تحقیق و بررسی در مورد محیط زیست

اختصاصی از ژیکو تحقیق و بررسی در مورد محیط زیست دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 162

پیشگفتار:

آب و هوای تمیز ، فرحبخش و زیباست . اما تقریبا تمامی ساکنین شهرها ، دیگر رایحه هوای تمیز و پاک ، درخشش دریاچه ها ، رودخانه ها و نهرهای زلال را فراموش کرده اند و امکان یافتن چنین منظرهای زیبای طبیعی نادر هر روز کنتر می شود . خیابانهای پر از زباله و بزرگراه های کثیف اماکن بی حفاظ جمع آوری زباله و زمینهای کنترل نشده دفع زباله . همه گواهی بر اثرات نامطبوع و ناخوشایند روشهای نامناسب دفع زباله ها به شمار می روند .

آثار فرهنگی و موروث زیبای ما به واسطه آلودگی در ضرف نابودی است . پارتنون در آتن ، مجسمه آزادی در بندر نیویورک ، مجسمه ها و نقش های زیبای رنگ آمیزی شده در ونیز که همه در برابر هجوم آلاینده ها برای قرن ها مقاومت کرده اند . هنوز در معرض خطر فزاینده نابودی ، در اثر اجزای آلاینده اتمسفر اند.

پس از ورود آلاینده ها به هوا آب و خاک ، فرایندهای طبیعی از قبیل رقیق سازی ، تبدیلهای بیولوژیک و واکنش های شیمیایی ، مواد زاید را به شکل های مطلوب تبدیل می نمایند و آنهارا در وسعت بزرگتری منتشر می سازند . در حال حاضر این فرآیندهای طبیعی نمی توانند به تنهایی عمل پاکسازی را انجام دهند تاسیسات تصفیه ای طراحی شده توسط مهندس محیط زیست متکی براصول خود پالایی طبیعی هستند در حالیکه فرایند های مهندس با تقویت و بهینه سازی عملیات طبیعی متضمن تصفیه حجم های بیشتری از آلاینده ها با سرعت زیادتری است . هنگامی که مهندسین به ساخت دودکشهای بلند برای پخش و رقیق ساختن الاینده های هوا می پردازند . تجهیزات تصفیه برای حذف مواد آلی از فاضلاب را طراحی می کنند . از مواد شیماییی برای اکسید کردن و رسوب دادن آهن و منگنز در منابع آب آشامیدنی استفاده می کنند ، یا به دفن مواد زاید جامد در زمینها به شکل کنترل شده می پردازند . در حقیقت اصول مکانیسم های طبیعی کنترل الودگی را با سیستم های مهندسی تطبیق می دهند .

برخی از اوقات مهندس محیط زیست برای تغییر جهت و یا مقابله با فرآیند های طبیعی باید دست به طراحی بزند به عنوان مثال محفظه هایی که برای دفع مواد زاید خطرناک نظیر مواد شیمایی سمی و مواد رادیواکتیو ره کار می روند . باید این مواد را در محیط زیست کاملا دور افتاده محصور کنند تا از انجام فرآیندهای طبیعی رقیق شدن وانتشار جلوگیری شود .

نقس منحصر به فرد حافظان محیط زیست عبارت است . از ایجاد پل ارتباطی بین بیولوژی و تکنولوژی از طریق به کار گیری روشهایی که توسط تکنولوژی مدرن مهندسی برای زدودن نخاله های باقیمانده در اثر به کارگیری نامناسب آن تکنولوژی در محیط به جا مانده است در سده کنونی موازنه ظریف بیوسفر در کره ما به هم خورده است و موقعیتی که مادر حال حاضر در آن قرار داریم نتیجه فراموش کردن محدوده های توانایی زمین برای از بین بردن بارهای سنگین الودگی و همچمنین نادیده گرفتن محدودیتهای اعمال از سوی خود پالایی بیوفسفر است .

شناخت هوشیارانه این محدودیتهای طبیعی در کار مهندسین محیط زیست نقش مهمی را ایفا می کند . مثلا قوانین بقای جرم و انرژی از نابودی آلاینده ها جلوگیری می نمایند وکار و فعالیت دگرگونی بخش مهندسی محیط زیست را محدود می سازند . بنابراین ، اصول تصفیه مواد زاید . باید سعی در تبدیل مواد ناخوشایند به دیگر مواد کم خطر کند . و با استفاده از پخش کردن الاینده ها غلظت آنها را به حداقل برساند و یا با تغلیظ مواد مذکور را از محیط زیست برکنارو دور سازد .

در تمام موارد ، محصولات نهایی تصفیه آب یا هوای آلوده یا دفع جامدات زاید باید با منابع موجود زیست محیطی متناسب و هماهنگ باشد و از توان جذب و هضم هیدروسفر اتمسفر یا لیتوسفر بیرون نباشد . در مهندسی سازه به راحتی می توان با انتخاب نمودن تیری بزرگتر یا قویتر برای تحمل یک بار سنگین اقدام نمود در حالی که کارشناس محیط زیست برعکس باید ظرفیت یک نهر ، یک توده هوا یا یک قطعه زمین را نیز قبول کند زیرا این ظرفیت ها بندرت تغییر می کند.

