ژیکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

ژیکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود پاورپوینت قواعد نون و واو در قرائت قرآن

اختصاصی از ژیکو دانلود پاورپوینت قواعد نون و واو در قرائت قرآن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت قواعد نون و واو در قرائت قرآن


دانلود پاورپوینت قواعد نون و واو در قرائت قرآن

 

مشخصات این فایل
عنوان: قواعد نون و واو در قرائت قرآن
فرمت فایل: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 16

این مقاله درمورد قواعد نون و واو در قرائت قرآن می باشد.

خلاصه آنچه در مقاله قواعد نون و واو در قرائت قرآن می خوانید : 

اقلاب(یا قلب به میم)
   برای تلفظ این میم ایجاد شده ما باید دو تا لب را به هم نزدیک کنیم به حدی که فاصله بسیار کمی با هم داشته باشند آنوقت بخش عمده صوت را از بینی خارج می کنیم و این حرف را به اندازه دو حرکت ادامه می دهیم و بعد حرف  ب  را تلفظ می کنیم.
تذکر: توجه داشته باشید که حرکت به میزان زمانی گفته می شود که نیاز است تا ما یک بند انگشتمان را به آرامی باز کنیم.

نحوه اخفاء
باید به نحو شروع اخفاء و در هنگام تلفظ بدون اینکه نوک زبان به مخرج حرف نون بخورد (یعنی بدون اینکه نوک زبان به سقف دهان بخورد)قسمت عمده صوت را از قسمت بینی خارج کنیم و این حالت را به اندازه دو حرکت ادامه بدهیم، سپس حرف مابقی را ادامه می دهیم.
مثال: اَنفُسَهُم - مَن کانَ - شَمساً زَمهَریراً

ادغام
هرگاه نون ساکن به یکی از حروف «ی - ر- م - ل- و – ن » برسد نون ساکن حذف شده و این حروف(که اختصاراً به آنها حروف یرملون می گویند) با تشدید خوانده می شوند.
تذکر : در مورد احکام نون ساکن باید توجه داشت که تنوین هم نوعی نون ساکن محسوب می گردد.
مثال: مَن یَشَاء                     مَیَّشاء
مثال: سِراجاً مُنِیراً                   سِراجَمُّنیراً

بخشی از فهرست مطالب مقاله قواعد نون و واو در قرائت قرآن

نون ساکن دارای 4 حکم یا قاعده به شرح زیر می باشد
ادغام
اظهار
اقلاب(یا قلب به میم)
اخفاء
حرف «و»

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت قواعد نون و واو در قرائت قرآن

دانلود تحقیق اهداف و اهمیت اجتماعی ورزش

اختصاصی از ژیکو دانلود تحقیق اهداف و اهمیت اجتماعی ورزش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق اهداف و اهمیت اجتماعی ورزش در 60 صفحه با فرمت ورد شامل بخش های زیر می باشد:

 

اهداف تربیت بدنی در جوامع گذشته و امروز

اهداف تربیت بدنی در جامعة اسلامی

اهداف تربیت بدنی و ورزش

محتوای ورزش و تربیت بدنی در جامعه اسلامی

‌مراحل فعالیتهای ورزشی

فصل دوم ـ رهبری انقلاب اسلامی و تربیت بدنی  و ورزش

چکیده ای از سخنان امام خمینی (ره) رهبر انقلاب و بنیانگذار جمهوری اسلامی ایران

چکیده ای از سخنان حضرت آیت الله خامنه أی رهبر معظم انقلاب اسلامی

ورزش ، وسیله خودشناسی

ورزش تمرینی برای زندگی واقعی

ورزش در گذران اوقات فراغت

فصل سوم ـ ورزش و سلامت

تغذیه و ورزش

کالری

جدول 1: مقدار کالری مورد نیاز در سنین مختلف در یک شبانه روز

ویتامینها

کیفیت غذا

تغذیه خوب و تاثیر آن در ورزش

انرژی مورد نیاز یک فرد در روز

برگشت به حالت اولیه و وام اکسیژن

 مصرف مواد غذایی به هنگام مسابقة ورزشی

تنظیم انرژی در مسابقه

کاهش آب بدن

بهداشت و ورزش

عوامل تهدید کنندة قلبی ـ عروقی

خود آزمایی

طرز استفاده از جدول ریسکو

برنامة شمارة یک

برنامه شماره 2

برنامة شماره 3

برنامه شماره 4

برنامه شماره 5

برنامه شماره 6

منابع و مآخذ

 

