تست عربی با جواب تشریحی

1 عَیِّن الترجمه الصحیحة «الانسانُ مخلوقٌ مِنْ التُراب و یرجِعُ‌ إلی التُّراب» 1) انسان، آفریننده خاک از گل است و به گل نیز باز می گردد 2) انسان، از خاک آفریده شده است و به خاک بازمی گردد 3) انسان ها، از خاک آفریده می‎شوند و به خاک نیز برمی گردند 4) انسان از خون آفریده شده است و به خون بازمی گردد 2 مَیِّز الصحیح عن الترجمه للعبادة التالیه «أ

1- عَیِّن الترجمه الصحیحة : «الانسانُ مخلوقٌ مِنْ التُراب و یرجِعُ‌ إلی التُّراب.»

1) انسان، آفریننده خاک از گل است و به گل نیز باز می گردد.

2) انسان، از خاک آفریده شده است و به خاک بازمی گردد.

3) انسان ها، از خاک آفریده می‎شوند و به خاک نیز برمی گردند.

4) انسان از خون آفریده شده است و به خون بازمی گردد.

2- مَیِّز الصحیح عن الترجمه للعبادة التالیه: «أخی! ما الفائدةُ فی ثَروةٍ و راعَها لعنةُ الناسِ؟!»

1) ای برادر! چه فائده ای است در ثروتی که به همراهش لعنت مردم است؟!

2) برادر من! چه فائده ای است در ثروتی که پشتش لعنت مردم است؟

3) خواهر من! آیا در ثروتی که پشتش لعنت مردم است، فایده وجود دارد؟!

4) فرزند من! آیا در ثروتی که به همراه آن لعنت مردم است، فایده وجود دارد؟!

3- عَیِّنْ الاصحّ والادقّ فی الترجمه: «العلمُ‌ یُحرسُکَ وَ اَنْتَ تُحرسُ المالَ.»

1. تو از علم محافظت می‌کنی ولی آن از تو محافظت نمی‌کند.
2. علم از تو محافظت می‌کند و تو از مال و ثروت محافظت می‌کنی.
3. علم و ثروت را باید خودت محافظت کنی.
4. علم از او محافظت می‌کند و تو از ثروت محافظت می‌کنی.

4- مَیِّز الصحیح عن الترجمه للعبارة التالیة: «هُوَ سافَرَ إلی مکانٍ قریبٍ، یرجعُ بعدَ قلیلٍ.»

1. او به مکانی ناآشنا مسافرت کرد، اندکی بعد برمی‌گردد.
2. او به مکانی دور مسافرت می‌کند، اندکی بعد برمی‌گردد.
3. او به مکانی نزدیک مسافرت کرد، اندکی بعد برمی گردد.
4. او به مکانی نزدیک مسافرت می کرد، اندکی بعد برگشت.

5- عَیِّنْ الاصّحْ  والادقّ فی الترجمة : «دینُنا لایَسْمَعُ لنا بالسجود إلّا الله.»

1. دین ما شما را وادار می‌کند که برای خدا سجده کنید.
2. دین ما به ما اجازه نمی دهد که سجده کنیم مگر برای خداوند.
3. دین تان به ما اجازه نمی دهد که برای غیر خدا سجده کنیم.
4. دین شما به شما اجازه می‎دهد که برای خدا سجده کنید.

6- مَیِّز الصحیح عن الترجمه للعبارة التالیه: «علِّمنی الهندسةَ فی ثلاثةِ أیّامٍ.»

1) در سه روز هندسه را یاد گرفتیم.       2) در سه روز هندسه را یاد بگیر.

3) در سه روز هندسه را به من یاد بده.        4) در سه روز علم هندسه را فرابگیرد.

7- عَیِّنْ الترجمة الصحیحة: «یُشَجَّعُ القرآنُ الناسَ عَلی الاستفادةِ من الطَّیِّباتِ التی تَضْمَنُ سلامةَ الاَبدانِ.»

1. قرآن انسان ها را در تضمین کردن بدن ها به وسیله‌ی پاکیزگی کمک می‌کند.
2. با خواندن قرآن انسان شجاع می‎شود و سلامتی بدن او تضمین می‎شود.
3. قرآن انسان رابه استفاده از پاکی‌هایی که سلامت بدنها را تضمین می‌کند تشویق می‌نماید.
4. استفاده از پاکی قرآن سلامتی بدن‌ها را تضمین می‌کند و این مورد تشویق مردم است.