عملکرد سردمداران محیط زیست است . در قبال این محدودیتها با استفاده از تمامی ابزار تکنولوژیک قابل دسترسی برای طراحی کنترل موثر و تجهیزات تصفیه ای مدل سازی شده از روی فرآیند های طبیعی که تاکنون به حفظ بیوسفر ما پرداخته اند . این بدان معناسب که تنها با هماهنگ ساختن تکنولوژی و محیط طبیعی زیست است که حافظان محیط زیست به اهداف حرفه ای خود امیدوار می شود .

مبحث آلودگی محیط زیست امروزه به صورت واقعیتی ملموسی جلوه گر است که با توجه به توسعه بی رویه شهرها و رشد جمعیت از یک سو و عدم احساس مسئولیت نسبت به مقررات حفظ محیط زیست و همچنمین زمینه نامطلوب کسب اطلاعات مربوط به مسائل فرهنگی زیست محیط از سوی دیگر ، موجب بروز بسیاری از مشکلات اجتماعی اقتصادی – بهداشتی گردیده است .(1)

مقدمه

مهندسی محیط زیست به شاخه ای از مهندسی اطلاق می شود که ضمن حفظ محیط زیست از خطرات ناشی از تاثیرات زیانبار فعالیت های انسانی ، جمعیت های انسانی را از تاثیرات نا مطلوب عوامل محیط مصون می دارد . و کیفیت محیط زیست را برای تندرستی و بهزیستی بشر بهبود می بخشد . چنان که از تعریف مزبور بر می آید . تاثیر انسان و محیط زیست ناثیری است متقابل و انسان ها در مواردی بر روی محیط تاثیر نامطلوب می گذارند و در موارد زیادی تحت تاثیر آلودگی های محیط زیست قرار می گیرند .

شناخت ماهیت محیط زیست و کنش متقابل انسان و مجیط ، برای شناختع زمینه کار و فعالیت مهندس محیط زیست پیش نیازی ضروری است .

محیط زیست به وجهی ساده آنچه را که احاطه کننده و در بر گیرنده فرد است می توان محیط نامید . ولی در زمینه مهندسی محیط زیست ، به تعریف خاص و دقیقتری نیاز است .

برای مهندسی محیط زیست ، مفهوم محیط می تواند . دارای ابعاد جهانی و جامع باشد ، و نیز ممکن است مربوط به محدوده ای موضعی باشد که مشکل خاصی در آن زمینه مورد توجه است و یا مربوط به محیط های محدود از لجاظ محتوایی باشد که ناظر به حجم اندکی از مایع گاز و یا مواد جامد در درون راکتور یک واحد تصفیه است .

در حالت طبیعی شکل های مختلف حیات در زمین در حال تعادل با محیط زیستشان هستند عامل تعیین کننده شماره جمعیت و فعالیت های هر گونه را منابع فابل دسترس آن تشکی می دهند . تاثیر متقابل گونه های مختلف حیات ، بدین صورت که مواد زاید تولید شده توسط یک گونه منبع غذایی گونه دیگر را تشکیل می دهند . امری رایج است تنها انسانها هستند که می توانند منابع غذایی را از محیط اطرافشان جمع آوری و آنها را به منابع غذایی مختلف با تنوع بیشتر تبدیل نمایند . این مهارتها و توانایی ها جمعیت انسانی را قادر ساخته اند که پا از محدودیت های طبیعی ، فراتر بگذارد و به تامین غذا و تغذیه بپردازد . اما ماهیت و خواص مواد زاید طبیعی و صنعتی که توسط تعداد فزاینده انسان ها وارد بیوسفر می شود در ورای تعادل طبیعی محیط زیست قرار گرفته است .

آلاینده های ناشی از فعالیت های انسان در واحد پذیرش طبیعی محیطی اند . تاثیر متقابل انسان و محیط زیست در مورد حد بالای آلودگی نسبتا دیر ظاهر شده است . شاید به این دلیل که جوامع اولیه انسانی روابطی بسیار ابتدایی در جهت تامین نیازهای طبیعی خود با محیط داشته اند و در این رابطه در اشتراک با سایر پستانداران بزرگ قرار گرفته بود . انسان های اولیه در حد ی نبوده اند که نیازهای مربوط به تمدن پیشرفته را درک نمایند .(1)

تاریخچه :

