دانلود پایان نامه بررسی ویژگی های شخصیتی زنان سردمزاج وعادی با آزمونMMPI

اختصاصی از ژیکو دانلود پایان نامه بررسی ویژگی های شخصیتی زنان سردمزاج وعادی با آزمونMMPI دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد صفحه:204

چکیده تحقیق:

در این تحقیق به بررسی ویژگی های شخصیتی زنان سردمزاج وعادی با آزمونMMPI پرداخته شد و پس از اینکه دو گروه 85 نفری نمونه های تحقیق، زنان سردمزاج و زنان عادی گزینش شدند آزمون MMPI مورد اندازه گیری قرارگرفت. در نهایت پس از محاسبه شاخص های آماری، از آزمون t استودنت گروههای مستقل استفاده به عمل آمد و به آزمون 8فرضیه تحقیق مبادرت ورزیده شد. با توجه به فرآیند آزمون فرضیه مشخص گردید که همه فرضیه های تحقیق رد و فرضیه های صفر تحقیق تایید گردیدند.

فهرست مطالب

فصل اول

1-1:مقدمه.........................

1-2: موضوع پژوهش..................

1-3: هدف پژوهش....................

1-4:فایده واهمیت پژوهش............

1-5: فرضیه های پژوهش..............

1-6:تعریف عملیاتی متغیرها.........

فصل دوم:

پیشینه پژوهش......................

الف:مبانی نظری....................

ب:تحقیقات انجام شده...............

فصل سوم:

3-1: مقدمه........................

3-2:جامع آماری....................

3-3: نمونه و روش نمونه گیری.......

3-4:ابزار اندازه گیری.............

3-5:روش آماری.....................

فصل چهارم:

تحلیل داده ها.....................

فصل پنجم:

5-1: بحث و نتیجه گیری.............

5-2:محدودیت های تحقیق.............

5-3:پیشنهادات تحقیق...............

5-4: خلاصه تحقیق...................

منابع:

پیوست:............................

آزمون شخصیتی چندوجهی مینه سوتا(MMPI)

دانلود پروژه رابطه بین اضطراب و تیپ های شخصیتی دانشجویان دختر

اختصاصی از ژیکو دانلود پروژه رابطه بین اضطراب و تیپ های شخصیتی دانشجویان دختر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات161

اضطراب به منزلۀ فقدان آرامش، تردید، عدم اعتماد در تسلط بر موفقیت¬ها است و به نظر محصول فرعی هرنوع تحریک کشاننده¬¬ای شدید است که دربرابر آن پاسخ¬های مهار شده امکان پذیرنیست.
تصویر شخصیت مضطرب، سیمای فرد نگرانی را به دست می¬دهد که نسبت به تنیدگی¬ها حساس است و در یک ناایمنی اجتماعی و جهانی زندگی می¬کند، همچنین فعالیت¬های خود را از پیش با شکست مواجه می¬بیندو برای خود و نزدیکان خود نگران است.
از سوی دیگر شخصیت مفهومی بسیار پیچیده در روانشناسی است که آگاهی از آن شالوده اغلب روان درمانی¬ها و نظریه¬های آسیب شناسی را تشکیل می¬دهد. شاید بدون اغراق بتوان گفت که بدون آگاهی از این مفهوم، نمی¬توان روش¬های روان درمانی و تعدادی از اختلال¬های روانشناختی را به روشنی درک کرد.
ویژگی¬های هر انسانی منحصر به فرد است، اما به نظر می¬رسد که می¬توان آنها را طبقه بندی کرد به عبارت دیگر، می¬توان در ویژگی¬های انسان¬ها تشابهاتی یافت. روانشناسان سعی کرده¬اند افراد را در طبقات مختلف جای دهند. طبقه بندی شناخته شده¬ای که کارل گوستاویونگ پیشنهاد کرده، طبقه بندی به صورت « درونگرایی- برون گرایی » است.
انسان دورنگرا فردی است که معمولاً د ر خود فرو می¬رود و در سازگاری با واقعیت دشواری دارد و از فعالیت¬های عینی و ملموس گریزان است.
انسان برونگرا فردی است که دنیای بیرون برایش اهمیت دارد. او بدون دشواریی با اطرافیان سازگار می¬شود، و از کارهای عینی و ملموس خوشش می¬آید.

چکیده:
در این پژوهش رابطۀ بین اضطراب و تیپ¬های شخصیتی درون گرا و برون گرا مورد بررسی قرار گرفته است. به این منظور 50 نفر از بین دانشجویان دختر رشتۀ مشاوره و راهنمایی، ورودی 84 ، مقطع کارشناسی، دانشکدۀ روانشناسی و علوم اجتماعی، مجتمع ولیعصر، واحد تهران مرکز به عنوان گروه نمونه به روش تصادفی انتخاب گردید.
ابزار پژوهش در مورد اضطراب دانشجویان، پرسشنامۀ اضطراب کتل است و در مورد تیپ¬های شخصیتی دانشجویان، مقیاس درونگرایی- برونگرایی میشل گوکلن است.
فرضیۀ اصلی پژوهش این بود که بین اضطراب و تیپ¬ درونگرا ، برونگرا و میانگرا رابطۀ معنی داری وجود دارد و با توجه به روش همبستگی پیرسون و آزمون توکی مشخص شد که بین اضطراب و ویژگی های شخصیتی ( درونگرا- برونگرا- میانگرا) رابطه معناداری وجود دارد.
اصطلاعات کلیدی: اضطراب، درونگرایی، برونگرایی

مقدمه
از دیدگاه یونگ ( 1913 ) پدیده¬های¬¬¬¬ درونگرایی و برونگرایی دو جنبۀ مهم از شخصیت انسان را تشکیل می¬دهند. هنگامی که توجه به اشیاء یا امور خارج چنان شدید باشد که افعال ارادی و اعمال آدمی نتیجۀ ارزیابی ذهنی نباشد، بلکه معمول مناسبات امور و عوامل خارجی باشد، برونگرایی خوانده می¬شود
( سیاسی، علی اکبر، 1371، ص 82 )
افراد درونگرا، از لحاظ روانی دارای سرعت فعالیت مغزی بالاتر ازحد طبیعی هستند و این امر سبب می¬شود که افراد درونگرا به قوای محرکه کمتر از حد طبیعی نیاز پیدا نمایند. افراد درونگرا ، دارای دیدگاه درونی و ذهنی هستند و آمادگی بیشتری را برای خود داری و تسلط بر نفس خویش از خود نشان می¬دهند. این افراد اوقات خود را به مطالعه و بیشتر در تنهایی سپری نموده و کمتر مایل به معاشرت با دیگران هستند.
از سوی دیگر، افراد برونگرا دارای دیگاه عینی و خارجی هستند و سرعت فعالیت مغزی آنها پایین¬تر از حد طبیعی است، و میزان تسلط آنها بر نفس خود نسبت به افراد درونگرا کمتر است. شخصیت¬های برونگرا خوش مشرب و اجتماعی هستند و فعالیت¬های هیجان انگیز را دوست دارند.
شخصیت¬های درونگرا، احساساتشان را بیان نمی-کنند و دوستان زیادی ندارند و همچنین ساکت و متفکر هستند.
از سوی دیگر، اضطراب در سراسر طبقه بندی بیماری¬های روانی به چشم می¬خورد. این اختلال بالاترین حد رنج روانی است و غالباً با ترس که دارای پاره¬ای از خصیصه¬های روان شناختی و فیزیولوژیکی است متشبه می¬شود. اضطراب بدون آنکه به منزلۀ انگیزش باشد، در بیشتر موارد نیروی ایجاد اغتشاش و فروریختگی سازمان رفتارهاست. ( پروفسور ژ.کُراز، ترجمۀ دکتر منصور و دادستان، 1381، ص¬ 28 ) اضطراب یک ترس درونی شده است از اینکه مبادا تجارب درد آور تکرار شوند. از دیدگاه فروید، اضطراب هستۀ مرکزی روان نژندی و علامت اخطاری به خود است.