 

 

 

اهداف تربیت بدنی در جوامع گذشته و امروز

مطالعه و تحلیل تاریخی احوال اقوام گذشته و حال نشان می دهد که سعی و تلاش انسان قدمت تاریخی دارد ، تا آنجا که می توان گفت اداره حیات اقوام ابتدایی بدون حرکت و فعالیت میسر نبوده است. اجرای مهارتهایی از قبیل زوبین اندازی ، تیراندازی با تیر و کمان ، کوه و غار پیمایی ، کشتی گیری و حتی اجرای مسابقه های دو که در قرآن کریم در داستان برادران یوسف نیز از آن ذکری به میان آمده است ، جملگی حاکی از رواج فعالیتهای جسمانی و تربیت بدنی در نزد ملتها و اقوام روزگاران گذشته بوده است.

در زندگی فردی و اجتماعی بسیاری از جوامع و ملتهای امروز جهان ، تربیت بدنی و ورزش بخش مهم و جدایی ناپذیری از برنامه های کلی تربیت کودکان و جوانان به حساب می آید . امروزه ملتها بر اساس جهان بینی و شناخت کلی از انسان به طرح و تنظیم برنامه های ورزشی و تربیت بدن می پردازند و این گونه برنامه ها را در زندگی خانوادگی و  آموزشگاهی نسلهای حال و آیندة خود قرار می دهند.

اهداف عمدة تربیت بدنی در تاریخ زندگی انسان عبارت است از : حفظ سلامت ، تعمیم بهداشت ، رشد و تقویت قوای جسمی ، آمادگی برای فعالیتهای دفاعی ، کسب شادابی و نشاط ، و نیل به موفقیت در وظایف حرفه ای و شغلی . اهداف فوق تا به امروز با مختصر تغییری در نزد اکثریت جوامع بشری ترغیب می شود و بر حسب ضرورت تاریخی بر یک یا چند هدف تاکید بیشتری به عمل می آید.

در عصر حاضر ، در سایة تحولات اجتماعی و سیاسی در جهان بویژه در دنیای غرب ، مقاصد دیگری به اهداف فوق افزوده شده و مفهوم ورزش به جای تربیت بدنی عاملی برای تخدیر و سرگرم نگه داشتن ملتهای ضعیف جهان گردیده است. تربیت بدنی که در آغاز پیدایش آن جنبه فردی و در نهایت ملی داشت اینکه به صورت جمعی و بین المللی در آمده است تا وسیله برای بهره برداری مقاصد سیاسی کشورهای استعماری باشد.

اهداف تربیت بدنی در جامعة اسلامی

پیش از اینکه دیدگاه اسلام در زمینة ورزش و تربیت بدنی مطرح گردد ضروری است نظر این آیین الهی درباره بدن انسان شناخته شود. در آیین مقدس اسلام ، بر خلاف بسیاری از آیینهای دیگر ، بدن آدمی تحقیر نمی شود . اسلام بدن انسان را بی ارزش نمی شمارد ، زیر بدن انسان ابزار تکامل روح اوست. تحقیر بدن در حکم تحقیر شخصیت آدمی است و کسی که مرتکب این عمل شود مستوجب کیفر و قصاص است.

در اسلام حفظ بدن از خطرها و آسیبها و تامین موجبات سلامت و بهداشت آن وظیفه أی الهی است و تضعیف و یا تخدیر بدن امری ناروا و مزموم است. امام سجاد (ع) در رسالة حقوق می فرماید : ان لبدنک علیک حقا. بدن تو بر تو حقی دارد و حق آن این است که آن را سالم ، نیرومند ، مقاوم در برابر شداید و سختیها و در کمال نشاط نگاه داری ...