انسانهای ابتدایی از منابع طبیعی برای تامین احتیاجات خود از نظر آب ، غذا و پناهگاه به صورت اولیه استفاده می نمودند . این منابع دست نخورده طبیعی در بیوسفر مستقیما و به اسانی در دسترس بوده اند . و بقایای زاید تولید شده در اثر استفاده از چنین منابعی عموما یا سازگار با محیط بوده اند و یا به سرعت در محیط زیست جذب و هضم می شده اند . انسانهای ابتدایی بی انکه در اثر ایجاد دود ناشی از آتش موجب آشفتگی اتمسفر شوند به خوردن غذاهای گیاهی و حیوانی می پرداختند . حتی پس از پیدایش آتش نیز مقدار نسبتا اندکی دود حاصل می شد که به سرعت در اتمسفر پخش و جذب می گردد . انسانهای تمدنهای نخستین معمولا از آب همان رودخانه هایی که در آنها استحمام می کردند می خوردند . و زباله های خود را در آن می ریختند . هنوز اثرات سوئ این گونه استفاده از رودخانه ها نسبتا اندک بود . زیرا مکانیسم های طبیعی پاکسازی به سهولت کیفیت آب را بهبود می بخشیدند . انسانها ی ابتدایی از غارها و سایر پناهگاه های طبیعی به عنوان مسکن استفاده می نمودند . و یا خانه هایشان را از چوب ، مواد زاید و یا پوست حیوانات می ساختند . معمولا به ندرت اتفاق می افتاد که انسانهای ابتدایی و جمعیت های کوچ گر مواد زایدی از خود به جای بگذارند . که توسط اتمسفر ، هیدروسفر یا لیتوسفر قابل جذب و تجزیه سریع نباشد . این قبیل مواد که با گذشت زمان به سهولت تجزیه نمی شدند . از نظر گوناگونی و مقدار به اندازه ای اندک بودند که هیچگونه مشکلات قابل ملاحظه به با رنمی آوردند . تنها هنگامی که بشر دور هم جمع شده و گروههای کمابیش پایداری را تشکیل داد اهمیت تاثیر بر محیط ریست روشن شد در سال 61 بعد از میلاد آتشهای ناشی از پخت و پز وایجاد حرارت چنان مشکلات جدی را از لحاظ آلودگی هوا به وجود آورد که فیلسوف رومی سنکا از بوی بد دودکشهای دور زا شکایت نمود . در اواخر سده هیجدهم می لادی آب رودخانه های راین و تایمز به قدر آلوده شده بود که ماهیان کوچک طلایی در آن قادر به ادامه حیات نبودند در قرون وسطی نواحی که در آنها مواد غذایی و نیز مواد زاید انباشته شده بودند محل تجمع موشها و مگسها و سایر میکربها گردیدند.

همه علائم ذکر شده اولیه آلودگی تها پیش در آمدی برای آلودگی بیشتر بعدی به شمار می رفتند با ظهور انقلاب صنعتی ، انسانها به توانایی بیشتری در زمینه تامین نیازهای سابق خود نظیر آب ، هوا و غذا و مسکن دست یافتند . علاوه بر‌آن توجه خود را به نیازهای فراتر ار حداقل زیست معطوف نمدند . تا اواخر سده نوزدهم و اوایل قرن بیستم اتومبیلها و لوازم منزل و سایر تجهیزات ، غذاهای فرآوری شده و نوشیدنیها به اندازه ای عمومیت یافتند که این تصور را سبب شدند که وسایل و

دانلود پاورپوینت مدل هفت عاملی روانی - زیست شناختی شخصیت رابرت کلونینجر

اختصاصی از ژیکو دانلود پاورپوینت مدل هفت عاملی روانی - زیست شناختی شخصیت رابرت کلونینجر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 در سه ربع اول قرن حاضر درباره شخصیت نظریه‌های متعدد و گوناگون آورده شده است. بطوری که تعاریف مختلفی برای شخصیت ارائه شده است که ناشی از گوناگونی این نظریه‌هاست که صاحبانشان نظرات متفاوتی از چگونگی تشکیل و تحول شخصیت و مفاهیم انگیزشی رفتار آدمی دارند. نظریه‌های مربوط به شخصیت هر چند که باهم فرق دارند، در مواردی و در اصولی نزدیک به یکدیگرند و تا حدی همانند هستند.

از این رو چنین به نظر می‌رسد که می‌توان آنها را با توجه عامل یا عواملی که در هر کدام مهمتر از عوامل دیگر پنداشته شده‌اند، طبقه بندی کرد. ولی لازم است خاطرنشان سازیم که هیچ طبقه بندیی ، به خصوص در مورد نظریه‌های مربوط به شخصیت ، نمی‌تواند خالی از عیب و نقص باشد و قطعی محسوب شود. نظریه‌ای که به یک اعتبار در طبقه‌ای آمده است، ممکن است به اعتباری دیگر در طبقه‌ای دیگر قرار گیرد و این خود دلیل اختلاف طبقه بندیهایی است که تاکنون صورت گرفته است.

