پاورپوینت نقش سازمان های غیر دولتی در ناتوانی و حوادث

اختصاصی از ژیکو پاورپوینت نقش سازمان های غیر دولتی در ناتوانی و حوادث دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 21 اسلاید

---

 قسمتی از متن .ppt : 

دکتر کیوان دواتگرانمدیرکل دفتر توانمندسازی معلولین

نقش سازمان های غیر دولتی در ناتوانی و حوادث

گروه های هدف مخاطب سازمان های دولتی

افرادی که دچار صدمات شدید می شوند.

افراد در هنگام وقوع حوادث، مردم آسیب فیزیولوژیک و سایکولوژیک شدیدی را تجربه می کنند.

افراد که به علت آسیب های شدید ناشی از حوادث دچار ناتوانی می شوند.

قربانیانی که در اثر حادثه دچار ناتوانی می شوند.

افرادی که پیش از بروز حوادث دچار نوعی ناتوانی بوده اند:

افراد معلول بخشی از هر جامعه هستند.

این افراد شامل افراد دارای معلولیت های حسی، معلولیت های جسمی حرکتی و بیماری های اعصاب و روان و افراد کم توان ذهنی را شامل می شوند.

2

دکتر کیوان دواتگران

طبقه بندی انواع معلولیت در سازمان بهزیستی

افراد دارای ناتوانی پس از حوادث

4

دکتر کیوان دواتگران

دانلود رهبری در سازمان های مبتنی بر تیم

اختصاصی از ژیکو دانلود رهبری در سازمان های مبتنی بر تیم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 15

معرفی / رهبری در سازمان های مبتنی بر تیم : در آستانه دورانی جدید

خلاصه

قاعده رهبری تیمی به نظر می رسد اماده پیشرفت های اساسی دست ، هم از نظر علمی و هم عملی . این معرفی در مورد رهبری در صسازمان های مبتنی بر تیم در این ویژه نامه ، برخی از چالش ها و فرصت های عمده در مورد پیشرفت های اتی رهبری تیمی را بیات می کند . آنها به طور کاملتر شامل مد نظر قرار دادن موضوعات چند سطحی تاثیرات بین سطحی طرح روش ها و موضوعات سنجش مطالعه بستر رهبری تیمی و احتمال شکل های رهبری دو رگه در تیم ها می شود . سپس مقاله های ویژه نامه به طور خلاصه سطوح تحلیلی رهبری تیمی جمعی ، عقلانی و فردی را مورد بحث قرار می دهند .

رهبری تیمی به نظر می رسد که در ابتدای برخی پیشرفت ها و موفقیت های واقعا بزرگ باشد . بانیان این پیشرفت های قریب الوقوع ، نوشته هایی هستند که در ادبیات مدیریت به ترتیب بر روی تیم ها و رهبری نوشته شده اند . گر چه هر یک از این رشته ها در سالهای اخیر پیشرفت های قابل توجهی کرده اند ، به طور نسبی می توان گفت که به این امر که چگونه این تغییرات ممکن است بر مفهوم کلی رهبری تیمی اثر بگذارد ، توجه چندانی نشده است . این نکته یک دلیل بسیار مهم است در مرود اینکه چرا ما بر ان شدیم تا ویژه نامه ای در مرود رهبری تیمی و نقش رهبری در سازمان های مبتنی بر تیم ، تدوین کنیم .