.

.

.

فصل سوم ـ ورزش و سلامت

1ـ تغذیه و ورزش

بدن انسان برای بقای حیات و رشد و ترمیم بافتهای خود از موادی استفاده می کند که معمولاً از طریق هان و دستگاه گوارش به آن می رسد. این عمل را تغذیه می نامند. عمل تغذیه چهار کار اساسی در بدن انجام می دهد :

نیازهای بافتها را برای رشد برآورده می کند.

مواد لازم برای ترمیم و جایگزین کردن بافتهای فرسوده را تامین می کند.

نیروی لازم برای فعالیتهای جسمی و فکری را فراهم می کند .

تعادل فیزیولوژیکی دستگاههای مختلف بدن را تامین می کند.

غذای مصرف شده به وسیلة بافتهای بدن تجزیه می شود. تجزیة مواد غذایی در بدن تولید حرارت می کند و گرمای طبیعی آن حفظ می شود ( درجة حرارت بدن باید همیشه در حدود 37 درجه سانتیگراد باشد) . نیروی لازم برای فعالیتهای بدن نیز از تجزیة این مواد تامین می گردد. در حدود دو سوم از وزن بدن را آب تشکیل میدهد . روزانه به طور تقریب 5/2 لیتر آب از طریق پوست ، ریه ها ، عرق و ادرار از بدن دفع می شود. این مقدار آب باید از طریق نوشیدنیها و غذا تامین گردد. انسان می تواند مدتی بدون غذا زندگی کند ، ولی بدون آب بیش از پنج تا شش روز قادر به ادامة زندگی نخواهد بود.

کالری

ارزش مواد غذایی از نظر تولید نیرو با کالری نشان داده می شود. یک کالری عبارت است از مقدار گرمایی که باید به یک گرم آب داد تا حرارتش یک درجة سانتیگراد بالا برود. دانشمندان به تجربه نشان داده اند که :

تجزیة هر گرم چربی تقریباً 9 کالری تولید می کند.

تجزیة هر گرم مواد قندی یا کربوئیدرات 4 کالری تولید می کند

تجزیة هر گرم پروتئین 4 کالری تولید می کند.

مقدار کالریی که بدن برای کارهای روزانه لازم دارد در افراد مختلف با تغییر سن ، وزن ، جنس و نوع فعالیت متفاوت است. انسان هرچه بیشتر فعالیت کند کالری بیشتری مصرف        می کند جدول شمارة یک مقدار متوسط کالری مورد احتیاج را برای افراد عادی در سنین مختلف نشان می دهد. البته مقدار کالریی که به بدن می رسد صرف واکنشهای داخلی و فعالیتهای خارجی بدن می شود. پس فردی که فعال تر است به همان میزان احتیاج بیشتری به کالری دارد....

.

.

.

برنامه شماره 2

تمرین شماره1. پاها را به اندازه شانه ها باز کنید و دستها را در بالای سر نگه دارید. از همین حالت خم شوید و با کف دست زمین را دو بار متوالی لمس کنید. سپس برگردید و کمر را به عقب خم کنید.

تمرین شماره 2. به پشت روی زمین دراز بکشید. پاها را به عرض شانه از هم باز کنید. دستها باید کشیده و در کنار بدن قرار گیرند. اینک بدون حرکت دادن پاها و خم شدن زانوها ، بالاتنه را از مین جدا کنید تا پاها یک زاویة قائمه بسازد. توصیه می شود برای جلوگیری از خم شدن زانوها ، پنجة پاها را زیر صندلی یا چیزی شبیه به آن قرار دهید.

تمرین شماره 3. روی شکم دراز بکشید. کف دستها را زیر رانها قرار دهید. در این حالت سر، شانه ها و هر دو پا را همزمان با هم بلند کنید. در اجرای این تمرین ، پاها نباید خم شوند و کلیة اعضای بدن بغیر از شکم باید حتی الامکان از زمین جدا شوند.