شخصیت چیست؟

سوال اصلی در مطالعه شخصیت (Personality) و نظریه‌های شخصیت این است که شخصیت چیست؟ با وجود مطالعات و تحقیقات زیاد به دلیل پیچیدگی شخصیت که ناشی از پیچیدگی انسان است هنوز پاسخ واحد یکسانی به این سوال داده نشده است و به همین دلیل نظریه‌های مختلفی پیرامون این موضوع شکل گرفته است که می‌توان آنها را در هشت رویکرد اصلی روانکاوی ، تیپ شناسی ، رفتاری ، یادگیری اجتماعی ، تحلیل عاملی ، شناختی ، انسان گرایی و رویکرد حیطه محدود مورد بررسی قرار داد.

نظریه زیست شناختی :

نظریه‌های زیست شناختی شخصیت(personality biological theories)جایگاه ویژه ای در متون روان‌شناسی جهان دارد اما به نظر می‌رسد در متون فارسی،توجه به شخصیت از دیدگاه‌ زیستی، به استثنای تلاش‌های پراکنده، همواره مورد غفلت بوده‌ است.گرایش ذهنی(به ویژه روان کاوی)در تحلیل رفتار آدمی، سال‌های متمادی گرایش غالب در میان روان شناسان جهان و ایران‌ بوده است.  اینک نظریه‌های زیست شناختی‌ شخصیت بر پایه‌های علمی محکمی تکیه زده است؛پایه هایی که‌ بدون تلاش و پافشاری افرادی مثل هانس آیزنک، جفری‌گری، نیومن،رابرت کلونینجر و دیگران نمی‌توانست شکل گیرد.

شخصیت اشاره ای است به تمام راه هایی که شخص به وسیله آن از طریقی انحصاری شکل گرفته و با محیط همواره در حال تغییر درونی و بیرونی تطابق می یابد.

درک و بینش نسبت به شخصیت افراد، زمینه ای روان زیست شناختی را فراهم می آورد که در آن زمینه، رفتار و روابط اشخاص می تواند به عنوان فرآیندی انطباقی، پیچیده و کاملا قابل فهم گردد.

تعاریف اولیه و واژه شناسی:

کلمات شخصیت، مزاج، منش، انگیزش و روان اغلب به عنوان جایگزین یکدیگر مورد استفاده قرار می گیرند. این امر، گمراه کننده و غیر ضروری است. در این قسمت این مفاهیم برای تمایز و تصریح از یکدیگر مورد بررسی مجدد قرار می گیرند.

مشخصه عمومی تمام تعاریف موجود از شخصیت این است که همگی کارکردی یا فونکسیونل هستند. به این معنا که روی سئوالات مرتبط با انگیزش و تطابق ذهنی ارگانیسم تمرکز دارند.

آلپورت به نحو اختصاصی تری شخصیت را با این مضامین مورد تعریف قرار داد:

سازمان یابی پویای سیستم های روانی ـ فیزیکی درون هر فرد که تعیین کننده انطباق منحصر به فرد او با محیط می شود.

آلپورت کوشیده است که تعریف خود را این گونه توضیح دهد: اصطلاح سازمان یابی پویا تاکیدی بر این مطلب است که شخصیت یک نظام نهادینه واحد (unitas multiplex) است که دائما در تغییر و تحول می باشد. عبارت درون هر فرد به این معناست که شخصیت چیزی است که در پس کنش های اختصاصی هر فرد قرار دارد.

لغت روانی ـ فیزیکی نیز به این معناست که شخصیت نه به طور خالص ذهنی و نه به طور خالص عصبی است بلکه ترکیبی از این دو است. فعل تعیین کننده نشان می دهد که صفات شخصیتی تعیین کننده تمایلاتی است که رفتارهای تطابقی و ابزاری را هدایت می کنند. عبارت انطباق منحصر به فرد با محیط اهمیتی تحولی و کارکردی دارد و به این مطلب اشاره می کند که شخصیت یک روش بقاء یا به طور عمومی تر، تطابقی است که منحصر به فرد می باشد.

از نقطه نظر ساختاری شخصیت، از مزاج (Temperament)، منش (Character) و روان(psyche) تشکیل شده است. به عبارت کلی مزاج شامل هیجانات پایه، منش شامل جنبه ها و مفاهیم عقلانی در باره خود و روابط بین فردی و روان شامل خودآگاهی و هوش سیال است. خودآگاهی و هوش سیال بر تکامل شخصیت موثرند و اساسا ارزیابی هایی که صرفا مزاج و منش را می سنجند، درک ناقصی از رشد شخصیت را به دست می دهند. عملکردهای پایه ای شخصیت عبارتند از: احساس، تفکر، ادراک و به هم آمیختن همه اینها برای رفتاری هدفدار.

 زندگی نامه :
کلونینجردر بیومونت، تگزاس در سال1944   به دنیا آمد. پدر او موریس معلم سابق زبان   انگلیسی و یک تاجر موفق بود و مادرش یک هنرپیشه وکارگردان تئاتر بوده است. کلود رابرت کلونینجر یک روانپزشک آمریکایی ، درپژوهشهای خود  بر بنیاد زیستی، روانی، اجتماعی  و معنوی در هر دو زمینه سلامت روانی و بیماری های روانی اشاره کرد. او بعنوان روانپزشکی، استاد روانشناسی و ژنتیک، در دانشگاه واشنگتن در سنت لوئیس. و به عنوان پزشک متخصص در درمان آسیب شناسی روانی به طور کلی، وابستگی به مواد، و اختلالات شخصیتی شناخته شده است.

