زبان: لاتین
مشخصات این فایل
عنوان: فساد اداری
فرمت فایل : word (قابل ویرایش)
تعداد صفحات : 35
این مقاله در مورد فساد اداری می باشد .
تعریف فساد اداری:
ازفساد اداری تعاریف متعددی ارائه شده است ، در زیر به برخی ازاین تعاریف اشاره می شود تا عناصر اصلی تعاریف مشخص شوند. تعریف فساد اداری چه در محافل علمی و چه درمجامع بین المللی سالها موضوع مباحثات متعدد بوده است هم اکنون چنین به نظر می رسد که بیشتر به شیوع آن می اندیشند تا ریشه آن درهرحال یکی از نخستین تعاریفی که درسال 1931 ارائه گردید تعریفی است که ((ژ.ژسنوریا)) درقالب الفاظ ذیل عنوان کرد((فساد اداری به معنای استفاده غیر قانونی ازقدرت دولت برای نفع شخصی است یا وجودی که واژه فساد اداری اغلب به عنوان مترادف ((رشوه خواری)) به منظور شامل شدن مثلا هرنوع رشوه که درون بخش خصوصی داده دریافت می گردد به .....(ادامه دارد)
تحقق ارتشاء ( قانونی، معنوی، مادی):
ازدیدگاه قانونی، ارتشاء ازجمله جرایم عمومی است که دارای سه عنصر قانونی، مادی و معنوی منی باشد وجرم باوجود سه عنصر فوق تحقق می یابد:
عنصر قانونی ارتشاء منوادی ازق ت.م.م.ا.ا.ک می باشد*: اما آنچه از مفاد مواد مذکور برمی آید مشخص کننده این واقعیت است که درقبال مسئله فساد و رشوه خواری قوانینی آنچنان سفت وسخت و شکننده وجودندارد تا اجرای آن بازدارنده عاملین باشد به فرض سفت وسخت بودن قانون، چون قانون نیز اغلب موارد .....(ادامه دارد)
تاریخچه فساد اداری درجهان وایران:
اتفاقات وحوادثی که اخیرا در سطح جامعه بین المللی وحتی درکشورهای مختلف پیش آمده سبب گردیده است که جامعه بین الملل توجه بیشتری به اثرات این معضل داشته باشد و از طرفی این رویدادها نشانگر آسیب پذیری جوامع مترقی در مقابل فساد اداری می باشد که گاه در بعد کلان حتی به تدابیر سیاسی خدشه ها و ضربه هایی وارد کرده وجایگزین کردن آنها غیر ممکن ویا طولانی می باشد. این بحث درکشورهای دارای اقتصاد درحال گذر ودرحال توسعه و به لحلظ داشتن روند خصوصی سازی بسیار .....(ادامه دارد)
انواع فساد اداری
دریک تقسیم بندی که به نظر می رسد ازدیگر تقسیم بندیها جامع تر باشد، فساد اداری به سه گونه تقسیم شده است . هیدین هیمرکه این تقسیم بندی را انجام داده است به سه نوع فساد اداری زیر اشاره کرده است .
الف) فساد اداری سیاه: کاری که از نظر توده ها و نخبگان سیاسی منفوراست و عامل آن باید تنبیه شود. برای مثال می توان گفت که دریافت رشوه برای نادیده گرفتن استانداردها و معیارهای ایمنی دراحداث مسکن ومسایل خطرناک از این نوع فساد ......(ادامه دارد)
مشروعیت ظاهری:
درسیستمهای اداری که تکیه بر عامل انسانی درآنها از سایر عوامل بیشتر است از نوعی فساد انسانی نیز برخوردارخواهند بود به نحوی که وجود یک کارمند شریف در میان آنان یک استثناء تلقی می شود که اگر منزوی نگرددقطعا مورد استهزاء قرار خواهد گرفت. مرتجع، قدیمی، غیرمعمولی و.. ازجمله اصطلاحاتی است که همیشه به عنوان برچسبی برپیشانی این افراد زده می شود . اثرات این گونه برخوردها خدشه دار شدن ارزشهای عمومی وکاهش اعتماد نسبت به دولت به طوراعم و نسبت به ......(ادامه دارد)
دلایل تسامح دولتها:
1-تک حزبی بودن نظامهای دولتی وعدم بازپرسی درآنها2- ناتوانی درتامین کارمندان وکاهش شدت نارضایتی ازطریق فساد اداری (جبرانی برای نرسیدن به موقع حقوق ومزایا) 3- بروز تفرقه وتضاد درداخل هیئت حاکمه همه را به خطر می اندازد
4- حفظ آبرو وحیثیت نظام توجیهی برای عدم رسیدگی5- وفاداری وارزش تخصصی ......(ادامه دارد)
مقدمه:
تعریف فساد اداری:
تاریخچه فساد اداری درجهان وایران:
زیانهای فساد اداری:
سودمندی اقتصادی موقت:
نابسامانیهای اقتصادی:
شکاف فقیروغنی
رشد مشاغل وخدمات ناموزون
عوامل فساداداری:
دیدگاه اخلاقیون:
دیدگاه کارکرد گرایان
روشهای مبارزه با فساد اداری:
1-حبیبی، نادر، فساداداری( عوامل موثر وروشهای مبارزه ) ، موسسه انتشاراتی فرهنگی وثقی، 1375.
2-بشارت، حجت ؛مجموعه اول : گزارش مبارزه علیه فساد اداری؛ دادستانی کل کشور؛ دفتر مطالعات وپیشگیری ازوقوع جرم؛ بی
3-رابینگتن؛ ای؛ وینبرگ ؛ اس. کی؛ دیدگاههای جامعه شناختی درباره راه حل مسایل اجتماعی ؛ ترجمه صادق صالحی؛ چاپ شهید،1377.