بیان مسئله :
بسیاری از افرادی که در معرض اضطراب¬های مداوم قرار می¬گیرند ممکن است نسبت به زندگی دارای دیدگاه منفی شوند. ولی باید اعلام نمود که اضطراب در زندگی افراد به علت انتخابی است که آنها برای ادامۀ زندگی خویش انجام داده¬اند و این انتخاب بنا به هر دلیلی ممکن است آنها را با مشکلات مواجه کرده باشد.
اما نکتۀ مهم این است که تمایل افراد به درونگرایی در زمان رویارویی با اضطراب¬های ممتد این توانایی را به آنها می¬دهد که با تمرکز بیشتری به مشکل خود توجه نموده و نهایتاً در حل آن کوشش نموده و موفق شوند.
اضطراب زمانی مایۀ نگرانی بالینی می¬شود که به چنان سطح شدیدی رسیده باشد که توانایی عمل کردن در زندگی روزمره را مختل کند، به طوری که فرد دچار حالت ناسازگارانه¬ای شده باشد که مشخصۀ آن واکنش¬های جسمانی و روانی شدید است. این تجربیات شدید، غیر منطقی و توانکاه اساس اختلال¬های اضطرابی هستند که هر سال 19 درصد از آمریکایی¬ها را مبتلا می¬سازد. ( هالجین و ویتبورن، ترجمۀ سید محمدی، 1385، ص 264 )
اگر درونگرایی و برونگرایی در حد کمال در افراد ظاهر شوند، دو شخصیت نا بهنجار را بوجود می¬آورند که اولی به صورت اختلال اسکیزوفرنی و دومی به صورت اختلال هیستری تظاهر خواهد نمود. تعداد این افراد البته بسیار کم است و اکثریت مردم میان این دو قطب نهایی جای دارند. عده¬ای نزدیکتر به قطب نهایی درونگرایی و گروهی نزدیکتر به قطب نهایی برونگرایی هستند، و عدۀ کثیری هم هر دو جنبۀ برونگرایی و درونگرایی را به صورت متعادل دارا می¬باشند یعنی به نوعی میانگرا هستند که اصلاح ambivert به آنها اطلاق می¬شود. ( سیاسی، علی اکبر به نقل از یونگ، 1913 )

دانلود پاورپوینت روانشناسی تیپ های شخصیتی - 17 اسلاید

اختصاصی از ژیکو دانلود پاورپوینت روانشناسی تیپ های شخصیتی - 17 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مکاتب مختلفی در روانشناسی و روانپزشکی وجود دارند که انسان را از دیدگاه های مختلف طبقه بندی می کنند.

از جمله یونگ، میرز- بریگز، هالند

همه تقسیم بندی ها به شناخت انسانها بسیار کمک کرده است اما تقسیم بندی که اناگرام ارائه می دهد کاملا کاربردی و ملموس است و به جز حیطه روانشناسی در علوم دیگر مثل مدیریت، جامعه شناسی هم بسیار تاثیر گذار بوده است بطوریکه امروزه نحوه گزینش و استخدام و جابه جایی منابع انسانی در سازمانها و شرکتهای بزرگ بر اساس هماهنگی تیپ شخصیتی فرد با شغل مورد نظر صورت می گیرد که در واقع هیچ مکتب دیگری بجز اناگرام در این بخش تا این حد قوی عمل نکرده است.

برای دانلود کل پاپورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:

پژوهش شناخت ویژگی های روان شناختی و شخصیتی مؤثر در امر کارآفرینی

اختصاصی از ژیکو پژوهش شناخت ویژگی های روان شناختی و شخصیتی مؤثر در امر کارآفرینی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل در قالب ورد و قابل ویرایش در 430 صفحه می باشد.

فهرست مطالب

مقدّمه

اهمّیت کارآفرینی:

کارآفرینی نوش داروی لحظات دشواری:

کارآفرینی مسیر خود شکوفایی:

کارآفرینی بعنوان جوهرة رویش سیستم اقتصادی:

بیان مساله:

هدف پژوهش

اهمّیت موضوع تحقیق :

4- مشاورة کارآفرینی:

3- ساخت وتهیه آزمونهای روان شناختی معتبر در زمینه کارآفرینی:

فرضیه های پژوهش

فرضیه های فرعی:

متغیرهای پژوهش

متغیر ملاک:

متغیر کنترل:

تعریف نظری:

تعریف نظری:

تعریف عملیاتی:

تعریف نظر ی:

تعر یف عملیاتی:

کارآفرین[1] کیست؟

تاریخچة کارآفرینی:

رویکردهای مهم به کارآفرینی :

1- رویکرد اقتصادی به کارآفرینی :

2- رویکرد ویژگی­های شخصیتی[2] به کارآفرینی :

انواع کارآفرینی

کارآفرینی اقتصادی:

کارآفرینی اجتماعی:

تفاوت کارآفرینی اجتماعی با کارآفرینی اقتصادی:

کارآفرینی سیاسی:

1- توسعه اقتصادی:

2- ایجاد تحرّک وپویایی در عرصه اجتماعی و اقتصادی:

3- بسط وتوسعه عدالت اجتماعی:

4- کارآفرینی به عنوان یکی از طرق خود شکوفایی[3]

5- رفع خلل، شکافها و تنگناهای بازار و اجتماع:

6-کارآفرینی عرصه­ای است که هر کسی می­تواند لذت قهرمان بودن و ممتاز بودن را بچشد:

7- امروزه بیشتر مشاغل جدید را شرکت‌های کارآفرینی خلق می‌کنند:

8- حفظ وایجاد ارزشهای مطلوب اجتماعی:

9- ایجاد، توسعه وبکارگیری فن آوری:

10- جذب و هدایت سرمایه های اندک و سرگردان به چرخه اقتصاد ملی:

11- کاهش فاصله ساختاری بین علوم،تکنولوژی و تولید:

12- ایجاد روابط مناسب ساختاری بین اقتصاد و سیاست:

13- جلوگیری ازپدیده فرار مغز ها وجذب نیروی انسانی متخصّص و مجرّب:

14- حفظ حسّ ارزشمند بودن، در طول حیات:

15- بهبود کیفیت زندگی، ابداع و توسعه کالاها و ایجاد خدمات جدید:

16-کارآفرینی شرایط رشد و تقویت توانایی­های شناختی و شخصیتی را فراهم می­کند:

ویژگیهای افراد کارآفرین:

ویژگیهای کارآفرینان (از نظر پژوهشگر):

3- توانایی برنامه‌ریزی وپیش بینی برای آینده:

4-تیز فهمی:

5- مثبت اندیشی:

6- کارآفرین‌ها حساب شده ریسک می‌کنند:

7-حرکت در مسیرهای یک طرفه:

8- تجربه کاری متنوع:

9- قاطعیت در کار:

10- ایجاد وحدت اضداد:

11- انگیزه پیشرفت در حدّ بالا:

12- تلاش و پشتکار قوی:

13- نارضایتی سود مند:

14- تحمل ابهامات:

15- استقلال طلبی:

17-استفاده از سبک­های مختلف فکری:

18- بهره گیری از منبع شهود در تصمیم گیری:

19- چالش خواهی(تحریک ذهنی):

20- قدرت حل تعارض در سطح عالی:

21- عشق به خویشتن:

22) استفاده از تمامی حالت­های من:

زمینه­های تفاوت زنان و مردان در کارآفرینی:

1-انگیزه:

2-عوامل زمینه ساز جهت اقدام به کارآفرینی:

3- زمینه فعّالیت کارآفرینانه:

8-مردم‌گرایی:

9-آینده‌گرایی:

موانع کارآفرینی:

نقش خانواده در پرورش روحیه کارآفرینی:

نقش عوامل فرهنگی در توسعه و رشد کارآفرینی:

مدلی از رشد و توسعه کارآفرینی: (از دیدگاه پژوهشگر)

الف- مرحله اثبات:

ب- مرحله گسترش:

ج- مرحلة یکپارچگی:

رشد و توسعه مراحل کارآفرینی در بعد عرضی:

الف- کارآفرینی اقتصادی:

ب- کارآفرینی اجتماعی:

اهمّیت کارآفرینی سیاسی:

خودپنداره همچون نظریه­ای شخصی:

سلسله مراتب خودپنداره: (از دیدگاه پژوهشگر)

سطح موضوعی:

سطح کلی:

اهمّیت خود پنداره:

1- خود پنداره به عنوان سیستم عامل( وجودی) هر فرد:

2- خود پنداره جستجوگر خود واقعی است:

3- خود پنداره به عنوان سازمان دهندة تمام ادراکات وتجارب:

4- پیش بینی رفتارهای آینده:

5- تعیین شیوه روابط با دیگران:

6- ادراک و تفسیر محیط پیرامون فرد:

7- ایجاد وحدت و یکپارچگی وجودی:

والدین و افراد مهم اوائل زندگی:

عوامل موثر در شکل گیری خود پنداره

خود فرد:

اجتماع:

کارآفرینی و خود پنداره:

آیا بین خود پنداره و کارآفرینی رابطه­ای وجود دارد؟

باورهای خودکارآمدی[4]

مقدّمه

خودکارآمدی یعنی چه؟

اهمّیت باورهای خود کارآمدی:

1- تبیین وپیش بینی عملکردها:

2- تأثیر بر عواطف وهیجانات(هوش هیجانی):

3- تقویت حس خود کنترلی:

4- سلامت جسمی و روانی:

5-توسعه حرفه­ای:

6-تلاش و پشتکار:

7- واکنش مناسب در مقابل شکست:

8- انتخاب راهکارهای مناسب:

9- انتخاب اهداف چالش برانگیز:

منابع باورهای خود کارآمدی:

1- انطباق های عملکرد[5](تجربه مستقیم):

2- تجربه جانشینی[6]:

3- ترغیب کلامی[7]:

4- برانگیختگی(هیجانی) فیزیولوژیایی[8]:

5- تجارب تصویر سازی[9] (ذهنی):

ویژگیهای باورهای خودکارآمدی فاعلی

اهمّیت باورهای خودکارآمدی در اشتغال:

ریشه‌ها و تحّول منبع کنترل:

اهمّیت منبع کنترل:

1- تا ثیر برکارآیی و عملکرد:

2- پیش بینی عملکردها:

3-تاثیر سبک اسناد در عواطف:

4- مسئولیت‌پذیری[10]:

5-تاثیر برمهارت­های اجتماعی:

6- تعامل با منابع قدرت:

7- تأثیر منبع کنترل بر شغل:

8- تأثیر منبع کنترل بر مدیریت:

9- واکنش مناسب به شرایط استرس زا:

10- پیشرفت شغلی:

11- انعطاف پذیری در برابر تغییر:

12- تأثیر بر سلامت روانی:

کارآفرینی و منبع کنترل:

تأثیر شغل برمنبع کنترل:

ویژگیهای افراد با کنترل درونی:

واقعیت در دیدگاه افراد بامنبع کنترل درونی یا بیرونی:

تعریف خلّاقیت[11] از دیدگاه اندیشمندان این حوزه:

فیزیولوژی خلّاقیت:

1- نورونها و فضای سیناپسی:

2-انتقال دهنده های بین فضای سیناپسی:

3-مغز زبرین و مغز زیرین:

4- مغز راست و مغز چپ:

5- یادگیریهای جدید و تجارب یکی از عوامل محرک خلّاقیت:

عوامل مؤثر در شکل گیری عادات(خوگیری):

نظریات مکاتب روان شناسی درباره خلّاقیت

گشتالت و شناخت گرایی:

خودآگاهی، آگاهی از نقاط قوّت و ضعف خویش.

مکتب روان سنجی:

ویژگی های تفکّر واگرا:

عوامل مؤثر در بروز خلّاقیت:

ویژگی­های شخصیتی افراد خلّاق

4)ریسک پذیری:

5)کنجکاوی:

6)تحّمل ابهام[12]:

7)انعطاف پذیری[13]:

8) تفکّر شهودی:

9)تلاش و پشت کار :

10)علاقه به کارهای پیچیده:

11)شوخ طبعی[14]:

12)ایجاد وحدت اضداد:

13)شجاعت:

14) حساسیت و توجه:

15)تجارب گوناگون و متنوّع‌:

16)منبع کنترل درونی[15]:

17)پذیرش خویشتن :

موانع خلّاقیت

1- موانع بیرونی:

1-1 موانع فیزیولوژیکی:

2-1 موانع اجتماعی:

6-1موانع کلان ساختاری:

2-موانع درونی:

2- 2 ترس از اشتباه و شکست:

3-2 خواسته های حقیر و ناچیز:

4-2 یکی از موانع اصلی در سر راه خلّاقیت تجلی مفروضات به عنوان مسلمات:

5-2 کمال گرایی مطلق:

6-2 انتقاد از خود:

7-2 عصبیت:

مقدّمه

کارآفرینان کسانی‌اند که با ایجاد محصولات و خدمات نوین مورد نیاز مردم، درآمد خوبی کسب می‌کنند. واژه (Entrepreneur) که در فارسی کارآفرین ترجمه شده است، در بردارنده معنای موفّقیت است. این واژه به معنای محصولات، ابداعات، کیفیت و خدمات نویندر درون یک شرکت است. این واژه به معنای نوع خاصی از روحیة،‌ سر زندگی و فضیلت است. ای. ا . باتلر[1]، مفسر روزنامه تجاری، آن را «شوق خلقت» می­نامد. از همه مهمتر، این واژه به اشخاص پراراده‌ای اطلاق می‌شود که اراده، خلّاق، پایداری و موفّقیت اجتناب ‌ناپذیرشان، آنها را به رهبران و قهرمانان روز تبدیل می‌کند (کوک،ترجمه تیموری.1382. ص15).

افق کارآفرینی:

 کارآفرینی واژه­ای جادویی است. وقتی در حد یک کلمه به آن نگاه کنید، چیزی بیش از ایجاد اشتغال به ذهن القاء نمی­شود. امّا اگر در این واژه تعمّق کنید، و به خلّاقیت که جوهرة آن است دست پیدا کنید. آن گاه جادوی این واژه بر شما عیان خواهد شد، و شما خود نیز جادو خواهید شد. گرچه بسیاری از افراد به امید کار وارد این گود می­شوند، امّا در ادامه نواهایی خواهند شنید و رنگ­هایی خواهند دید که تاکنون از آن بی خبر بوده­اند. و بدین شیوه فرد جادو می­شود. البته آنچه بیان شد درون خود فرد است و کارآفرینی همانند آینه­ای آن ­را به فرد باز می­نمایاند. کارآفرینی طریقی است که به جان آفرینی ختم می­شود؛ به زبان دیگر کارآفرینی همان طریق خود شکوفایی است. کارآفرینی عرصة وسیعی به ابعاد تخیّل بشر دارد. و در یک کلام عرصة نامحدود دارد. از مروارید بافی یک دختر نابینا در بازارچه خود اشتغالی پارک لاله تهران گرفته تا تدوین سیاست­های جهانی آمریکا در کاخ سفید. در سال 1985 بحث در بارة دولت­های کارآفرین در عصر اطلاعات شکل گرفت و این بحث در دوره ریاست جمهوری کلینتون به اوج خود رسید. به­طوری­ که کلینتون رئیس جمهور وقت امریکا بیان کرده بود که اگر بخواهیم بر دنیا حاکم باشیم، راهی نداریم جز این که برای در دست گرفتن دنیا، هم سیاست جدیدی را برگزینیم و هم سطح و گونة جدیدی از خدمات را به عموم مردم دنیا ارائه کنیم. برای تحقق این امر بحث بازآفرینی دولت را مطرح می­کنند. اسبورن و گابریل[2] اصول بازآفرینی دولت را به شرح ذیل ارائه نمودند (غریبی،1381. ص23).