تحقیقات کلونینجر برای تحقیقات خود بر روی ژنتیک، شخصیت و اختلالات شخصیتی شناخته شده است. انجام مطالعه ارتباط صفات شخصیتی نرمال،و تهیه دو آزمون برای اندازه گیری شخصیت است. کلونینجر تحقیقات فشرده در دانشگاه واشنگتن و در سنت لوئیس از سال 1966 تا 1970،انجام داده. کلونینجر هدف از تحقیقات خود را چنین بیان می کند« می خواستم برای درک اینکه چرا اختلال شخصیت ضد اجتماعی، وابستگی به مواد، و اختلال شکایت جسمانی اغلب با هم در فرد و در خانواده وجود دارد». این سوال به مطالعات طولی از مردم با هر یک از این اختلالات و پس از آن مطالعات خانواده انجام گرفت.

کلونینجر ابتدا بر سه نوع سرشت ( نوجویی، آسیب پرهیزی و پاداش وابستگی) که کاملاً ژنتیکی بودند تاکید و بُعد چهارم پشتکار را به آنها اضافه نمود.

کلونینجر به شناسایی دامنه دوم متغیرهای شخصیت با استفاده از صفات شخصیت پرداختند.( خودراهبری، همکاری ,  خود تعالی)

نظریه رابرت کلونینجر:
     کلونینجر کار خود را بر ساختار شخصیت به منظور ارائه طرحی نمود که تفاوت های موجود در بیماران دارای اختلال جسمی سازی (شکایت از مشکلات جسمی یا سندرم بریکت)تبیین می کرد.
     او دریافت که بیماران با اضطراب جسمانی دارای نشانه های شخصیتی تکانشور- پرخاشگر هستند ولی بیمارانی که دارای اضطراب شناختی  دارند نشانه های شخصیتی وسواسی-اجباری دارند

کلونینجر مدلی عمومی را ارائه نموده است که شخصیت بهنجار و نابهنجار را شامل می شود.
او اعتقاد دارد که برون گرایی آیزنک از نظر ژنتیکی دارای ماهیتی ناهمگن است. در حالیکه برون گرایی از نظر او ترکیبی از ویژگی های تکانشوری و اجتماع آمیزی است که از لحاظ ژنتیکی همگن و مستقل از همدیگر می باشند.
این بدان معناست که ژن های مختلف برفعال شدگی، تداوم و بازداری رفتار موثرند.

این مدل دارای یک سری مفروضه به شرح زیر می باشد:
1-  افکار ، احساسات و اعمال انسان به طور مساوی متاثر از تن و روان آدمی هستند.
2- شخصیت ، الگوهای متوسط یا معمول تفکر در دامنه ای موقعیت هاست که شخص در آن زندگی می کند.
3- امکان آن وجود دارد که فرایند های درونی و بیرونی افراد را  که بر شیو های سازگاری آن ها در زندگی تاثیر می گذارد ، کمی یا اندازه  گیری کرد.
4-  تغییرات در افکار ، احساسات و اعمال انسان جلو های پویایی از سیستم های انطباقی پیچیده است که بطور ناپیوسته و لحظه به لحظه تغییر می یابد و می تواند نه تنها با الگوی متوسط بلکه همچنین با دامنه های آنها مشخص شود.

5- امکان آن وجود دارد که ژن ها و شبکه های مغزی ویژه ای را شناسایی کرد که از طریق فرایند های روانی- زیست شناختی فعال شوند و تعادل های بین شخص و محیط را زمینه سازی کنند و همچنین شدت رابطه تعاملات پویای غیر خطی با تفاوت های فردی در ابعاد شخصیت را نشان دهند.

شامل 77 اسلاید powerpoint

دانلود گزارشکار زیست شناسی گیاهی پیام نور

اختصاصی از ژیکو دانلود گزارشکار زیست شناسی گیاهی پیام نور دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

                    گزارشکار زیست شناسی گیاهی  

                 مشاهده ساختمان سیب زمینی

             مشاهده ساختمان اپیدرم پیاز

              مشاهده ساختمان استومات هوایی در اپیدرم تره

             رنگ آمیزی و برش و برش عرضی در دمبرگ سیب

              مشاهده سیستولیت و لیتوسیست در برگ انجیر

                و .......

