کارورزی علوم تربیتی گرایش دبستان و پیش دبستانی
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحات: 128
مقدمه :
امروز آموزش و پرورش در تمام کشورها اهمیت و ارزش زیادی دارد و نقش آن در رشد و توسعه اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی و سیاسی غیر قابل انکار است . این دلیل صاحب نظران تعلیم و تربیت معتقداند که کارکنان آموزشی همچون مدیران و معلمان باید برای دستیابی به هدفهای از پیش تعیین شده شایستگی ها و آمادگی های خاصی داشته باشند.
وضعیت کارورزی و مدیریت های بدون تجربیات عملی در مدارس کارورزی نه به معنای کاربرد آموخته ها در عمل ، بلکه بمنزله ی مشاهده تعلیمات درمحیط واقعی کار ، علی رقم تمام کاستی های خود بویژه در ارتباط با رابطه ی کارورز ، مدیر و استاد راهنما، فرصتی محدود و البته مغتنم را در اختیار دانشجو قرار می دهد تا در اتمسفر و جو (فرهنگ) سازمانی مدرسه تنفس کرده و نسبت به کارآیی ، کاربرد و اجرای آموخته های آکادمیک خود نظری انتقادی بیافکند و ضمن نقد منصفانه مدیریت های موجود ، بر پایه ی معلوماتش پیشنهاداتی برای اصلاح و بهبود آن ارائه کند. عدم وجود همین کارورزی های ناکافی نیز باعث می شود دانشجو با ورود به محیط مدرسه خود را در محیطی ناآشنا ببیند و با فراموش کردن آموخته هایش ، همانند فردی که غیر از تجربه ، معلوماتی نیز در زمینه مدیریت ندارد عمل کند و آن شود که بسیاری از مسئولین آموزش و پرورش نسبت به کارآیی آنها دچار شک و تردید شوند.
جلسه اول
25/11/94
شنبه
هر جلسه از کلاس های مدرسه با آیه ای کوتاه که خبر از ورود معلم میدهد ، شروع میشود21.
«زنگ اول»
مدرسه ای با کادری که از نظر رفتاری مناسب و به هر فردی که وارد مدرسه میشود احترام می گذارند و کارورز را بزرگ میشمارند1.
به مطالعه معلمان اهمیت داده و روزنامه روی میز آنها قرار میدهند2.
برخورد مدیر صمیمی و خوب است ،او خودش مرا به کلاس می برد3.
معلم خانوم واحدی زودتر وارد کلاس می شود و دونفر از دانش آموزان غایب بودند ، معلم میگوید : « من زود به کلاس آمدم منتظر می مان تا دیگران هم به کلاس بیایند.4»
بچه ها ریاضی دارند و موضوع درسشان ارزش افزوده است . تارا یک متن از کتاب را می خواند
کارورزی علوم تربیتی گرایش دبستان و پیش دبستانی