4-مردانی؛ بیوک؛ سبب شناسی تخلفات مالی دردستگاههای دولتی وروشهای جلوگیری ازآن پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت دولتی؛ مرکزآ موزش مدیریت دولتی واحد کرمانشاه؛ 1375 5-سام کن؛ احمد؛ بررسی جرم رشوه( رشاءوارتشاء) درقانون ایران پایان نامه کارشناسی ازشد؛ دانشکده علوم انسانی دانشگاه تربیت مدرس؛ 1373
6-افشاری؛ اسماعیل؛ بررسی راههای جلوگیری از فساد مالی ناشی از پورسانت درمعاملات توسط مدیران؛ دانشگاه تربیت مدرس دانشکده علوم انسانی؛ 1373.
7-راوندی؛ مرتضی؛ تاریخ اجتماعی ایران؛ جلد ششم ، انتشارات نگاه؛ تهران 1371.
8-بازگیر؛ یدالله؛ کلاهبرداری؛ اختلاس وارتشاء درآرای دیوان عالی کشور، نشر حقوقدان؛1376
9-مرتون؛ رابرت 10 ؛ مشکلات احتمالی ونظریه جامعه شناسی ؛ ترجمه نوین تولایی؛ امیرکبیر1376.
دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم به نرگس در مشکل عدم قانونپذیری کمک کنم
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.
فرمت فایل: ورد قابل ویرایش
تعداد صفحات: 13
فهرست
چکیده:
کلید واژه :
مقدمه:
توصیف و ضعیت موجود:
شواهد نوع اول :
تجزیه و تحلیل :
مداخله (ارائه راهکار)
اعتبار بخشی :
شواهد نوع دوم
پیشنهادات:
منابع و مآخذ مورد استفاده
چکیده:
پزوهش حاضر با مروری از کتابها و ادبیات موجود درباره مشگل عدم قانون پذیری .
ابتدا با ارائه تعریفی از این مشگل به بررسی عوامل بوجود آورنده این مشگل و نظریه های مرتبط در رابطه با این موضوع و با ارائه راهکارهایی در این زمینه برای رفع مشگل عدم قانون پذیری پرداخته ایم .
کلید واژه :
قانون پذیری – راه کارهای قانون پذیری – محرومیت زمان مند –تقویت کننده مثبت و منفی
دانلود اقدام پژوهی چگونه می توانم میزان علاقه مندی شاگردانم را به درس ریاضی افزایش دهم؟
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.
فرمت فایل: ورد قال ویرایش
تعداد صفحات: 29
فهرست
چکیده
مقدمه:
بیان مساله و توصیف وضع موجود:
گردآوری شواهد 1:
تعریف عملیاتی مفاهیم و واژگان کلیدی:
ب. مشاهده :
ج. پرسش نامه:
پیشینه تحقیق:
اهداف تحقیق:
۲. نصب فعالیت دانشآموزان روی دیوار جهت تزئین کلاس توسط آنان:
۳. کاربرد شعر مرتبط با بعضی از فعالیتها :
۴. ایجاد انگیزه در دانشآموزان برای انجام فعالیتهای درس ریاضی:
۵. استفاده از روش ایفای نقش توسط دانشآموزان:
۶. اطلاع رسانی به اولیا جهت آمادگی از پیشرفت درس ریاضی دانشآموزان:
۷. انجام ارزشیابی تشخیصی از مفاهیم پیش نیاز جهت تعیین نقطهی آغاز تدریس:
تجزیه وتحلیل وتفسیر داده های اولیه:
انتخاب واجرای راه حل:
توصیف وضع مطلوب(شواهد 2):
نتیجه گیری:
موانع ومشکلات احتمالی :
پیشنهادات:
منابع ومآخذ:
چکیده
از اوایل سال تحصیلی ، همواره رفتار دانشآموزان در زنگ ریاضی، توجه من را به موضوعی از این قرار به خود جلب میکرد. بدان معنا که در این زنگ، شاهد چهرههای درهم رفته و بی حوصلهی آنان بودم. بعضی از دانش آموزان در این زنگ با یکدیگر صحبت میکردند، برخی از آن ها بی مورد اجازهی بیرون رفتن از کلاس را میگرفتند، چند تا ازدانشآموزان سرشان را روی میز خود گذاشته چرت می زدند. در واقع آن چه بیش از هر چیز من را متعجّب میکند، کمتحرکی و بیتوجهی آنان نسبت به درس ریاضی بود.
اما در پایان این پژوهش :
- دانشآموزان در انجام تکالیف ریاضی دقت لازم را دارند.
- به درس ریاضی و فعالیتهای آن علاقهی وافری نشان میدهند.
- از نتایج آزمون مداد ـ کاغذی که حاکی از پیشرفت آنهاست، راضی هستند.
- فعالیتهای عملکردی را به دقت انجام میدهند.
- بیشتر دانشآموزان،تکالیف ریاضی را بدون کمک گرفتن از اولیا انجام میدهند.
- دفتر ریاضی خود را، تمیز و مرتب نگه داشتهاند.
- به ساخت وسایل کمک آموزشی مربوط به درس ریاضی علاقه زیادی نشان میدهند.
- با روحیهی شاد، فعالیتهای کلاسی حاضر را انجام می دادند.
- اولیای دانشآموزان از پیشرفت درس ریاضی آنان ابراز خرسندی میکنند.
- با کاربرد ریاضی در زندگی تا حدودی زیادی آشنا هستند.
- هنگام انجام فعالیتهای ریاضی به یکدیگر کمک میکنند.