8- عَیِّنْ الترجمة الصحیحة: «قَصِّر الآمال فی الدنیا تَفُرْ.»

1. کم کردن آرزوها در دنیا موجب رستگاری است.
2. آرزوها را در دنیا کم کن تا رستگار شوی.
3. تقصیر گناهان موجب رستگاری آخرت است.
4. آرزوهایت را در دنیا کم کن تا رستگار شوی.

9- عَیِّنْ الاصّحْ والادقّ فی الترجمه: «حرکةُ الارضِ لیست مخفیةً علی أحدٍ و قصّة غالیلة مشهورة فی هذا المجالِ.»

دانلود با لینک مستقیم

حل تشریحی حسابرسی 96 ارشد حسابداری

اختصاصی از ژیکو حل تشریحی حسابرسی 96 ارشد حسابداری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاسخ تشریحی حسابرسی ارشد 96 رشته حسابداری 

***************************************

این بسته شامل :

تعداد صفحه : " 12 "

1- تایپ سوال های حسابداری مالی 96

2- تحلیل سوالات حسابداری مالی 96

3- تطبیق سوالات با جزوه مرورجامع 

حسابداری مالی حسابداران برتر

4- تطبیق با آزمون سالهای قبل

5- تطبیق با حل کلیدی سنجش

6- برخورداری از بهترین کیفیت برای تایپ و

آیکون های جذاب و متنوع

کاری ازحسابداران برتر

پُل ارتباط با مدیر سایت:(از ساعت 6 الی 11 شب)

0911-741-5287 

http://umzacc313.blogsky.com

پاسخ تشریحی حسابرسی ارشد 96 رشته حسابداری 

حل تشریحی حسابرسی 96 ارشد حسابداری

اختصاصی از ژیکو حل تشریحی حسابرسی 96 ارشد حسابداری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاسخ تشریحی حسابرسی ارشد 96 رشته حسابداری 

***************************************

این بسته شامل :

تعداد صفحه : " 12 "

1- تایپ سوال های حسابرسی 96

2- تحلیل سوالات حسابرسی 96

3- تطبیق سوالات با جزوه مرورجامع 

حسابرسی حسابداران برتر

4- تطبیق با آزمون سالهای قبل

5- تطبیق با حل کلیدی سنجش

6- برخورداری از بهترین کیفیت برای تایپ و

آیکون های جذاب و متنوع

************************ 

کاری ازحسابداران برتر

 ***************************

پُل ارتباط با مدیر سایت:(از ساعت 6 الی 11 شب)

 0911-741-5287 

 http://umzacc313.blogsky.com

پاسخ تشریحی حسابرسی ارشد 96 رشته حسابداری 

  ***********************

صحبتی با کاربران همیشگی حسابداران برتر :

گروه حسابداران برتر با تجربه چند ساله خود اقدام به جمع آوری فایلهای

حسابداری و مدیریت کرده است تا دانشجویان و اساتید دانشگاه ها

بتوانند از یک منبع مورد اطمینان فایل دریافت کنند باتوجه به بروز بودن

وبلاگ و وبسایت حسابداران برتر حتما انتقاد و پیشنهاد خود را مطرح

بفرمایید تا در ادامه این مسیرما و دیگر کاربران حسابداران برتر را یاری

کرده باشید.لازم به توضیح که فایل های رایگان دروبلاگ حسابداران برتر

فقط با ذکر منبع در دیگر سایت ها مجاز می باشد و فایلهای فروشی در

وبلاگ و وبسایت بدون اجازه از ما کسی حق انتشارندارد و از

نظرشرعی حرام است. مسئول وبلاگ و وبسایت حسابداران برتر آقای

حمزه عمویی می باشد.ولی تصمیم گیرنده هیأت مدیره

حسابداران برتر می باشد.

************************

از ویژگی های مهم وبلاگ و وبسایت حسابداران برتر :

۱- به روز بودن وبلاگ و وبسایت حسابداران برتر.

۲- به روز بودن جزوه ها.

۳- به روز شدن جزوه های مرور جامع حسابداران برتر.

۴- متشکل از گروه ممتاز حسابداری.

۵- متشکل از گروه تایپیست حرفه ای.

۶- برخورداری از نرم افزار های حرفه ای.