هدایت و رهبری به­ جای ((فعّالیت اجرایی)) .  

قدرتمند سازی به جای خدمتگزاری.

تزریق رقابت به عرصة خدمات.

دگرگون سازی  سازمانهای قاعده مدار.

سرمایه گذاری بر روی دستاوردها و نوآوری­ها.

ارضای نیازهای مشتری ونه بروکراسی.

پیشگیری به جای درمان.

حرکت از سلسله مراتب به سمت مشارکت و کارگروهی.

استفاده از مکانیزم بازار به عنوان اهرمی قوی برای تغییرات.

با نگاهی به اصول بازآفرینی دولت، تعدادی از این اصول در واقع همان اهداف کارآفرینی است. همین کارآفرینی در مسیر رشد خود به کارآفرینی سیاسی و یا آنچه که ذکر شد (دولت کارآفرین) ختم می­شود.

اهمّیت کارآفرینی:

کارآفرینی نوش داروی لحظات دشواری:

کارآفرین می‌تواند در حالت اضطراری پاسخگو باشد. او در صورت نیاز می‌تواند فوراً تصمیم‌گیری کند. برای این کار، او باید حوادثی را که ممکن است در آینده اتفاق بیفتد پیش‌بینی کند و از عواقب آن آگاه باشد. ماهیت شغلی کارآفرینی، سرمایه‌گذاری طولانی مدت، پیش‌بینی جایگزین‌ها و عواقب آنها قبل از اتفاق، پیش‌بینی تغییرات و آمادگی تطبیق با این شرایط را ایجاب می‌کند (سالازار و همکاران،ترجمه نطاق،1380،ص45).

کارآفرینی مسیر خود شکوفایی:

کارآفرینی یک فرآیند اجتماعی است که در آن کارآفرین با اشتیاق و پشتکار درکار، خویشتن خویش را پیدا می‌کند و از بند عادات و سنّت‌های مرسوم رها می‌شود (احمدپور/نقل از سعیدی کیا ، 1382،ص35). کارآفرینی عامل رشد و شکوفایی استعدادها و سوق دهنده به سوی خود شکوفایی است (کشتکاران.1381.ص121). کارآفرینی توانایی‌های انباشته فردی را آزاد می‌کند. نیاز‌هایی مانند استقلال و اتّکا به نفس نمونه‌هایی هستند که با توسعه کارآفرینی در افراد امکان بروز پیدا می‌کنند. بر اساس تحقیقات انجام شده در میان خانوار‌های کشور انگلستان افراد در کنار انگیز‌‌ه‌های مادی مانند پول و سمت، کارآفرینی را راهی برای ارضای برخی نیاز‌های معنوی خود مانند آزادی، استقلال و کسب جنب و جوش در زندگی انتخاب می‌کنند (گزارش منتشر شده توسط اتحادیه اروپا، سال 2003 /نقل از سایت موسسه خانه پژوهش نواندیش).  

کارآفرینی بعنوان جوهرة رویش سیستم اقتصادی:

کارآفرینی موتور توسعه‌ی اقتصادی است. آن‌چه کارآفرینان مخاطره‌جو انجام‌‌‌ می‌دهند نوعی "تخریب خلاق" در نظام اقتصادی و ایجاد ساختارها و مناسبات اقتصادی جدید است.کارآفرینی طبق مدل توسعه اقتصادی « شومپیتر[3] »‌، ‌تخریبِ خلّاق[4] است که به عنوان یک نیروی برانگیزاننده در توسعة  اقتصادی جامعه، لازم و ضروری است (کوراتکو و هاجتس[5]/ نقل از احمدپور، 1380، ص10). تخریب خلاق در واقع همان قدرت جوانه زدن است، جوانه­های که طراوت و شادابی را به سیستم اقتصادی باز می­گرداند. تداوم حیات اقتصادی را فراهم می­کند. چنانچه این توان از یک سیستم اقتصادی سلب شود، اگرچه بالاترین توان را نیز داشته باشد، بالاخره از بین خواهد رفت. تنها راه تداوم حیات اقتصادی کارآفرینی است.

کارآفرینی فرایند خلق ارزشها  است:

 کارآفرین با عمل خود سه ارزش را خلق می کند.

1- ارزش اقتصادی (ثروت): کارآفرینی فرایند خلق و توزیع ثروت در اجتماع است.

2- ارزش اجتماعی: کارآفرین با کار خود از یک سو به تقاضا های افراد اجتماع جواب میدهد و از سوی دیگر باخلق ثروت، رفاه و آسایش را به اجتماع ارزانی می دارد و این­ها خود ناشی از حس احترام و ارزش برای دیگران می باشد.اگر نتوان گفت که انگیزه اوّلیه کارآفرینی پاسخ به نیازهای اجتماعی است، امّا تداوم کارآفرینی وابسته به این امر می باشد.

3- ارزش وجودی (خلق معنای زندگی): مکتب معنی درمانی برای معنا بخشیدن به زندگی سه راه را پیشنهاد می‌کند.[6] یکی از این راهها عبارتست از خلق چیزی در جهان، که کارآفرینی این فرایند را فراهم می­کند.

بیان مساله:

 از دیدگاه کتل شخصیت چیزی است که امکان پیش بینی آنچه را که شخص در یک موقعیت معین انجام خواهد داد می­دهد (کتل[7]/نقل از شولتز ترجمه سید محمدی).

هدف از مطالعه شخصیت و ویژگی­های شخصیتی، پیش بینی کردن رفتار است. یعنی پیش بینی کردن آنچه یک فرد در پاسخ به یک موقعیت معین انجام خواهد داد. تنها زمانی که ما صفات یک نفر را بشناسیم می­توانیم پیش بینی کنیم که آن شخص چگونه در یک موقعیت رفتار خواهد کرد.

رفتار فرد حاصل تعامل ویژگی­های شخصیتی با شرایط و عوامل محیطی است. بدون شک رفتار همه انسانها از شرایط اجتماعی و ویژگیهای شخصیتی آنها  ناشی می­شود. آنچه مهم است اینست که جنبه فاعلیت به کدام بخش مربوط می­شود؟ در پس رفتارهای جدید معمولاً فاعلیت به ویژگیهای شخصیتی و برداشت فرد از آن موقعیت بر می­گردد. در کارآفرینی نیز چنین شرایط حاکم است. به طوری که دانلد اف[8] در این زمینه چنین بیان می­کند: بازاریابی مهم است؛ امور مالی حائز اهمّیت است؛ حتی کمک به نهادهای عمومی نیز اهمّیت دارد. ولی هیچ یک از آنها به تنهایی باعث ایجاد کارهای جدید نمی‌شوند. از همین رو به شخصی نیاز داریم که در ذهن او،‌ کلیه حالات ممکن گرد هم آورده شوند، باور داشته‌باشد. برای این موارد به یک دیدگاه روان‌شناختی حقیقی از کارآفرینی نوین نیاز است (دانلد اف.ریچارد ام، ترجمه عامل محرابی.1383 .ص128).