اقدام پژوهی زیست شناسی، افزایش توانایی حفظ کردن اصطلاحات

اختصاصی از ژیکو اقدام پژوهی زیست شناسی، افزایش توانایی حفظ کردن اصطلاحات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونه توانستم توانایی دانش آموزان را در حفظ اصطلاحات زیست شناسی افزایش دهم

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 21

فهرست مطالب

مقدمه و توصیف وضع موجود :

گرد آوری اطلاعات ( شواهد 1 ) :

تجزیه وتحلیل و تفسیر داده ها :

راه کار های رایج :

راه حل جدید :

*  مراحل طراحی جدول ها :

شواهد 2  :

اعتبار بخشی و ارزیابی :

تجدید نظر و پیشنهاد ها :

منابع :

مقدمه و توصیف وضع موجود :

من ، … به همراه دو تن از همکاران ، … دبیران زیست شناسی شهرستان … هستیم که با حدود پانزده سال سابقه کار به ترتیب در مدرسه های دخترانه ی …مشغول به خدمت می باشیم .

دبیرستان   دارای نه کلاس است ، چهار کلاس اول ، دوم ریاضی ، تجربی و انسانی هر کدام با یک کلاس و سوم تجربی و ریاضی هر کدام یک کلاس . .همه کلاس ها به غیر از دوم ریاضی و انسانی و سوم ریاضی درس زیست شناسی دارند .

دبیرستان شبانه روزی الزهرا واقع در منطقه ..شانزده کلاس دارد که در هفت کلاس آن ( پایه های اول ، دوم و سوم تجربی و پیش دانشگاهی )زیست شناسی تدریس می شود .

مدرسه ، دبیرستانی چهارده کلاسه است که هشت کلاس آن در کلیه پایه های اول ، دوم ، سوم تجربی  و پیش دانشگاهی درس زیست شناسی دارند و خانم پویان فر مدرس یک کلاس اول و یک کلاس دوم تجربی آن هستند.

میانگین تعداد دانش آموزان این مدرسه ها در پایه اول هر کلاس سی نفر و در پایه دوم و سوم  بیست نفر  و میانگین نمره ی درس زیست شناسی در دبیرستان علوی شانزده و در دبیرستان های فاطمه الزهرا و حجاب، پانزده می باشد .

درس زیست شناسی یک درس پایه و اساسی دبیرستان به خصوص در رشته ی تجربی است که زیر بنای رشته های دانشگاهی ( و به دنبال آن مشاغلی ) همچون کشاورزی و زیرگروه های آن ، پزشکی و           زیرگروه های آن مانند مامایی ، پرستاری ، تغذیه ، علوم آزمایشگاهی ، ژنتیک و . . . است .

دانش آموزان پایه ی اول  در ابتدای ورود به دبیرستان با این درس که تعداد بسیار زیادی اصطلاح نا آشنا ، تخصصی و غیر فارسی را در متن خود جای داده است ، مواجه می شوند. این امر برای کسانی که         رشته ی تجربی را انتخاب می کنند به شکل گسترده تری ادامه می یابد و آنان را برای به خاطر سپردن و        صحیح نویسی در امتحان با مشکل روبرو می کند .

در آزمون ها همان قدر که مفاهیم در نظر گرفته می شود ، محفوظات هم مورد سوال است و پاسخ صحیح ندادن به آنها می تواند موجب اضطراب دانش آموز و ضعف پاسخگویی به تمام سوالات آزمون شود .

اشتباه نوشتن کلمات تخصصی در برگه امتحانی دانش آموز، موجب کاهش نمره ی او خواهد شد و چون :    « مدرسه ها و به تعبیر درست تر ، نظام آموزشی ما در حال حاضر یادگیری را با نمره تفسیر می کند ، همان گونه که پایان آموزش به مدرک گرایی ختم می شود نمره اهمیت فوق العاده ای در نظام آموزشی بیشتر کشور ها دارد و توصیه ها ی ساده به معلمان ، دانش آموزان و والدین برای نادیده گرفتن آن راه به جایی نخواهد برد » [1] . حاصل کاهش نمره ی دانش آموز هم برای خود او تنش زاست و هم باعث کاهش بازده عملکرد دبیر مربوطه از نظر سیستم آموزشی می گردد .

از طرف دیگر « نوشته های پر از غلط املایی ، اثر خاص را در ذهن مخاطب بر جا می گذارد این که املا تا چه اندازه می تواند در پیشبرد اهداف درسی و غایت های پرورشی ما را یاری برساند نکته ای است که      می توان آن را با " مهارت روان خوانی " یا فارسی مقایسه کرد »  .[2]

به خاطر سپردن اصطلاحات مشکل زیست شناسی هر چند از نظر " بلوم "  [3] در پائین ترین طبقه ی سطح یادگیری یعنی دانش قرار می گیرد ، اما از آنجا که فهم متون زیست شناسی و انتقال صحیح و دقیق مطالب نیاز به حفظ همان اصطلاحات دارد این مطلب به ظاهر کم اهمیت ، اهمیت می یابد .

از آنجایی که این مشکل در بیشتر مدرسه ها فراگیر است ، تصمیم گرفتیم به طور گروهی در سه مدرسه ی جداگانه در نواحی مختلف برای دانش آموزان دوم و سوم تجربی با توانایی های متفاوت [4] پژوهش خود را اجرا کنیم .