۷- دادن تخفیف به خریدهای بالای ۱۰۰ هزار تومان :

هر ۱۰۰ هزار تومان خرید  ….. ۲۰ هزار تومان بن خرید فایلهای

دیگر در صورت عدم دریافت فایل پس از خرید حتما به شماره زیر

پیامک دهید

۵۲۸۷ – ۷۴۱ – ۰۹۱۱

آقای حمزه عمویی

یا در بخش نظرات به ما اطلاع دهید در صورت عدم دسترسی شما

به فایل و اطلاع ندادن شما گروه حسابداران برتر هیچ گونه مسئولیتی

در قبال این موضوع نخواهد داشت.

**************************

 چند تذکر مهم :

۱- قبل از خرید فایل ، حتماً متن توضیحی فایل را که نوشته شده ،

بخوانید چون آنچه را که لازم بود ما نوشتیم.

۲- برای گرفتن تخفیف بیشترموضوع را باشماره زیردرمیان بگذارید :

۵۲۸۷ – ۷۴۱ – ۰۹۱۱

آقای حمزه عمویی

*************************

شرایط لینک شدن با ما :

۱- لینک کردن ما.

۲- بروز بودن مطالب وبلاگ یا وبسایت شما.

۳- از نظر اخلاقی مجاز باشد.

۴- داشتن فایل رایگان برای دانلود کاربران.

***********************

سخنی با دانشجویان و کاربران همیشگی حسابداران برتر :

 از همه کسانی که ما را در گروه وبلاگ ، همکاری می کنند

صمیمانه قدردانی می کنیم و نقطه نظرات شما را با کمال میل

می پذیریم. فایلی اگر دارید که به درد بقیه حسابداران می خورد

برای ما به آدرس زیر بفرستید :

[e-mail]

 یا به شماره موبایل زیر پیامک کنید.

 ۰۹۱۱-۷۴۱-۵۲۸۷

************************

بزرگترین مرجع دانلود فایل های حسابداری

برترین وبلاگ برای دانلود فایل های حسابداری

بروزترین وبلاگ در بین دیگر وبلاگ های حسابداری

آدرس ما :

حسابداران برتر

umzacc313.blogsky.com

تاریخ تأسیس گروه حسابداران برتر فروردین ۱۳۹۲

**************************

نمونه مطالب وبلاگ حسابداران برتر :

دانلود نمونه سوالات کارشناسی ارشد حسابداری

از سال ۸۰ تا ۹۶

دانلود حل تشریحی نمونه سوالات کارشناسی ارشد حسابداری

از سال ۹۱ تا ۹۶

دانلود نمونه سوالات دکتری حسابداری

از سال ۸۳ تا ۹۶

دانلود حل تشریحی نمونه سوالات دکتری حسابداری

از سال ۹۱ تا ۹۶

دانلود جزوه های کمیاب دانشگاه ها

خصوصاً دانشگاه مازندران

دانلود نمونه سوالات استخدامی بانکها :

ملی – ملت – تجارت – مهر اقتصاد و …

دانلود نمونه سوالات استخدامی سایر ارگان ها :

ارتش – آموزش و پرورش – هلال احمر و …

**********************

تست عربی با جواب تشریحی

اختصاصی از ژیکو تست عربی با جواب تشریحی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 51

عــربی

شامل:

خلاصه تسـت

و نکات کنکوری

تهیه و تدوین:

استاد رمضانی

1- عَیِّن الترجمه الصحیحة : «الانسانُ مخلوقٌ مِنْ التُراب و یرجِعُ‌ إلی التُّراب.»

1) انسان، آفریننده خاک از گل است و به گل نیز باز می گردد.

2) انسان، از خاک آفریده شده است و به خاک بازمی گردد.

3) انسان ها، از خاک آفریده می‎شوند و به خاک نیز برمی گردند.

4) انسان از خون آفریده شده است و به خون بازمی گردد.

2- مَیِّز الصحیح عن الترجمه للعبادة التالیه: «أخی! ما الفائدةُ فی ثَروةٍ و راعَها لعنةُ الناسِ؟!»

1) ای برادر! چه فائده ای است در ثروتی که به همراهش لعنت مردم است؟!

2) برادر من! چه فائده ای است در ثروتی که پشتش لعنت مردم است؟

3) خواهر من! آیا در ثروتی که پشتش لعنت مردم است، فایده وجود دارد؟!

4) فرزند من! آیا در ثروتی که به همراه آن لعنت مردم است، فایده وجود دارد؟!

3- عَیِّنْ الاصحّ والادقّ فی الترجمه: «العلمُ‌ یُحرسُکَ وَ اَنْتَ تُحرسُ المالَ.»