با پررنگ شدن نقش کارآفرینان در توسعه اقتصادی، روان­شناسان با هدف ارائه نظریه­هایی مبتنی بر ویژگیهای شخصیتی و همچنین با تفاوت قائل شدن بین کارآفرینان با مدیران و غیر کارآفرینان، به بررسی ویژگیهای روانشناختی کارآفرینان پرداختند ( فرن هام[9] 1994/به نقل از احمدپور 1380).

شناسایی ویژگی­های شخصیتی کارآفرینان از اهمّیت خاصی برخوردار می­باشد. برای ترویج و پرورش صفت کارآفرینی در اجتماع نیازمند شناخت ویژگیهای شخصیتی و روان شناختی مؤثّر در امر کارآفرینی می­باشیم. هدف این تحقیق نیز بررسی ویژگیهای شخصیتی و روان شناختی مؤثّر در کارآفرینی است. به همین منظور پنج ویژگی شخصیتی و روان شناختی در نظر گرفته شده است، و به بررسی و مقایسه این پنج ویژگی دربین کارآفرینان و افراد عادی پرداخته­ایم. این پنج ویژگی عبارتند از:

- خودپنداره[10]:

خوپنداره ارزیابی کلی فرد از شخصیت خودش است. این ارزیابی ناشی از ارزیابیهای ذهنی است که معمولاً از ویژگی‌های رفتاری خود به عمل می‌آوریم. در نتیجه، خوپنداره ممکن است مثبت یا منفی باشد (فرهنگ توصیفی اصطلاحات روانشناسی،برنو،ترجمه یاسایی وطاهری.1370. ص109).

- باورهای خودکارآمدی[11]:

 منظور از باورهای خود کارآمدی، باورهای شخص درمورد توانایی برای کنار آمدن با موقعیت‌های متفاوت (فرهنگ روانشناسی و روان پزشکی،پورافکاری.1373.ص1364).

- منبع کنترل[12]:

 منبع­کنترل، به انتظار تعمیم یافته در مورد تقویت‌هایی اشاره می‌کند که تحت کنترل درونی - بیرونی هستند. افراد بین این دو جهت‌گیری قرار می‌گیرند. در یک طیف افراد دارای کنترل درونی قرار دارند که معتقدند تقویت­ها با تلاش شخصی، توانایی و ابتکار تعیین می‌شود. در طرف دیگر، افراد دارای کنترل بیرونی هستند که معتقدند تقویتها توسط افرادی دیگر، ساختارهای اجتماعی، شانس یا سرنوشت تعیین می‌گردد (راتر، 1966به نقل از گوردن ای ،ترجمه غضنفری و یزدانی،ص173).

- خلّاقیت[13]:

خلّاقیت عبارت است از فرایندهای ذهنی که منجر به یافتن راه­حل­ها، ایده­ها، مفهوم سازیها، شکلهای هنری، تئوریها و فرآوردهایی می­شود که بی همتا و تازه هستند (لغت نامه روانشناسی پنگوئن به نقل از فیض بخش،1381،ص12).

- هوش هیجانی[14]:

گلمن(2001) هوش هیجانی را مهارتی می­داند که دارندة آن می­تواند از طریق خودآگاهی، روحیات خود را کنترل کند؛ از طریق خود مدیریتی آن را بهبود بخشد؛ از طریق همدلی، تاثیر آنها را درک کند  و از طریق مدیریت روابط به شیوه­ای رفتار کند که روحیة خود و دیگران را بالا ببرد (به نقل ازخائف الهی، دوستار.1382.ص54). 

هدف پژوهش

این پژوهش در پی شناخت ویژگی­های روان­شناختی و شخصیتی مؤثر در امر کارآفرینی می­باشد. برای دست­یابی به این هدف محقق پنج ویژگی شخصیتی و روانشناختی را مشخص نمود و به امر ارزیابی آن در افراد کارآفرین و مقایسه آن با افراد عادی پرداخته است.

اهمّیت موضوع تحقیق :

مطالعه کارآفرینی نوین با خصوصیاتی منطقی ویژگیهای روان­شناختی «کارآفرینان» آغاز شد. با گذشت سال‌ها تعداد بیشتری از ویژگی­های شخصیت شناسی کنار گذاشته‌اند، رد شده‌اند، یا حداقل به طور نامؤثر مورد سنجش قرار گرفته‌اند. نتیجه این بود که تقریباً به هر چیزی پرداخته شد. مگر فرد. شرایط اقتصادی مهم هستند، بازاریابی مهم است؛ امور مالی حائز اهمّیت است؛ حتی کمک به نهادهای عمومی نیز اهمّیت دارد. ولی هیچ یک از آنها به تنهایی باعث ایجاد کارهای جدید نمی‌شوند. از همین رو به شخصی نیاز داریم که در ذهن او،‌ کلیه حالات ممکن گرد هم آورده شوند، باور داشته ‌باشد. برای این موارد به یک دیدگاه روان‌شناختی حقیقی از کارآفرینی نوین نیاز است (دانلد اف، ریچاردام، ترجمه عامل محرابی،1383،ص128).

 به دلایل ذیل شناخت ویژگی­های روان­شناختی و شخصیتی کارآفرینان از اهمّیت ویژه­ای  برخوردار می­باشد.

1- شناخت افراد مستعد کارآفرینی:

برای چنین شناختی باید ویژگی­های مرتبط با کارآفرینی را شناسایی کرد. داشتن ویژگی­های خاص روان­شناختی و شخصیتی از ملزومات کارآفرینی است توسعه کار آفرینی نیازمند تربیت افراد کار آفرین می‌باشد. در سرتاسر دنیا مراکز مختلفی برای آموزش و آماده کردن افراد جهت کارآفرینی وجود دارد. یکی از راههای سریع در آموزش کارآفرینی اینست که افرادی را که بصورت بالقوه از روحیه کارآفرینی برخور می­باشند شناسایی نموده و سپس امکانات لازم را جهت به فعلیت رساندن آنها را فراهم ­نمایند.

2- توسعه و تشویق بینش کارآفرینی:

در تربیت کارآفرین دو عامل مدّ نظر می‌باشد؛ که یکی ازاین عوامل رویکرد شناخت ویژگی­های روان­شناختی و رفتار کارآفرینانه فرد می­باشد. در این دیدگاه، ویژگی­های کارآفرینان را برای فرد بیان کرده و راه‌های کسب این توانمندی‌ها و ویژگی­ها را به او نشان می‌دهند تا فرد تشویق شود و با کسب توانایی‌های فردی دست به فعّالیت‌های کارآفرینانه بزند. به عبارتی با این عامل، بذر را تقویت می‌کنند و با شیوه‌های اصلاح نباتات کاری می‌کنند که این بذر در هر خاک و شرایط سخت جوی رشد کند و بتواند در عرصه رقابت دوام آورده و پایدار بماند (سعیدی کیا،1382،ص133).

3- ساخت وتهیه آزمونهای روان شناختی معتبر در زمینه کارآفرینی:

برای ساخت یک آزمون معتبر در زمینه کارآفرینی باید از ویژگیهای مؤثر در این امر اطلاع داشته باشیم. 

ابوترابیان، محمدرضا. (1382). پرورش نسل خلاق در ایران، تهران: انتشارات مدرسه.

اتکینسون ل، اتکینسون س و هیلگارد، ر. (1375). زمینه روانشناسی، ترجمه، محمدنقی براهنی و همکاران.جلد اول، تهران:  انتشارات رشد.

احمدپور داریانی، محمود. (1380). کارآفرینی، تهران: ناشر شرکت پردیس57 .