هم چنین این پژوهش را که نوعی ارزشیابی بود ، به صورت گروهی طرح کردیم زیرا « مجموعه ای از ارزشیابی ها که به دست گروهی از افراد انجام گیرد ، به مراتب از آن نوع ارزشیابی که به دست یک نفر انجام شود کم اشتباه تر است »  .[5]

دانلود مقاله کامل درباره حمایت کیفری محیط زیست 27

اختصاصی از ژیکو دانلود مقاله کامل درباره حمایت کیفری محیط زیست 27 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 27

حمایت کیفری محیط زیست

نوشته: ریوچی هیرانو(Ryuchi Hirano) استاد حقوق دانشگاه توکیو

ترجمه: دکتر هادی خراسانی

پژوهشگر موسسه حقوق طبیعی

گزارش کلی ارائه شده به همین کنگره بین المللی حقوق تطبیقی

1- محیط زیست.

حتی یک نظر تحتمالی به گزارشهای ملی جداگانه ای که از کشورها رسیده است, نشان میدهد که تقریباً از ده سال پیش به اینطرف مسئله حفاظت محیط زیست موجب نگرانی تمام این کشورها گردیده است. معذلک می توان بین این کشورها از لحاظ درجه نگرانی آنها نسبت به محیط زیست و برداشت آنها نسبت به راه حل ها, تفاوتهائی تشخیص داد. این تفاوتها علاوه بر علل دیگر تا حدود زیادی از اختلافات بین نظام های اجتماعی و سطح صنعتی بودن این کشورها ناشی میگردد.

در حقیقت تفاوت بین درجه توجه کشورها به حفاظت محیط زیست در مفهومهای مختلفی که محیط زیست در این کشورها دارد و برداشتی که از این مفاهیم می شود, منعکس میگردد. شاید بتوان این کشورها را به دو گروه تقسیم کرد: اول کشورهائیکه روی بخش ها و عناصر معینی از محیط زیست که باید مورد حمایت قرار گیرند, تاکید میکنند. دوم کشورهائیکه محیط زیست را بجای اینکه قسمت ها و عناصر مختلف آن را در نظر بگیرند, من حیث المجموع مورد توجه قرار میدهند. بدین ترتیب از یکطرف کشورهائی را می یابیم که محیط زیست را از لحاظ آن بر حسب عناصر مختلف آن از قبیل هوا, آب و زمین, مورد توجع قرار میدهند و بنابراین روی بعضی از این عناصر وبخش های محیط زیست تاکید میکنند و آلودگی همین عناصر و قسمت ها بوده است که بعلت اثرات زیان بخش آنها در زندگی و سلامت افراد بشر, موجب نگرانی گردیده است.

در سوی دیگر کشورهای گروه دوم قرار دارند که محیط زیست را من حیث المجموع مورد توجه قرار داده و روی آن تاکید میکنند . ولی در اینجا باید خاطر نشان ساخت که برای این کشورها محیط زیست در حقیقت به آنچه که آن را می توان محیط زیست انسانی نامید, اطلاق می شود. بعبارت دیگر ارزش محیط زیست فقط تا جائیکه تصور میرود برای رفاه بشر اساسی, مفید و موثر می باشد, مورد توجه قرار میگیرد . بدین ترتیب در اینجا مفهوم محیط زیست به آن اندازه گسترده نیست که تمام نظام طبیعی را در بر بگیرد بلکه فقط آنچه را که برای رفاه بشر ضروری اشخیص داده می شود, منجمله ارزش های طبیعی, اقتصادی , فرهنگی و محیطی مطبوع محیط بشر را در بر میگیرد.

شاید اصطلاح سیستم رابطه بین عوامل اقلیمی و بشری که بوسیله میدا (Mayda) پیشنهاد شده است, برای توصیف مفهومی که این گروه دوم از کشورها از محیط زیست درک میکند, اصطلاح مناسبی باشد. این کشورها روی حفاظت یک سیستم اقلیمی و بشری تاکید میکنند و بعقیده آنها جلوگیری از آلودگی محیط قسمتی از این حفاظت محسوب می شود.