تو از علم محافظت می‌کنی ولی آن از تو محافظت نمی‌کند.

علم از تو محافظت می‌کند و تو از مال و ثروت محافظت می‌کنی.

علم و ثروت را باید خودت محافظت کنی.

علم از او محافظت می‌کند و تو از ثروت محافظت می‌کنی.

4- مَیِّز الصحیح عن الترجمه للعبارة التالیة: «هُوَ سافَرَ إلی مکانٍ قریبٍ، یرجعُ بعدَ قلیلٍ.»

او به مکانی ناآشنا مسافرت کرد، اندکی بعد برمی‌گردد.

او به مکانی دور مسافرت می‌کند، اندکی بعد برمی‌گردد.

او به مکانی نزدیک مسافرت کرد، اندکی بعد برمی گردد.

او به مکانی نزدیک مسافرت می کرد، اندکی بعد برگشت.

5- عَیِّنْ الاصّحْ والادقّ فی الترجمة : «دینُنا لایَسْمَعُ لنا بالسجود إلّا الله.»

دین ما شما را وادار می‌کند که برای خدا سجده کنید.

دین ما به ما اجازه نمی دهد که سجده کنیم مگر برای خداوند.

دین تان به ما اجازه نمی دهد که برای غیر خدا سجده کنیم.

دین شما به شما اجازه می‎دهد که برای خدا سجده کنید.

6- مَیِّز الصحیح عن الترجمه للعبارة التالیه: «علِّمنی الهندسةَ فی ثلاثةِ أیّامٍ.»

1) در سه روز هندسه را یاد گرفتیم. 2) در سه روز هندسه را یاد بگیر.

3) در سه روز هندسه را به من یاد بده. 4) در سه روز علم هندسه را فرابگیرد.

7- عَیِّنْ الترجمة الصحیحة: «یُشَجَّعُ القرآنُ الناسَ عَلی الاستفادةِ من الطَّیِّباتِ التی تَضْمَنُ سلامةَ الاَبدانِ.»

قرآن انسان ها را در تضمین کردن بدن ها به وسیله‌ی پاکیزگی کمک می‌کند.

با خواندن قرآن انسان شجاع می‎شود و سلامتی بدن او تضمین می‎شود.

قرآن انسان رابه استفاده از پاکی‌هایی که سلامت بدنها را تضمین می‌کند تشویق می‌نماید.

استفاده از پاکی قرآن سلامتی بدن‌ها را تضمین می‌کند و این مورد تشویق مردم است.

8- عَیِّنْ الترجمة الصحیحة: «قَصِّر الآمال فی الدنیا تَفُرْ.»

کم کردن آرزوها در دنیا موجب رستگاری است.

آرزوها را در دنیا کم کن تا رستگار شوی.

تقصیر گناهان موجب رستگاری آخرت است.

آرزوهایت را در دنیا کم کن تا رستگار شوی.

9- عَیِّنْ الاصّحْ والادقّ فی الترجمه: «حرکةُ الارضِ لیست مخفیةً علی أحدٍ و قصّة غالیلة مشهورة فی هذا المجالِ.»

1)حرکت زمین در دوره‌ی ما برکسی پوشیده نمانده وداستان گالیله دراین بحث معروف است.

2)حرکت زمین بر کسی پوشیده نیست و داستان گالیله در این زمینه مشهور است.

3)دوران زمین به دورخورشید برکسی پوشیده نیست و قصه‌گالیله در این زمینه معروف است.

4)حرکت زمین بر هیچ‌کسی درعصرما پوشیده نیست وگالیله در این زمینه داستان معروفی دارد.

10- عَیِّنْ الاصّحْ والادقّ فی‌‌الترجمه:«اِصْبِرْ حتّی‌ آخُذَ رابتی‌ من بیت‌المال فُاساعِدُ ک‌ بشیءٍ مِنْهُ.»

صبر کن تا رتبه و درجه ام را در بیت المال به دست آورم و چیزی از آن به من برسد.

صبر می‌کنم تا حقوقم را کامل بگیرم تا بتوانم به خانواده ات کمک نمایم.

صبر کن تا حقوقی از بیت المال بگیرم و چیزی از آن را به تو کمک نمایم.

صبر کن تا حقوقم را از بیت المال بگیرم و چیزی از آن را به تو کمک نمایم.

11- عَیِّنْ التعریب الصحیح: «خداوند آفریننده‌ی هر چیزی و آمرزنده هر گناهی است!»