اسدی، جوانشیر. (1382). بررسی رابطه بین هوش هیجانی، فرسودگی شغلی و سلامت روان کارکنان شرکت ایران خودرو، پایان نامه کارشناسی ارشد چاپ نشده، دانشگاه علّامه طباطبایی

استوارت،ایان. جوینز، ون. (1383). تحلیل تبادلی نوین، ترجمه ثریا سفیدپر، تهران: انتشارات کیافر.

اسمعیلی، معصومه. (1383). بررسی تأثیر آموزش مولفه­های هوش هیجانی (آگاهیهای درون فردی، آگاهیهای بین فرد، مهارتهای مقابله­ای و...) بر افزایش سلامت روان، پایان نامة دکتری، چاپ نشده، دانشگاه علامه طباطبایی

اسمیت، هیرم. (1382).مدیریت برخود، ترجمه کمال هدایت، تهران: نشر فرا

اعرابی، سید محمد. (1381). تبیین عوامل توفیق کارآفرینان و ارائه الگوی مناسب کارآفرینان در بازار ایران. منتشر شده در کتاب مجموعه مباحث و مقالات اولین کنگره کارآفرینی در بخش بهداشت و درمان، تهران: انتشارات سیمای فرهنگ.

آقایی فیشانی، تیمور. (1377). خلّاقیت و نوآوری در انسان­هاو سازمان­ها، تهران: نشر ترمه.

براندن، ناتانیل. (1377). رمز خویشتن یابی یا روان شناسی اعتماد به نفس، ترجمه جمال هاشمی، تهران: انتشارات شرکت سهامی انتشار.

برونو، فرانکو. (1370). فرهنگ توصیفی اصطلاحات روانشناسی، ترجمه مهشید یاسایی و فرزانه طاهری، تهران: نشر طرح نو.

بهزادیان نژاد، قربان. (1382). ضرورت توجه به کارآفرینی و فناوریهای پیشرفته، منتشر شده در کتاب مجموعه مقالات کارآفرینی و فناوریهای پیشرفته.گردآورنده حمید هاشمی. انتشارات دانشگاه تهران.

بهمنی، پردیس. (1384 ). خلّاقیت و نوآوری. منتشر شده در اینترنت، سایت http://www.went.com

بوزان، تونی. (1366). از بهترین کارآئی مغزت استفاده کن، ترجمه محمد، مربوط، تهران: انتشارات کتاب برای همه

بوشهری، علیرضا. (1384). دریچه­ای به سوی کارآفرینی تکنولوژیک، منتشر شده در اینترنت، سایت

http://www.Sharifthinkank.com/Html/A–Window–to–technological Enterpreneurship.htm

بولتون، رابرت. (1383). روان شناسی روابط انسانی، ترجمه حمید رضا سهرابی، تهران: انتشارات رشد

بوهم، دیوید. (1381). دربارة خلّاقیت، ترجمه محمدعلی حسین نژاد، تهران: انتشارات نشر ساقی.

بیابانگرد، اسماعیل. (1380). روانشناسی نوجوانان، تهران: انتشارات دفتر نشر فرهنگ اسلامی.

پروین،لارنس­ ای. (1377). روانشناسی شخصیت، ترجمه محمد جعفرجوادی و پروین کدیور، تهران: انتشارات رسا.

پوپ، الیس. مک هیل، سوزان و کریهد، ادوارد. (1383). افزایش احترام به خود در کودکان و نوجوانان، ترجمه پریسا تجّلی، تهران: انتشارات رشد.

پور افکاری، نصرت الله. (1373). فرهنگ روانشناسی و روانپزشکی، تهران: انتشارات نشر فرهنگ معاصر.

جلالی، سید احمد. (1381). هوش هیجانی، فصلنامة تعلیم و تربیت، سال هجدهم، شماره 1و2، بهار و تابستان 1381، شماره مسلسل 70-69،

ترابی، منوچهر. (1382). بررسی رابطه بین هوش هیجانی وعملکرد مدیران میانی گروه هتلهای هما، پایان نامة کارشناسی ارشد چاپ نشده، دانشگاه علامه طباطبایی.

جی.گلب، مایکل. (1381). چگونه مانند لئوناردو داوینچی فکر کنیم، ترجمه، مهدی قراچه داغی، تهران:انتشارات انستیتو ایزیران

چپ من، الوود. (1380). نگرش مثبت، ترجمه، فهیمه نظری، تهران: انتشارات البرز.

چینی، عباس. (1375). هفت کتاب در یک کتاب، تهران: نشر البرز.

حائری روحانی، سید علی. (1378). فیزیولوژی اعصاب و غدد درون ریز، تهران: انتشارات سمت.

حسینی، افضل السادات. (1381). ماهیت خلّاقیت وشیوه­های پرورش آن، مشهد: انتشارات آستان قدس رضوی.

حقایق، سیروس. (1381)، کارآفرینی در سازمان(دولتی و غیر دولتی)، منتشر شده در کتاب مجموعه مباحث و مقالات اولین کنگره کارآفرینی در بخش بهداشت و درمان.تهران: انتشارات سیمای فرهنگ.

خاطری، منا. (1384). تاثیر واقعیت درمانی با تمرکز بر بر نظریه انتخاب بر عزت نفس وخود پنداره، پایان نامة کارشناسی ارشد چاپ نشده،   دانشگاه علامه طباطبایی.

خائف الهی، احمدعلی. دوستار، محمد. (1382). ابعاد هوش هیجانی، فصلنامة مدیریت و توسعه، شماره 181. سال1382.

خمسه، اکرم. (1378 ). بررسی ارتباط حافظه معنایی و خلّاقیت در دو گروه از دانش آموزان تیز هوش و عادی، پایان نامة دکتری چاپ نشده، دانشگاه علامه طباطبایی.

دانلد اف. ریچارد ام. (1383). نگرشی معاصر بر کارآفرینی، ترجمه، ابراهیم عامل محرابی، مشهد: انتشارات دانشگاه فردوسی مشهد.

دراکر، پیتر. (1378). دانش نوآوری، ترجمه علی چیت‌سز، توسعه مدیریت، شماره 9 سال هفتم، دی 1378.

دلاور، علی. (1374). مبانی نظری وعملی پژوهش در علوم انسانی و اجتماعی، تهران: انتشارات رشد.

دلاور، علی. (1378). احتمالات وآمار کاربردی در روانشناسی و علوم تربیتی، تهران: انتشارات رشد.

دلاور، علی. (1379). روش تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی، تهران: موسسه نشر ویرایش.

وتن، دیوید ای. کمرون، وکیم اس. (1379). ترجمه، خود شناسی مدیران، محمد علی بابایی زکلیکی، کرج: ناشر موسسه تحقیقات و آموزش مدیریت.

دهشیری، غلامرضا. (1382). هنجاریابی پرسشنامة هوش هیجانی بار- اون (EQ-i) در بین دانشجویان  دانشگاه­های تهران و بررسی ساختار عاملی آن، پایان نامة کارشناسی ارشد چاپ نشده، دانشگاه علامه طباطبایی.

راجرز، کارل. (1369). در آمدی بر انسان شدن، ترجمه قاسم قاضی. تهران: مرکز انتشارات علمی دانشگاه آزاد اسلامی.

روزنهان، دیوید ال.سلیگمن،مارتین ای.پی. (1379). آسیب شناسی روانی. ترجمه، یحیی­سید محمدی. جلد دوم، تهران: نشر ارسباران.

زینالی، علی.عشایری،حسن. (1378).بررسی مقدماتی رابطه سوگیری نگاه با کارکرد اختصاصی نیمکره­های مغز، مجلة پژوهشهای روان شناختی، شماره3و4 دوره5 سال1378.