تمرین شماره 4. روی شکم دراز بکشید. کف دستها را زیر شانه ها در روی زمین قراردهید. سپس با بازکردن آرنجها ، بالاتنه ، رانها و زانوها را بالا ببرید. در این حالت فقط کف دستها و انگشتان پاها روی زمین قرار دارند. باید سعی شود که در تمام این تمرین تنه و زانوها با زمین تماس پیدا نکنند. هر رفت و برگشت را یک حرکت به حساب آورید.

تمرین شمارة5. در جا دویدن . مانند تمرین شماره 5 برنامه قبلی شروع کنید و پس از 75 بار که پای چپ با زمین تماس حاصل کرد 10 مرتبه عمل پرش به بالا با پاهای باز را انجام دهید. در جا دویدن و پرش را بطور متناوب آن قدر انجام دهید تا تمرین تکمیل شود.

برای انجام دادن پرش به بالا با پاهای باز ، لازم است که پاها را جفت کنید و دستها را کنار بدن به حالت کشیده قرار دهید. همزمان با بالا پریدن ، پاها و دستها را به طرفین باز کنید. دستها باید کمی بالاتر از شانه ها قرار گیرند. با پرش بعدی به حالت اول برگردید. پرش اول و پرش دوم (باز شدن پاها و دستها و جمع شدن آنها)مجموعاً یک حرکت به حساب می آیند....


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق اهداف و اهمیت اجتماعی ورزش

دانلود تحقیق با موضوع تاریخچه ی تبلیغات در ایران وجهان

اختصاصی از ژیکو دانلود تحقیق با موضوع تاریخچه ی تبلیغات در ایران وجهان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق با موضوع تاریخچه ی تبلیغات در ایران وجهان


دانلود تحقیق با موضوع تاریخچه ی تبلیغات در ایران وجهان

آنچه که امروزه به عنوان تبلیغات نو وجدید می شناسیم, ریشه دراواخر قرن نوزدهم واوایل قرن بیستم در کشور ایالات متحده دارد.اما به طور کلی برای تبلیغات اعم از سیاسی وتجاری می توان سه دوره تاریخی قبل از انقلاب گوتنبرگ واختراع ماشین چاپ در سال1450 را در نظر گرفت.

1- دوره علائم تجاری 2- نشانه ها وتبلیغ روی دیوارها 3- جارچیهای شهر

در ایران هم این تکامل دورانی را طی نموده است: 1- دوره ی باستان 2- عصر جدید با ورود دستگاه چاپ به ایران در عصر قاجار

در این مقاله به این دورانها تا ظهور کانون ای آگهی تبلیغاتی می پردازد


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق با موضوع تاریخچه ی تبلیغات در ایران وجهان

دانلود پاورپوینت بررسی و مدل سازی راکتورهای Hollow fiber

اختصاصی از ژیکو دانلود پاورپوینت بررسی و مدل سازی راکتورهای Hollow fiber دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت بررسی و مدل سازی راکتورهای Hollow fiber


دانلود پاورپوینت بررسی و مدل سازی راکتورهای Hollow fiber

 

مشخصات این فایل
عنوان: بررسی و مدل سازی راکتورهای Hollow fiber
فرمت فایل: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 30

این مقاله درمورد بررسی و مدل سازی راکتورهای Hollow fiber می باشد.

خلاصه آنچه در مقاله بررسی و مدل سازی راکتورهای Hollow fiber می خوانید : 

- فرایندهای انتقال

  • سه اصل بنیادی برای فرایندهای انتقال وجود دارد این مکانیسمها ، انتقال ممنتم (اندازه حرکت)، انتقال حرارت و انتقال جرم می باشد
  • انتقال جرم
  • برای یک سیستم غشایی ، فرآیند انتقال جرم، به وسیلۀ سه مقاومت انتقال جرم در سری ها یعنی مقاومت در فاز گازی ، مقاومت مربوط به غشاء و مقاومت مایع ، قابل تعیین است
  • ( ۪۪C- J=K(C  
  • :J شار مواد شیمییایی در سطح مشترک
  • K : ثابت انتقال جرم 
  • : C غلظت گونه ها در سطح مشترک
  • ۪۪C : غلظت توده
  • قانون اول فیک ، ثابت انتقال جرم کل را به عنوان مجموعه ای از سه مقاومت معرفی می کند که اندازۀ هر مقاومت به و سیلۀ ثابت های انتقال جرم مربوط به خودش به دست می آید .

