این پکیج را از ما بخرید و کسب درآمد کنید روزی حد اقل 100 هزار تومن و بیشر
این پکیج تغریبا رایگان است .چون این پکیخ در سایت های دیگر بالای 5000 هزار تومن به فروش میرسد .
ارزان شد
کتاب کسب درآمد واقعی از اینترنت 100 درصد تضمینی ...
این پکیج را از ما بخرید و کسب درآمد کنید روزی حد اقل 100 هزار تومن و بیشر
این پکیج تغریبا رایگان است .چون این پکیخ در سایت های دیگر بالای 5000 هزار تومن به فروش میرسد .
ارزان شد
گرد آوری شده در 28 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش
مقدمه
اعتماد به نفس واقعی زائیدهی تعهد فرد به خویشتن است: این تعهد که هر آنچه لازم باشد، انجام خواهد داد تا به خواسته او نیازهایش برسد.فردی که فاقد اعتماد به نفس است، عادت کرده است که در مقابل دیگران اختیار و ارادهای از خود نداشته باشد و هر تقاضایی را اجابت نماید. به عبارت دیگر حالت خود نگهداری، امتناع و «نه گفتن» به درخواست دیگران در او ضعیف شده است
در ضمن نداشتن اعتماد به نفس موجب فلج شدن فکر و روح فرد می شود، زبون و بیچاره و ناتوان ، از خود مأیوس می شود و همراه احساس حقارت می کند.باید توجه داشت که اعتماد به نفس انواع مختلفی دارد که شامل : 1- اعتماد به نفس رفتاری2- احساسی و عاطفی 3- روحی و معنوی می شود. به منظور آنکه شخص، اقتدار لازم را به دست آورد و رضایت و غنایی که استحقاقش را دارد، تجربه کند، به هر سه نوع اعتماد به نفس نیاز دارد.
تعاریف واژه ها :
چگونه: چه ،گونه،به دو معنا در فرهنگ معنی شده 1 از چه نوع در چه وضع ؟ 2 ادات تعجب چه جور چطور ؟ (فرهنگ معین 13 صفحه 941 جلد 1)
توانستم:تواننده،توانا، توانسته، قدرت داشتن (ص495معین1381)
یادگیری :یادگیری تغییر است و اگر ما در جریان آموزش فعالیتی را انجام دهیم که منجر به تغییر نشود نمی توانیم آن را یادگیری تلقی کنیم.
اعتماد به نفس: اعتماد به نفس یک ارزشیابی کلی در باره فضایل و قابلیتهای خودمان،ارزشهایمان و پاسخهای دیگران نسبت به ما میباشد.
اولین نماد درونی اعتماد به نفس همان رضایت خاطر است از احساس توانائی های مان و نماد درونی آن نیز همان تبسمی است که بر لب داریم پس همیشه خندان باشید.
دانش آموز:
[ ن ِ ] (نف مرکب ، اِ مرکب ) که دانش آموزد. که علم آموزد. که دانش فراگیرد. شاگرد. (غیاث ). شاگرد مدرسه . طالب علم . آموزنده.
چکیده ای کامل از :
"تکنولوژی پزشکی هسته ای"
در قالب یک فایل pdf به صورت جزوه
شامل تمام نکات از قبیل :
رادیوداروهای مورد استفاده، تکنیکهای تصویربرداری پزشکی هسته ای ، حفاظت پرتویی مربوط به بیمار و پرسنل ، کنترل کیفی بخش و .... مناسب برای دانشجویان رادیولوژی، رادیوتراپی، فیزیک پزشکی و هم چنین آزمونهای کارشناسی ارشد و دکترای فیزیک پزشکی
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه69
فهرست مطالب
عنوان
صفحه
1- مقدمه
3
2- نرمافزارهای دادهای
2-1 DBMS
4
2-2 XML & Virtual DBMS
5
2-3 Data Management
9
3- نرمافزارهای سیستمی
3-1 Operating System
11
3-2 Infrastructure Software
12
4- نرمافزارهای امنیتی
4-1 Anti-virus
13
4-2 Security Software
15
5- نرمافزارهای تجاری
5-1 Finance Software
17
5-2 Office, Word processing
17
6- بستههای نرمافزاری
6-1 Package
19
6-2 The Automated Software Quality Tools
22
7- نرمافزارهای چند رسانهای
28
عنوان
صفحه
8- نرمافزارهای بازی
31
9- نرمافزارهای تجارت الکترونیکی
9- 1 Ecommerce Software
32
9-2 Ebusiness
33
10- نرمافزارهای ارتباط با مشتری
37
11- نرمافزارهای مدیریت ذخیرهسازی
40
12- نرمافزارهای میانافزار
41
13- نرمافزارهای ارتباطی
47
14- نرمافزارهای Web Server
48
15- نرمافزارهای مهندسی
54
16- آمار بازار جهانی نرمافزار
58
17- بررسی بازار نرمافزار در ایران
60
1- مقدمه
صنعت نرمافزاری در جهان و ایران صنعتی است نو و نسبتاً جدید. با این وجود در طی عمر بسیار کوتاه، این صنعت تحولات وسیع، عمیق و شگرفی را شاهد بوده است. مهمترین این نوع تحولات را میتوان موارد زیر دانست:
مجموعه فوق باعث میشود که هر کشور دنیا برای رشد و توسعه صنعت نرمافزار خود برنامهریزیهای فراوانی بنماید اما از طرف دیگر، تجربه نشان میدهد که چنان چه بدون برنامهریزی درست اقدام به ورود به این عرصه شود، نتیجه مطلوب ممکن است بدست نیاید. بنابراین بسیار مهم است که بدانیم در کدام عرصهها، چگونه و با چه مجموعه فرآوردهها و خدماتی باید وارد شد.