1) اللهُ مخلوقُ کُلِّ شیءٍ و مغفورُ کُلِّ ذنبٍ. 2) اللهُ خالِقُ کُلِّ شیءٍ و مغفورُ کُلِّ ذنبٍ.

3) اللهُ مخلوقُ کُلِّ شیءٍ و غافِرُ کُلِّ ذنبٍ. 4) اللهُ خالِقُ کُلِّ شیءٍ و غافِرُ کُلِّ ذنبٍ.

آزمون های تشریحی

اختصاصی از ژیکو آزمون های تشریحی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 12

آزمون های تشریحی

آزمون های تشریحی آزمون هایی هستند که پرسش های آن به صورت پرسش های باز پاسخ یا تشریحی است . این گونه آزمون ها برای ارزشیابی برخی از انواع تغییرات رفتاری ارزش خاص دارند . آزمودنی در پاسخ دادن به سؤال ها تا حدی آزادی عمل دارد و شرایط مناسبی برای تشریح عقاید و جنبه ها مختلف فکری او فراهم می آید . این آزمون ها به آزمودنی فرصت می دهند تا اطلاعات را به خاطر بیاورد و به زبان خود و کلمات خود آنچه را که مایل باشد بیان نماید و افکار و عقاید خود را مرتب نماید . علاوه بر این به معلم فرصت میدهد تا آزمودنی را از نظر پیشرفت عقاید ، انشاء ، قدرت درک مطالب و طرز تفکر بررسی و ارزشیابی کند .

در این گونه آزمون ها ، فقط سؤال در اختیار آزمودنی قرار می گیرد و او باید مطابق با نظر و سلیقه شخصی خود به آنها پاسخ دهد . این آزمون ها توانایی یاد آوری را می سنجد . امتیاز بزرگ آزمون های تشریحی این است که آنها برای اندازه گیری سطوح بالای طبقه بندی هدف های آموزشی یعنی کاربرد ، تحلیل ، ترکیب و ارزشیابی مورد استفاده قرار می گیرند . و پاسخ آن معمولا صولانی است و هدفهای خاصی را اندازه می گیرند . سؤال انشایی تنها موجب پاسخ های طولانی یا به اصطلاح کاغذ سیاه کن نمی شوند بلکه امکان اندازه گیری هدفهای آموزشی ،‌ عقاید و افکار آزمودنی را میسر می سازند . که با سایر انواع سؤالهای باز پاسخ قابل اندازه گیری نمی باشند . تهیه سؤالهای انشایی تقریبا آْسان است . همان طور که ذکر شد ،‌ دانش آموز در نوشتن آنها آزادی عمل دارد . از آنجا که دانش آموزان در پاسخگویی به سؤالهای انشایی آزادی عمل بیشتری دارند بنابراین معلم باید سؤالها را با دقت و با وضوح کامل طرح نماید . اگر سؤال انشایی به روشنی طرح نشود ، این خطر وجود خواهد داشت که از جانب دانش آموزان به شیوه ای مختلف و متفاوتی تفسیر شوند . اگر چنین مسأله ای به وجود آید دانستن اینکه سؤال واقعاً چه چیزی را اندازه می گیرد دشوار خواهد شد . با این حال ، نسبی و قراردادی بودن نمره گذاری سؤالات ، محدود بودن تعداد سؤالها ،‌زید بودن زمان لازم برای پاسخگویی و عینی نبودن نمره گذاری ، دخالت قضاوت شخصی مصحح در تصحیح و نمره گذاری سؤالات ، وقت گیر بودن تصحیح اوراق امتحانی و در نظر گرفتن نمونه کوچکی از مطالب تدریس شده و هدفهای آموزشی از معایب عمده آزمونهای تشریحی می باشد . پراکندگی نمرات در این آزمونها اطلاعات مشخصی درباره پایایی یا اعتبار یک آزمون القا نمی کند . استفاده از تعداد زیادی سؤال کوتاه پاسخ دو امتیاز دارد :‌ اولاً ، معلم می تواند محتوای آموزشی زیادی را مورد توجه قرار می دهد . ثانیاً : تصحیح اوراق آ سان می شود . هنگامی که تعداد سؤالها زیاد است ، باید دانش آموزان را از شیوه نمره گذاری پاسخ های آنها ( ضریب هر سؤال ) مطلع کرد و از آنها خواست به همه سؤالها پاسخ بدهند . با توجه به محدود بودن سؤالهای انشایی ، نقش عامل شانس و تصادف احتما لاً بسیار مهم خواهد بود و ممکن است نمره فرد اصولا معرف میزان واقعی دانش او نباشد همچنین بسیار دشوار خواهد بود که بتوان دقت نمره گذاری سؤالهای انشایی را بطور قابل ملاحظه ای افزایش داد . شیوه ای که می تواند درجه اعتبار نمره گذاری آزمونهای انشایی را افزایش دهد این است که الگویی از پاسخ ها تهیه شود . این الگو باید بتواند تفاوت پاسخ صحیح از پاسخ غلط را بطور روشن نشان دهد . شیوه دیگر آن است که کل پاسخ آزمودنی به اجزای کوچک تقسیم شود و برای هر جزء‌ یک نمره جداگانه در نظر گرفته شود .