نوع و آرایش غشاء:
مشخصات غشاء ، مثل انتقال جرم ، نفوذپذیری ، محدودیتهای فشاری و عمر غشاء ، از فاکتورهای مهم و قابل ملاحظه برای انتخاب آن است.

  • روشهای هوادهی غشاء
  • الف) روش dead-end : غشاء توسط گاز تحت فشار قرار می گیرد و یک انتهای رشته بسته می شود در جریان این روش، گاز به طور پیوسته به داخل رشته های توخالی پمپ می شود و برای بالا نگهداشتن فشار جزئی اکسیژن در طول غشاء سوراخی در آن قرار می گیرد . مزیت این روش آن است که از ورود گازها به داخل اتمسفر جلو گیری می شود و انتقال گاز 100% انجام می شود
  • ب) روش flow through : غشاءیی که به این روش عمل می کند از تراکم بخار در درون رشته های غشاء جلوگیری می شود و فشارهای بالاتر برای افزایش سرعت انتقال جرم یک سیستم به کار می رود و وقتی گاز تخلیه شود راندمان کامل انتقال به دست نمی آید و ممکن است ترکیبات آلی فرار صاف شوند و وارد اتمسفر شوند و این ترکیبات به علت اثر زیان بار آنها برای محیط زیست موجب نگرانی است
  • -میکرو اورگانیسمها :
  • - فتو تروف (نور گرا )
  • - شیمی گرا

برنامه کامپیوتری

  • خروجی عددی برنامه غلظت سوبستراها و محصولات خروجی از رآکتور در هر زمان مورد مورد نظر می باشد . علاوه بر این ، برنامه غلظت سوبستراها و محصولات را در تمام (n+1) قسمت رآکتور در هر لحظه از زمان محاسبه می نماید .
  • از اطلاعات موجود در شکل 5-1 این طور به نظر میرسد که کسر تبدیل به دست آمده وابستگی زیادی به مقدار n دارد به ویژه پیش از آنکه حالت پایدار حاصل گردد. این وابستگی عملا در حالت پایدار کاهش می یابد . روند دیگری که در شکل 5-1 مشاهده می شود این است که عملکرد رآکتور برای مقادیر 5<n ، نسبتا مستقل از مقدار n می شود . در نتیجه ، فرض می گردد که شرایط به وجود آمده با 5=n در حقیقت نمایانگر رژیم جریان پیستونی می باشد و متعاقبا حالت پایدار مربوط به آن پس از 360 دقیقه حاصل می گردد .

بخشی از فهرست مطالب مقاله بررسی و مدل سازی راکتورهای Hollow fiber

مقدمه
- روش های جداسازی
غشاء ها :
خصوصیات غشاء ها :
انواع بیوراکتورها:
-میکرو اورگانیسمها
نیتریفیکاسیون
بیوفیلم ها :
سیستم و عملیات آن :  
فرضیات اساسی :
مدل ریاضی :
روش محاسبه :
برنامه کامپیوتری
پیشنهاد


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت بررسی و مدل سازی راکتورهای Hollow fiber

اقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم مهارت خواندن را در علیرضا دانش آموز پایه ... تقویت نمایم؟

اختصاصی از ژیکو اقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم مهارت خواندن را در علیرضا دانش آموز پایه ... تقویت نمایم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم مهارت خواندن را در علیرضا دانش آموز پایه ... تقویت نمایم؟


اقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم مهارت خواندن را در علیرضا دانش آموز پایه ... تقویت نمایم؟

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 34 صفحه می باشد.

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد.