2- قانونگذاری درباره محیط زیست

بطوریکه پرنوسیل (PRENOSIL) خاطر نشان ساخته است, تفاوت در نحوه درک مفهوم محیط زیست بوسیله دو گروه کشورهای فوق الذکر, در سیاست های قانونگذاری آنها درباره محیط زیست منعکس می باشد. بدین معنی که اگر روی بخش های بخصوصی از محیط زیست تاکید شود, سیاست های قانونگذاری مربوط به محیط زیست پراکنده و ناهم اهنگ خواهند بود وبعکس اگر محیط زیست بطور کامل و من حیث المجموع در نظر گرفته شود, سیاست قانونگذاری مربوط به آن, فراگیرنده تر خواهد بود. در این مورد نخست, نسبت به یک برنامه اساسی جامعی توافق می شود و این سیاست در یک قانون پایه منعکس میگردد و سپس در قوانین جداگانه ای, مقررات قانونی برای حمایت از عناصر و قسمت های مختلف محیط زیست پیش بینی می شوند. بطور کلی کشورهای سوسیالیست جزو گروه دوم می باشند. بدین معنی که آنها میکوشند محیط زیست را من حیث المجموع مورد توجه قرار دهند و لذا در این زمنیه سیاست های فراگیرنده ای را اتخاذ کرده و بمورد اجراء گذاشته اند. گفته می شود که قانون اساسی یوگوسلاوی نخستین قانون اساسی ای است که مقررات اصلی مربوط به محیط زیست در آن گنجانیده شده است. قوانین اساسی کشورهای اتحاد جماهیر شوروی, بلغارستان و مجارستان نیز حاوی مقرراتی مربوط به حفاظت محیط طبیعی زیست می باشند. در مورد بلغارستان, باید خاطر نشان ساخت که بر مبانای قانونی اساسی آن کشور, شورای دولتی می تواند خط مشی اصلی مربوط به حفظ و بازسازی محیط طبیعی زیست را اعلام دارد. در رومانی حزب کمونیست آن کشور اصول اساسی مربوط به حفظ محیط زیست را تعیین کرده و قانون حفاظت محیط زیست در سال 1973 بمورد اجراء گذاشته شده است. در جمهوری دموکراتیک آلمان, قانون سیاست محیط زیست مصوب 1970 وجود دارد که بنا به گفته اوهلر oehler یک کد قانونی فراگیرنده های برای حفاظت محیط زیست محسوب می شود. بعکس کشورهای فوق الذکر, در کشورهائیکه آزادی فعالیت های موسسات اقتصادی و تولیدی یک اصل اساسی شناخته شده است, بین تدابیر مربوط به جلوگیری از اثرات زیان بخش ناشی از این موسسات, هم آهنگی وجود ندارد. بدین معنی که این تدابیر مربوط به عناصر انفرادی ویا بخش های مجزای محیط زیست می باشند. مثلاً کنستانت (constant) با ابراز تاسف میگوید که در بلژیک متاسفانه این حربه ها بصورت یک مجموعه قانونی که بتواند مبنای مجازاتهای کیفری قرار گیرد جمع آوری و تدوین نشده اند. قانونگذار کار خود را بتدریج و باوضع قوانین پراکنده ای که هر کدام هدف و نحوه اجرای جداگانه ای دارند, انجام دادخ است. این سیستم دارای نقائص جدی است و نتیجتاً بعلت فقدان یک برداشت جامع, یک سلسله متون پیچچیده ای را بوجود آورده است که هم آهنگی از خصوصیات عمده آن نیست.

در فرانسه باوضع مشابهی مواجه می شویم. بعقیده دلما- مارتی (Delma- Marty) قوانین فرانسه در این زمینه مخلوطی از متون نا هم آهنگ می باشد. معذلک حتی بعضی از کشورهائیکه آزادی فعالیت های موسسات اقتصادی و تولیدی را پذیرفته اند, باوضع قوانین بنیادی حفظ محیط زیست, توانسته اند تدابیر جامع و فراگیرنده ای برای مسائل مربوط به حفاظت محیط زیست اتخاذ نمایند که از آنجمله می توان قانون کنترل آلودگی مصوب 1974 انگلستان ,- قانون سیاست ملی محیط زیست مصوب 1970 ایالات متحده امریکا- قانون بنیادی محیط زیست مصوب 1976 و نزوئلاً و قانون بنیادی کنرل آلودگی محیط زیست مصوب 1970 ژاپن را بعنوان نمونه نام برد.

شک نیست که در زمان حاضر اتخاذ سیاست های بنیادی و اجرای قوانین پایهو تشویق انتخاب سیاست های جامع و فراگیرنده در مورد محیط زیست, مهم ترین و موثرترین وسیله برای حفظ محیط زیست محسوب می شوند. معذلک در مواردی که مقررات قانونی واحدی وضع می گردند, ضورت دارد که محیط زیست برحسب بخش ها و عناصر مختلف آن مورد توجه قرار گیرد. مثلا قانون بنیادی ژاپن, آلودگی آب- آلودگی خاک, ارتعاشات صدا- مشست کردن زمین و بوهای نامطبوع را بعنوان قسمت های مختلف آلودگی محیط زیست ذکر میکند و در مورد هر یک از این بخش ها, قوانین جداگانه وضع شده اند. بطوریکه پرنوسیل به حق خاطر نشان میسازد, این ارم مخصوصاً در صورتیکه مقررات قانونی کیفری وضع شده باشند, مصداق پیدا میکند. بعلاوه در مواردیکه مقررات قانونی کیفری وضع می گردند, باید مخصوصاً روی حفظ زندگی و سلامت افراد تاکید شود . اگر قرار باشد دامنه اجرای این قوانین از این حد تجاوز کند, باید با احتیاط عمل کرد.

3- حفاظت محیط زیست و توسعه صنعتی