ژائوی، هوبرت (1379). خلّاقیت چیست؟(ابتکار در کسب وکار)، ترجمه محمد حسین سروری، تهران: انتشارات عابد.

سالازار، ملیتو. تیونگ، سونیا. اکینو پاز اچ،دیاز. (1380). مقدمه­ای بر کارآفرینی . ترجمه، سیامک نطاق، تهران:انتشارات کوهسار.

سام­خانیان، محمد ربیع (1381). خلّاقیت و نوآوری در سازمان ومدیریت آموزشی، تهران: انتشارات اسپند هنر.

سعیدی­کیا، مهدی. (1382) . آشنایی با کارآفرینی، تهران: نشر سپاس.

سعیدی­کیا ،مهدی. (1384). فرهنگ کارآفرینی، منتشر شده در اینترنت،سایت:

http://www.mim.gov.ir/Article/f8-1.asp

سلیمانی، افشین. (1381). کلاس خلّاقیت، تهران: انتشارات انجمن اولیاء ومربیان.

سیاروچی، ژوزف. فورگاس، ژوزف. مایر،جان. (1383). هوش عاطفی در زندگی روزمره، ترجمه اصغر نوری امام زاده­ای وحبیب الله نصیری، اصفهان: انتشارات نشر نوشته.

شکرکن، حسین. برومند نسب، مسعود. نجاریان، بهمن. (1381). رابطه ساده و چندگانه خلّاقیت، انگیزه پیشرفت و عزّت نفس با کارآفرینی در دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز مجله پژوهشهای روانشناختی دوره : 3، شماره : 3,4، سال 1381

شولتز، دوان. شولتز، سیدنی الن. (1377). نظریه­های شخصیت، ترجمه یحیی سید محمدی، تهران: نشر هما.

شولتز، دوان. (1375). روانشناسی کمال. ترجمه گیتی خوشدل. تهران: نشرالبرز.

شفیع آبادی، عبدالله. ناصری، غلامرضا. (1377). نظریه­های مشاوره و روان درمانی، تهران: مرکز نشر دانشگاهی.

شفیع آبادی، عبدالله. (1379). راهنمائی ومشاورة شغلی و حرفه­ای ونظریه­های انتخاب شغل، تهران: انتشارات رشد.

شمس­آبادی، رضا. (1383). هنجاریابی وبررسی ساختارعاملی پرسشنامة هوش هیجانی بار- ان در بین دانش آموزان متوسطه شهر مشهد. پایان نامة کارشناسی ارشد چاپ نشده، دانشگاه علوم پزشکی ایران.

صابر، فیروزه. (1382). راههای توسعه کارآفرینی زنان در ایران، تهران: انتشارات روشنگران و مطالعات زنان.

صبوری­مقدم، حسن. براهنی، محمدنقی. (1376). تاثیر منبع کنترل وامکان مهار استرس بر عملکرد یادگیری فرد، مجلة پژوهشهای روان شناختی، شماره3و4 دوره4 سال1376.

صمد آقایی، جلیل. (1377). از کارآفرینی تا جان آفرینی، مجلة تدبیر شمارة87 ،آبان1377.

صمد آقایی، جلیل. (1378). سازمانهای کارآفرین. تهران: انتشارات مرکز آموزش مدیریت دولتی.

صمد آقایی، جلیل. (1383). خلّاقیت جوهره کارآفرینی، تهران: انتشارات دانشگاه تهران.

طالبیان، احمد رضا.  (1381). کارآفرینی اجتماعی، مجلة تدبیر شمارة 128.آذر 1381.

عباس­آبادی، محمود. (1383). بررسی و مقایسه میزان هوش هیجانی و ناامیدی در نوجوانان پسر14تا18 ساله ساکن در شبه خانواده­های بهزیستی بر حسب مدت اقامت آنها درسازمان با نوجوانان عادی در استان کرمان. پایان نامة کارشناسی ارشد چاپ نشده، دانشگاه علامه طباطبایی.

علی­نیا، رستم. ( 1382 ). بررسی رابطه بین خودکارآمدی عمومی وسلامت روان دانش آموزان پایة سوم متوسطه شهر بابل در سال تحصیلی 82-81، پایان نامة کارشناسی ارشد چاپ نشده، دانشگاه علامه طباطبایی.

غریبی، حسن. (1381). دولتهای کارآفرین در عصر اطلاعات، منتشر شده در کتاب سلسله نشستهای علمی اشتغال. تهران:جهاد دانشگاهی،سازمان همیاری اشتغال فارغ التحصیلان.

فخرایی، مرضیه. (1384 ). فرهنگ کارآفرینی، منتشر شده دراینترنت سایت.

http://www.sharifthinktank.com/(wpd3rf554nzxu2edof1pcvfi)/Paper.aspx?Lang=F&Paper=Cultural  Social

فراهانی، محمد نقی. (1378). روانشناسی شخصیت، تهران: انتشارات دانشگاه تربیت معلم.

فولاد چنگ، محبوبه. (1382). بررسی باورهای خودکارآمدی دختران دانش آموز استان فارس و ارائه راهکارهای مناسب.این تحقیق به سفارش کارشناسی امور بانوان سازمان آموزش و پرورش فارس و کارشناسی مشاوره سازمان آموزش وپرورش فارس انجام شده است.

فیض بخش، علیرضا. (1381). دربارة خلّاقیت، تهران: انتشارات باران.

قاسم‌زاده، حسن. (1382). خلّاقیت بنیادی و انطباق‌پذیر وسیاست‌گذاری جهت ترویج نوآوری ، فصلنامة خلّاقیت و نوآوری، بهار، شماره 2 .

قائم پناه، محمد جعفر. (1381). مبانی،مفاهیم و دیدگاههای مختلف در زمینه کارآفرینی. منتشر شده در کتاب مجموعه مباحث و مقالات اولین کنگره کارآفرینی در بخش بهداشت و درمان. تهران: انتشارات سیمای فرهنگ.

قدیری نژاد، فاطمه. (1381). بررسی هنجاریابی مقدماتی مقیاس خلّاقیت هیجانی ‏‎ECI‎‏ بر روی دانشجویان روزانه دانشگاههای تهران، پایان نامة کارشناسی ارشد چاپ نشده، دانشگاه تربیت معلم.

کاکاوند، عیسی. (1381). بررسی رابطه منبع کنترل(درونی- بیرونی )با سلامت عمومی در سربازان  وظیفه، پایان نامة کارشناسی ارشد چاپ نشده، دانشگاه تربیت معلم.

کارلسون، نایل آر. (1374). روان شناسی فیزیولوژیک، ترجمه مهرداد پژهان، اصفهان:انتشارات غزل.

کریمی، یوسف. (1373). روان شناسی اجتماعی آموزش وپرورش، تهران: نشر ویرایش

کریمی، یوسف. (1378). روان شناسی اجتماعینظریه­ها،مفاهیم وکاربردها، تهران: نشر ارسباران

کشتکاران، علی. (1381). ضرورت کارآفرینی در سازمان های خدمات عمومی. منتشر شده در کتاب مجموعه مباحث و مقالات اولین کنگره کارآفرینی در بخش بهداشت و درمان، تهران: انتشارات سیمای فرهنگ.

کلانتری، خلیل. (1382). پردازش و تحلیل داده­ها در تحقیقات اجتماعی- اقتصادی (با استفاده از نرم افزار  SPSS ) تهران: انتشارات شریف.

کوپر، رابرت. (1377). مدیریت عشق و عاطفه، ترجمه علیرضا عزیزی، تهران: انتشارات موسسه فرهنگی آموزشی توفیق.

کوراتکو، دانلد اف. هاجتس، ریچاردام. (1383). نگرشی معاصر بر کارآفرینی، ترجمه، ابراهیم  عامل محرابی جلد اول، مشهد: انتشارات نشر دانشگاه فردوسی مشهد.

