مستطیل و محیط دایره را تشخیص دهند.
اهداف رفتاری
1) با درک رابطه ای که بین مساحت دایره و متوازی الاضلاع نظیرش می باشد مسائل مربوط به آنرا حل نمایند (حیطه شناختی ـ درک و فهم)
2) نحوه انجام مساحت دایره را بیان کند (کلامی)
3) به انجام مساحت دایره علاقه نشان دهد (نگرشی)
4) مساحت دایره را از محیط دایره تمیز کند (روانی حرکتی)
5) با توجه به تمرین های انجام شده در مورد مساحت دایره اشتباهات خود را رفع کند (مهارتی حرکتی)
6) دانش آموز بتواند با توجه به درس مساحت دایره یک مسئله برای آن بسازد (مهارتی ذهنی)
نکات کلیدی
مساحت دایره، مساحت قسمت رنگی، مساحت مستطیل.
ابزار و وسایل آموزشی
گچ و تخته، کتاب درسی، کارتهای رنگی، قیچی، مقوای رنگی
ایجاد انگیزه
در جلسه قبل از تدریس از کلیه شاگردان خواسته می شود که دایره ای بر روی مقوا رسم کنند و همراه خود به کلاس بیاورند.
برقراری ارتباط
سلام و احوال پرسی و حضور و غیاب دانش آموزان و دقت و بررسی دراوضاع جسمی و روحی تک تک دانش آموزان
ارزشیابی تشخیصی
آوردن چند دانش آموز پای تابلو و دادن نمونه ای از سوالات درسی گذشته و حل کردن آنها توسط آنها و پرسیدن چند سوال در مورد مساحت مستطیل
درس پژوهی ریاضی پنجم دبستان مساحت دایره
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحه: 32
مقدمه :
همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است .اما ند هدف اولیه آن.
منطق درس پژوهی ساده است اگر میخواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخشترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درسها شروع کنید، مسئلهی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجهی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .
ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 5
دایره، مجموعهای است از بینهایت نقطه که فاصله آنها از یک نقطه (مرکز دایره) به یک اندازه است. این فاصله را شعاع دایره میگویند و معملاً با حرف r نمایش میدهند.
در حقیقت، دایره یک بیضی است که کانونهای آن بر همدیگر منطبقاند.
زو چونگ جی" و نسبت محیط دایره
محاسبه نسبت محیط دایره یک موضوع پژوهشی بسیار مهم و مشکل به حساب می آید. بسیاری ریاضی دانهای قدیم چین برای حساب کردن نسبت محیط دایره تلاش می کردند و ثمراتی که " زو چونگ جی" در قرم 5م به آن نائل آمد، یک جهش بزرگ در مسیر محاسبه دایره محسوب می شود . " زو چونگ جی" ریاضیدان و منجم بزرگ چین قدیم است. سال 464 میلادی وی 35 سال داشت و محاسبه نسبت محیط دایره را آغاز کرد.
در قدیم مردم چین این موضوع را می دانستند که دایره بیش از 3 برابر قطر است. اما نظرات اینکه محاسبات دیگر چگونه باید انجام شود و شعاع دایره را چگونه باید اندازه گیری کرد و غیره متفاوت بود . قبل از " زو چونگ جی"، " لیو هوی" ریاضیدان چین نسبت محیط دایره را تا چهار شماره بعد از صفر محاسبه می کرد. " زو چونگ جی" بر اساس نظریات افراد قبلی و بعد از پژوهش های سخت و تکرار محاسبات نسبت محیط دایره ؛ آن را به 7 شماره بعد از صفر افزایش داد . ( بین 3.1415926 و 3.1415927) . هنوز معلوم نیست که " زو چونگ جی" با چه شیوه ای به این نتیجه دست یافت .
" زو چونگ جی" نسبت محیط دایره را محاسبه کرد . تا اینکه بعد از بیش از یک هزار سال ریاضی دان های خارجی به نتیجه ای یکسان دست یافتند . برای یادبود سهم برجسته وی ، بعضی کارشناسان تاریخ ریاضی خارجی پیشنهاد می کنند که نسبت محیط دایره π نسبت " زو" نامیده شود. غیر از موفقیت در محاسبه نسبت محیط دایره ، " زو چونگ جی" به اتفاق پسرش با شیوه ای زیرکانه محاسبات نجومی کره زمین را انجام می داد . اصل که مورد استفاده آنها قرار گرفت، در غرب اصل "کاوالیری" (cavalieri) نامیده می شود، اما این اصل یک هزار سال بعد از " زو چونگ جی" توسط "کاوالیری" ریاضیدان ایتالیایی پیدا شد.
موفقیت های "کاوالیری" در زمینه ریاضی تنها یکی از موفقیت های ریاضی قدیمی چین به حساب می آید. در واقع ، قبل از قرن 14 م، چین همیشه یکی از کشورها با پیشرفته ترین علم ریاضی بود. مانند قضیه فیثاغورث، در " جو بی سوان جین" مونوگرافی ریاضی دوره اولیه چین ( حدودا قرم دوم قبل از میلادی نوشته شد) تشریح شده است . در " جیو جانگ سوان سو" مونوگرافی دیگری نوشته شده است و در قرن یکم در تاریخ ریاضی جهان قبل از هر چیز مفهوم منها و قانون جمع و تفریق اعداد و مثبت و منها مطرح شد.
هیپارک نخستین کسی بود که تقسیمبندی معمولی بابلیها را برای پیرامون دایره پذیرفت. به این معنی که دایره را به 360 درجه و درجه را به 60 دقیقه و دقیقه را نیز به 60 قسمت برابر تقسیم نمود و جدولی تابع شعاع دایره بدست آورد که وترهای بعضی از قوسها را میداد و این قدیمیترین جدول مثلثاتی است که تاکنون شناخته شده است.
ریاضیدانان فرانسوی در اوایل قرن شانزدهم عموماً مادون ایتالیائیها بودند. مشهورترین آنها یکی اورنس فین است که در هندسه بویژه در موردتربیع دایره اکتشافات تازهای کرد. دیگر پییرلارامه موسوم به راموس است که بیشتر از لحاظ آثار فلسفی خود شهرت یافت. با وجود این به ریاضیات نیز علاقه فراوان نشان داد تا جائی که کتابی در ستایش ریاضیات و کتاب دیگری در مقدمات حسابو هندسهتألیف کرد. بالاخره کاندال را باید نام ببریم که در مطالعات مخصوص به چند وجهیها تخصص یافت.
در اواخر قرن شانزدهم در فرانسه شخصی بنام فرانسواویت (1603_1540م) به پیشرفت علوم ریاضی خدمات ارزندهای نمود. وی یکی از واضعین بزرگ علم جبر و مقابلة جدید و در عین حال هندسه دان قابلی بود. مثلثات جدید فقط متکیبر زحمات اوست. هر چند بسیاری از قدما و دانشمندان جدید باری پایهگذاری اساس آن زحماتی کشیدهاند، اما ترقی آن کاملاً مرهون وی است. او اولین کسی است که مثلث کروی را با معلوم بودن سه ضلع آن حل کرد و در