گزارش حاضر برای پاسخگویی به همین مسئله آماده شده است. این گزارش (که اولین گزارش از مجموعه گزارشاتی از این دست است) ابتدا به بررسی وضعیت بازار جهانی میپردازد و سپس تخمینی از حجم بازار داخلی را بدست میدهد.
2-1 Data Base Management System
نرمافزار پایگاه دادهها Data Base، مجموعهای است که داده های ذخیره شده به صورت منطقاً مجتمع و به هم مرتبط و حتی الامکان فاقد افزونگی را که مورد استفاده چند کاربر از یک محیط عملیاتی است به صورت هم زمان و اشتراکی تحت مدیریت یک سیستم کنترل متمرکز DBMS قرار میدهد. پس DBMS نرمافزاری است که به کاربر امکان میدهد که پایگاه داده خود را تعریف و بر روی آن عملیات انجام دهد و بر روی آن تا حدی کنترل داشته باشد.
در سال 1999 DBMS(مدیریت سیستم پایگاه دادهها) از یک رشد 18درصدی برخورداربوده است. درآمد بازار نرمافزار DBMS در سال 2000 حدود 8/8 میلیارد دلار برآورد شده است که نسبت به سال 1999، 10 درصد رشد داشته است. در سال 2000 Object DBMS و DBMS Pre-Relational که شامل HDBMS و NDBMS یک رشد منفی داشته و در مقابل DBMS Relational یک رشد 15% داشته است. در حقیقت DBMSR 80% از کل بازار DBMS را به خود اختصاص داده است .
در جدول زیر درآمد بازار نرمافزار DBMSتا سال 2005 پیشبینی شده است.
2005
2004
2003
2002
2001
2000
90/12744
10/11897
90/11065
70/10161
60/9375
40/8787
درآمد درجهان
سهم بازار
شرکتها
1999
2000
4/31%
8/33%
Oracle
9/29%
1/30%
IBM
1/13%
9/14%
Microsoft
3/3%
2/3%
Sybase
0/5%
0/3%
Informix
3/17%
15%
Other
نمودار بالا سهم درآمد شرکتهای بزرگ تولیدکننده نرمافزارهای Data Base Management System را از بازار این دسته از نرمافزارها ارائه میکند.
http://cyberatlas.internet.com/big_picture/applications/article/0,,1301_771791,00.html
http://www.bccresearch.com/
2-2 XML , Virtual DBMS
( eXtensible Markup Language ) XML در سالهای اخیر به عنوان استاندارد جدیدی برای بیان داده و رد و بدل کردن آن در اینترنت به کار میرود. XML محتوی اطلاعاتی را از فرمت نمایشی آن جدا می کند.
بازار XML و Virtual DBMS در سال 2000 از یک رشد 7/66% برخوردار بوده است. یعنی از مقدار 10 میلیون دلار در سال 1999 به 77 میلیون دلار در سال 2000 رسیده است. جدول زیر نشانگر درآمد بازار , XML Virtual DBMS از سال 1998 تا 2000 توسط فروشندگان آنها می باشد.
چکیده :
فرآیند یاددهی و یادگیری ناگهان اتفاق نمیافتد بلکه حاصل طراحی و سازماندهی دقیق و متنوعی میباشد. همه افراد از نظر یادگیری یکسان نمیباشند بلکه باهم متفاوتند در بعضی از آنها یادگیری از طریق چشم، در بعضی از طریق گوش در بعضی از طریق لامسه و ... انجام میشود پس افراد در یادگیری باهم متفاوت میباشند در نتیجه روشهای ارزشیابی باید متنوع و متفاوت باشد و با توجه به تفاوتهای فردی دانشآموزان استفاده شود چون نظام ارزشیابی تحصیلی یکی از مؤلفههای اساسی نظام آموزشی و رشته پیوند بین دو مولفه یادگیری و یاددهی است. این گونه تصور میشد که ارزشیابی تحصیلی یکی از عوامل موثر در بهبود کیفیت این دو مؤلفه است. پژوهشها هم نشان از وجود چنین تاثیری داشت.