مدافعان این گونه آزمونها ادعا می کنند که تهیه آزمونهای تشریحی از تهیه آزمونهای عینی آسانتر است ، نسبت به آزمونهای عینی موقعیت های واقعی تری را به آزمون شوندگان عرضه می کنند و توانایی پاسخ دهی یا یاد آوری آزمودنیها را به سؤالها می سنجند نه توانایی انتخاب یا باز شناسی پاسخ ها را . همچنین این آزمونها به دانش آموز امکان حدس زدن نمی دهند و عمل وی نیز تنها تشخیص پاسخ درست نیست . این یک واقعیت است که پاسخ دادن به سؤالهای انشایی بیش از آنکه نیاز به تشخیص و بازشناسی داشته باشد مستلزم یاد آوری و بخاطر آ وردن مطالب است . اعتقاد بر این است که سؤالهای انشایی فرایند های روانی سطوح عالی تر را می سنجند و یاد گیرنده باید برای پاسخ دادن به آن حمایت و تسلط واقعی داشته باشد . با این حال ، مسأله عمده در آزمونهای تشریحی پر زحمت و ذهنی بودن ارزشیابی پاسخها است . هر معلمی که با مسأله تصحیح اوراق اینگونه آزمونها حتی برای یک بار سرو کار داشته باشد پر زحمت بودن آن را تأیید می کند .

آزمونهای تشریحی به دو دسته آزمون گسترده – پاسخ – و محدود پاسخ تقسیم می شوند . در آزمونهای تشریحی گسترده پاسخ ، آزمودنی تا حدود زیادی آزاد است تا هر طور که مایل باشد پاسخ خود را بپروراند و سازمان دهد و هیچ گونه محدودیتی بر ای آزمون شونده منظور نمی شود . بنابراین ،‌ آزادی عمل بسیار زیاد است . آزمونهای تشریحی گسترده پاسخ برای سنجش هدفهای آموزش سطح بالا مانند تحلیل ، ترکیب و ارزشیابی ( بالا ترین طبقات حیطه شناسی ) مناسب ترین آزمونها هستند .

در آزمونهای تشریحی محدود پاسخ ، آزمون شونده در دادن پاسخ به سؤالها آزادی کامل ندارند ، بلکه او ملزم است پاسخ خود را در چهار چوب شرایط خاص و مشخص محدود کند . این سؤالها آزمون شونده را محدود به پاسخ دادن به یک موضوع خاص می کنند . بنابراین ، سؤالهای آزمونهای محدود پاسخ برای اندازه گیری توانایی یادگیرندگان در سطوح پایین تر مانند فهمیدن ، کاربرد و تحلیل مناسب هستند اما برای سنجش توانایی ترکیب ( خلاقیت ) و ارزشیابی خیلی مناسب نیستند .

قواعد تهیه سؤالهای تشریحی

برای اینکه فراگیران اندیشه های خود را بطور منطقی ، منسجم و سازمان یافته بیان کنند و در این کار از خود خلاقیت نشان دهند ، باید قواعد زیر را رعایت کرد :

در نوشتن سؤالها باید جدول مشخصات را به دقت رسم کنند و سؤالها بطور مستقیم به هدفهای آمو.زشی مربوط باشند .

سؤالهای تشریحی را تنها به اندازه گیری هدفهایی محدود کنید که با سایر انواع آزمونها به خوبی قابل اندازه گیر ی نباشند . یعنی از سؤالهای تشریحی یرای اندازه گیری هدفهایی مانند دانش ، استفاده نکنید ، بلکه پاسخ به این گونه سؤالها را برای اندازه گیر ی طبقات سطح بالا مانند تحلیل ، ترکیب و ارزشیابی مورد استفاده قرار دهید .