کوک، جیمز آر. (1382). پیش بسوی کارآفرینی، ترجمه، میترا تیموری، اصفهان:نشر آموزه.

گراسمن، جک اچ. (1378). حرفة زندگی، ترجمه، مهدی چمن زار، تهران: انتشارات زریاب.

گراهام، رابرت. (1376). روانشناسی فیزیولوژیک، ترجمه مجید محمود علیلو، تبریز: انتشارات درمانگر.

گلمن، دانیل. (1382). هوش هیجانی، ترجمه نسرین پارسا، تهران: انتشارات رشد.

گلاور، جان ای. برونینگ، راجر اچ. (1375). روانشناسی تربیتی اصول وکاربرد آن، ترجمه علینقی خرازی، تهران: مرکز نشر دانشگاهی.

گلستان هاشمی، سید مهدی. (1382). علم خلّاقیت شناسی، اصفهان: ناشر جهاد دانشگاهی.

گوردن ای، اوبرین. (1382). روانشناسی کار و بیکاری، ترجمه احمدغضنفری و فضل الله یزدانی، تهران: نشر آوای نور.

گیج، نیت ل. و همکاران. (1374). روان شناسی تربیتی، ترجمه غلامرضا خوی­نژاد و همکاران، مشهد: انتشارات حکیم فردوسی.

لاندین، رابرت ویلیام. (1378). نظریه­ها ونظامهای روان شناسی، ترجمه یحیی سید محمدی، تهران: موسسه نشر  ویرایش.

لیندن فیلد، گیل. (1383). حال برترچگونه احساسات خود را مهار کنیم، ترجمه  الهه میرزایی، تهران: انتشارات جوانه رشد.

ماسن، پاول هنری و همکاران. (1368). رشد وشخصیت کودک، ترجمه مهشید یاسایی، تهران: مرکز نشر کتاب (ماد).

مالتز، ماکسول. (1372). روانشناسی خلّاقیت، ترجمه مهدی قراچه­داغی، تهران: انتشارات شباهنگ.

مالتز، ماکسول. (1372). روانشناسی ارتباط و کنترل، ترجمه جمال زره ساز و بابک شمشیری، تهران: انتشارات چاپخش.

محسنی، نیک چهره. (1375). ادراک خود‹‹ از کودکی تا بزرگسالی››، تهران: انتشارات بعثت.

مردیث، جئفری جی. نلسون، رابرت ای. نک ،فیلیپ ای. (1371). کارآفرینی، ترجمه صادق نبی ئیان، تهران: ناشر موسسه کار و تامین اجتماعی.

مرکز تحقیقات گسترش کارآفرینی. (1381). کارنامه کارآفرینی شماره 1،  مجله مرکز تحقیقات گسترش کارآفرینی وابسته به سازمان گسترش و نوسازی صنایع ایران.

مژدهی، محمدرضا. (1382). مقایسه باورهای خود کارآمدی دانش آموزان پسر شاخه­های نظری،فنی حرفه­ای و کار دانش، پایان نامة کارشناسی ارشد چاپ نشده، دانشگاه علامه طباطبایی.

مریدی، سیاوش. (1379). فرصتها و محدودیتهای کارآفرینی در اقتصاد ایران، مجلة تدبیر شمارة 109، دیماه 1379.

مفاخری، عبدالله. (1380). بررسی رابطه بین برتری نیمکره ای مغز با ویژگیهای شخصیتی وجنسیت. پایان نامة کارشناسی ارشد. چاپ نشده،  دانشگاه علامه طباطبایی.

مقیمی، سید محمد. (1382). کارآفرینی اجتماعی، مجله رهیافت، شماره بیست و نهم، بهار1382.

وان فیلت، جیمز.(1382). راهنمای کسب قدرت ونفوذ در دیگران، ترجمه، محمد رضا آل یاسین، (شهر نامشخص): انتشارات هامون

وجک، تام. (1

پایاننامه دکتری: بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی سرسختی و تاب آوری با موفقیت تحصیلی در دانشجویان

اختصاصی از ژیکو پایاننامه دکتری: بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی سرسختی و تاب آوری با موفقیت تحصیلی در دانشجویان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده فارسی:

مقدمه:سلامت روان،نیازی اساسی و برای بهبود کیفیت زندگی انسان،امری حیاتی است. مطالعات روانشناسان نشان داد که بین رویدادهای استرسزا و اختلالات روانشناختی،عوامل تعدیل کننده ای وجود دارد که موجب می شود رویدادهای استرسزا،اثرات متفاوتی بر افراد به جای بگذارند. تاب آوری عبارت است از توانایی سازگاری موفقیت آمیز با شرایط تهدیدکننده و سرسختی نیز بعنوان یک ویژگی شخصیتی نحوه مقابله با استرس زاها را در افرا تعدیل می کند.این دو مولفه بعنوان شاخص های حایز اهمیت در سلامت روان در موفقیت تحصیلی ،در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ارتش مورد بررسی قرار گرفت.

روش اجرا: طرح این تحقیق از نوع مقطعی-توصیفی است.در این تحقیق موفقیت تحصیلی به عنوان متغیر ملاک محسوب میشود و دو متغیر تاب آوری و سرسختی متغیرهای پیش بینی بودند.موفقیت تحصیلی دانشجویان براساس معدل دانشجویان در دو گروه با معدل بالای 15 (دانشجویان موفق) و زیر 15 (دانشجویان ناموفق) در نظر گرفته شد.ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل 3 پرسشنامه که اولین پرسشنامه ،پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک و دو پرسشنامه دیگر به ترتیب شامل پرسشنامه سخت رویی اهواز (AHI) متعلق به کوباسا و پرسشنامه تاب آوری کونور و دیویدسون(CD-RIS) بود.

نتایج: در کل نمونه های مورد بررسی، سرسختی به صورت مثبت و معناداری تاب آوری را پیش بینی می کند . در واقع، به ازای هر یک واحد تغییر در نمرة سرسختی ، نمرة تاب آوری 39/0تغییر می کند. همچنین این مطالعه نشان داد تاب آوری در افراد موفق بیشتر است (P=0.027 & t=2.32). در بین دانشجویان موفق، سرسختی می تواند به صورت مثبت و معناداری تاب آوری آنان را پیش بینی کند ( 0001/0 P< و 39/0 = β). در مورد دانشجویان ناموفق نیز وضع به این شکل است که سرسختی به صورت مثبت و معناداری تاب آوری آنان را پیش بینی می کند( 03/0P= و 15/0 = β). یعنی به ازای یک واحد تغییر در نمرة سرسختی،15/0 تغییر در نمرة تاب آوری به وجود می آید. در هر دو گروه دانشجویان، سرسختی می تواند تاب آوری را پیش بینی کند، اما بررسی مقدار شاخص هایی مانند ضریب تعیین (R2) و ضریب استاندارد رگرسیون (ß)، در دو تحلیل حاکی از آن است که در دانشجویان موفق، خودکارآمدی، به صورت قویتری تاب آوری را پیش بینی می کند.

نتیجه گیری: یافته های این مطالعه ،هم راستا با دیگر مطالعات در این زمینه،اولا هم سویی دو عامل شخصیتی سرسختی روانشناختی و تاب آوری را به اثبات رسانده و همچنین نشان داده که این دو صفت شخصیتی هم سو با میزان موفقیت در دانشجویان بوده اند که این ویژگی می تواند به گزینش صحیح افراد در مراحل اولیه ورود به سازمانهای نظامی کمک کند تا افرادی در این سازمانها وارد شوند که تا حدود بیشتری در ارتباط با پیشرفت تحصیلی آنان بتوان پیش بینی کرد.