درس استعدادیابی و شناسایی استعدادها یکی از درسهای بسیار ساده اما کلیدی است.
با اطمینان زیاد می‌توان گفت یکی از مهم‌ترین دغدغه‌های ما در زندگی شناسایی استعدادها و آشنایی با زمینه‌هایی است که در آنها توانمندی بالایی داریم.
پای حرف هر پدر و مادری که بنشینید، دغدغه استعدادیابی کودکان و پرورش استعداد کودکان خود را دارند و جالب اینجاست که با همه‌ی این تلاش‌های والدین، ما کودکان (که حالا که بزرگ شده‌ایم) همچنان چالش استعدادیابی و تشخیص استعدادها برایمان باقی مانده است!
اکثر ما بلافاصله پس از شنیدن بحث استعدادیابی و پرورش استعدادها با انبوهی از ابزارها و پرسشنامه به عنوان تست استعدادیابی و آزمون شناسایی استعدادها و پرسشنامه سنجش استعداد و موارد مشابه، مواجه می‌شویم.
اگر چه نمی‌توان کاربرد آزمون استعدادیابی و تستهای متعدد سنجش استعداد را به سادگی انکار کرد، اما شاید این نوع آزمونهای استعدادیابی بیشتر برای مراکز رسمی (از مدارس گرفته تا واحد مدیریت منابع سازمانهای بزرگ) جذاب باشند.
هنوز بسیار پیش می‌آید که پدر و مادرها، استعداد شغلی را با استعداد اشتباه می‌گیرند.
نظرات غیرعلمی و غیردقیق و بعضاً نادرست که پدر و مادرها با جدیت در مورد فرزندان خود ابراز می‌کنند، نشان می‌دهد که اگر کسی فرزندی دارد، بهتر است بحث استعدادیابی را به خوبی بشناسد.
در غیر این صورت با بیان حرفهایی مانند اینکه فرزندم استعداد پزشکی دارد یا استعداد مهندسی دارد یا در درسهای حفظ کردنی بهتر از درسهای فهمیدنی است، عملاً به جای استعدادیابی به برچسب گذاری غیرعلمی خواهیم پرداخت.
جوانان و نوجوانان در آستانه ورود به دانشگاه و یا در دوران دانشجویی نیازمند آشنایی با بحث استعدادیابی هستند
ما در انتخاب رشته دانشگاهی عموماً به ترجیحات جامعه و یا ترجیحات والدین و در بهترین حالت بهترجیحات خود توجه می‌کنیم.
در حالی که ترجیحات و توانمندی‌ها الزاماً یکسان نیستند.
ممکن است ترجیح من، تحصیل در حقوق و وارد شدن به حوزه وکالت باشد. اما در استعداد تحلیلی و یا در استعداد استقرا، از توانمندی بالایی برخوردار نباشم.
بی توجهی به استعدادها و توانمندی‌ها و تصمیم گیری صرفاً بر اساس ترجیحات، اگر ممکن است با تلاش مضاعف و تحمل سختی‌ها از ما فرد موفقی بسازد، اما به احتمال زیاد ما را گرفتار خستگی، فرسودگی و استهلاک فراوان نیز، خواهد کرد.
توجه داشته باشید که شناسایی استعدادها و تصمیم گیری بر اساس آنها، الزاماً به معنای انتخاب رشته یا شغلی کاملاً متفاوت نیست.
گاهی فقط تغییر گرایش و زمینه تحصیلی یا زیرمجموعه تخصصی خود، می‌توانیم در حوزه فعلی باقی بمانیم اما لذت و موفقیت بیشتری را تجربه کنیم.
اگر سن ما بالا رفته و بسیاری از تصمیم های شغلی و تحصیلی را هم گرفته‌ایم، استعدادیابی هنوز برای ما مفید است
استعدادیابی فقط برای انتخاب شغل یا انتخاب رشته تحصیلی نیست.
چون همه‌ی زندگی در شغل یا رشته تحصیلی خلاصه نمی‌شود.
توجه به استعدادها و توانمندی‌ها، حتی در مسئله‌ی ساده‌ای مانند تفریح یک روز تعطیل هم می‌تواند احساس بهتر و لذت بیشتری را برای ما ایجاد کند.
هدف از ارائه‌ی درس استعدادیابی و شناخت استعدادها چه بوده است؟. 4
مطالعه‌ی درس استعدادیابی و شناسایی استعدادها را به چه کسانی توصیه می‌شود؟. 5
آیا مطالعه‌ی درس استعدادیابی و شناسایی استعدادها پیش نیاز خاصی دارد؟. 6
گام اول – گوش دادن به فایل صوتی معرفی درس استعدادیابی.. 6
گام دوم – آشنایی با جانسون اوکانر و بنیاد او به عنوان یکی از راهکارهای استعدادیابی.. 7
گام سوم – کمی در مورد خودمان فکر کنیم. 7
گام چهارم – آشنایی با مهم‌ترین المان‌های استعداد در مدل جانسون اوکانر. 7
گام پنجم – انجام پروژه درس استعدادیابی.. 8
استعدادیابی به شیوه جانسون اوکانر(مقدماتی) 9
به جای آزمون استعدادیابی کمی برای تحلیل استعدادهایمان وقت بگذاریم. 10
استعدادیابی _ درس 1: تجسم فضایی و درک ساختارها 13
استعدادیابی-درس ۲: توانمندی استقرا 16
استعدادیابی-درس ۳: ایده پردازی و انسانهای لبریز از ایده 18
استعدادیابی-درس ۴: توانایی خواندن سریع یا Graphoria. 23
استعدادیابی-درس ۵: توانمندی در استدلال تحلیلی.. 25
استعدادیابی-درس ۶: توانایی کار با اعداد. 27
استعدادیابی-درس ۷:سیلوگرام. 30
استعدادیابی-درس ۸: حافظه طراحی.. 32
استعدادیابی – درس ۹: تشخیص و تفکیک رنگها 35
استعدادیابی – درس ۱۰: نگاه به جلو. 38
استعدادیابی – درس ۱۱: تسلط بر انگشتان. 41
استعدادیابی – درس ۱۲: استعداد موسیقی و تشخیص صدا 45
استعدادیابی – درس ۱۳: استعداد موسیقی و صدا – قسمت دوم. 50
پروژه پایانی درس استعدادیابی مقدماتی 53
استعداد یابی و شناسایی استعدادها