چکیده:

مشکلات یادگیری کودکان، ارتباط تنگاتنگی با مسائل فرهنگی، خانوادگی، اقتصادی، تغذیه، بهداشت و مسائل مربوط به محیط آموزشی و... دارد. وقتی دانش آموز یا والدینش برای درمان مراجعه می کنند، مطمئناً از چیز یا چیزهایی رنج می برند. ممکن است والدین احساس گناه کنند، فکر کنند وظایفشان را در مورد فرزندشان به خوبی انجام نداده اند، ممکن است فکر کنند در دوران بارداری فرزندشان غفلت های زیادی کرده اند، ممکن است تصور کنند مردم آنان را به خاطر مشکل یادگیری فرزندشان تحقیر می کنند. پژوهش حاضر به منظور تقویت مهارت های خواندن در علیرضا دانش آموز پایه…این آموزشگاه انجام شد .بررسی اولیه نشان داد این دانش آموز  در روان خوانی ضعیف است. پس از انجام مطالعات  کتابخا نه ای و اجرای پرسش نامه های مربوط علل ضعف دانش آموزان  در روان خوانی به دو گروه طبقه بندی شد. الف:عوامل مربوط به توانایی های دانش آموزان ب:عوامل مربوط به انگیزش.   جهت حل مشکل موجود دو روش به اجرا در آمد . 1- استفاده از بازی  کارت های حافظه   آموزشی زودآموز 2-تهیه تابلو  ارزشیابی توصیفی .  نتایج پیشرفت خوبی را نشان داد و نمره روانخوانی این دانش آموز افزایش یافت. مدیر مدرسه نیز در ا رزشیابی که از دانش آموزان به عمل آورد رشد مهرت های خواندن را مطلوب تشخیص داد.     در پایان بر نقش استفاده از بازی های آموزشی و به کار گیری روش های نوین در بالا بردن انگیزش او مانند تابلوی ارزشیابی توصیفی تاکید شد.

توصیف وضع موجود       

اینجانب .. آموزگار پایه …. آموزشگاه .. دارای …. سال سابقه تدریس در آموزش و پرورش هستم.  امکانات مدرسه در حد محدود  بوده  و وسایل آموزشی به ندرت دیده می شد . والدین اغلب کشاورز و  دامدار بو دند و   در ابتدای  سال تحصیلی  فرصتی  برای رسیدگی به امور تحصیلی فرزندشان نداشتند . دانش آموزان در حالی که مشتاق به نظر می رسیدند ازامکانات زیادی  برخوردار نبودند  با توصیف چنین شرایطی تصمیم گرفتم در حد امکان از تمام امکانات برای رشد و پیشرفت دانش آموزان و بخصوص دانش دیر آموز م استفاده نمایم       حدود سه ماه از شروع  سال تحصیلی گذشته بود. پس از چندین جلسه تدریس  . درباره پیشرفت دانش آموزان در درس فارسی نگرانی هایی احساس کردم . به نظر می رسید  آنها در خواندن حروف و کلمات  تدریس شده  مشکل داشتند .  دانش آموزی  که  از پیشرفت بالایی برخوردار باشد باید بتواند حروف را  بشناسد و به راحتی  کلمات  تدریس  شده را بخواند  و در فرایند تدریس حضور فعالی داشته  باشد ، در حالی که بعضی ازدانش آموزان در فعالیت های کلاسی شرکت جدی نداشتند و نمی توانستند  درس های  تدریس شده  قبلی را بخوانند  و در درس املا نیز نمره  پایینی کسب می نمودند .دانش دیر آموزم نیز وضعیتش از بقیه بدتر بود و با مشکلات جدی در این زمینه روبرو بود. این موضوع بسیاراهمیت داشت چراکه آموزش مهارت خواندن ازمهم ترین اهداف آموزش دوره ابتدایی می باشد. " مکبن تاش" (1964) خواندن را سومین مرحله از مراحل چهارگانه زبان آموزی می داند. خواندن وسیله ای اساسی و پایه برای سایر مواد درسی است  و  شکست  در برنامه های  تحصیلی  تا حد بسیار زیادی  به  سبب  بی کفایتی های مهارت های خواندن رخ می دهد . بنا به اهمیت موضوع تصمیم گرفتم با انجام مطالعات بیشتر مهارت های خواندن را در دانش آموزان را تقویت نمایم .

 


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم مهارت خواندن را در علیرضا دانش آموز پایه ... تقویت نمایم؟