بر اساس پیشرفت هایی که در ادبیات تیم ها صورت گرفته است ، چهارچوب عمومی نهاده – فرآیند – ستاده ( I-P-Q) به تدریج در حال تبدیل شدت به یک چهار چوب پیچیده و واقعی است . تاکید بیشتری بر نقش زمان در فرایندهای تیمی شده است و به ویژه سعی شده تا انواع مختلف اپیذودهای عملکرد که تیم های تجربه می کنند ، فهمیده و درک شود مارکز ماتیو و زاکو را 2001 دیگرات شروع کردند به مد نظر قرار دادن اهمیت ستانده ها هنگامیکه در اپیذودهای تیمی نهاده – واسطه – ستانده – نهاده IMOI در ادامه به عنوان نهاده ایفای نقش می کنند ایلگن ، هولنبک ف جانسون و یوند ، 2005 اما روند دیگری به ازمایش این امر که چگونه ساختن هویت های جمعی در تیم ها ممکن است هم فرایندهای تیمی و هم ستانده های تیم را افزایش دهد ، پرداخت افرادی از قبیل ون دروت و باندرسون ف 2005 .

هر دو ساختار زمان ( دی ، سین و چن ، 2004 و هویت ( لورد و بدون 2004 لورد و هال 2005 ون نیپنبرگ ون نیپنبرگ دوکرمر و هاگ 2004 که در ادببیات تیم ها مرود توجه قرار گرفتند در علایق نظری و تجربی معطوف به رهبری نیز مرکز توجه بوده اند . اما شاید بزرگترین پیشرفتها از طریق درک شکل های جمعی تر رهبری ، شکل گرفت . عنوان رهبری مشترک میازن یادی از این توجهات مثل پیرس و کانگر 2003 پیرس و سیمز 2002 را به خود جلب کرد اما روش هایی نیز وجود دارد که بر رهبری پیوندی لیپمت – بلوست ، 2003 و مشارکتی برون و گیویی یا 2002 گروت 2002 نیروهای شبکه اجتماعی برای رهبری بالکوندی و کیلداف 2005 و نیز مجموعه های ظرفیت رهبری دی ، گرون و سالاس 2004 تاکید می کنند . این موارد فقط روش های مثالی اندکی است که تلاش می کنند برای فهم و مطالعه بهتر رهبری در تیم ها و سازمان ها فراتر از رهبر فردی بروند.

علی رغم فقدان انسجام در میان پیشرفت های جدید تر در تیم ها و رهبری عقیده رهبری تیمی در رهبری علمی مورد غفلت قرار نگرفته است رای مدور ادبیات در این مورد به این مطالعه ها رجوع کنید ک بورک و دیگران 2006 همین شماره سالاس بورگ و استاگل 2004 زاکارو و کلیموسکی 2002 زاکارو ، رتیمت و مارکس 2001 اما در اکثر این روش های پیشین نقش رهبر شناخته شده و قالبا به صورت رسمی منصوب شده بر فرایندها و پیامدهای بعدی تیم مورد تاکید بوده است . به عنوان مثال زاکارو و دیگران 2001 یک روش عملیاتی را در مرود رهبری تیمی ارائه کردند که از طریق آن رهبران اثر بخش هر نوع فعایتی که بیشترین نیاز نسبت به تنها در تیم وجود دارد را فراهم می اورند ( مک گرات ، 1962) . در فضای تیم به رهبران نو خاسته و غیر رسمی تایید و تصدیق بسیار کمتری اهداء شده است .

در مرور کمی بسیاری از تحقیقات موجود در زمینه رهبری تیمی بورک و دیگران فرا تحلیلی بر روی مطالعاتی که اثرات رفتار رهبر فردی بر پیامدهای سطح تیمی را مورد محک قرار داده اند ، صورت دادند . این روش ها را با انچه توسط دی و دیگران 2004 در جهت ساختن یک ظرفیت مشترک در رهبری در تیم صورت گرفت مقایسه کنید . تفاوت میان این دو روش با انچه در ادبیات رهبری استراتژیک گفته شد ، قابل مقایسه است ادبیاتی که متذکر شد که بین رهبرانی سازمانها و رهبران در سازمانها تمایز وجود دارد بول و هوجیبرگ 2000 مشابه این امر در مرود رهبری تیمی این است که بهتر است یک تمایز ارزشمندی بین رهبران تیم ها و تاثیر نسبی انها بر فرایندها و پیامدهای تیم و یک رهبری که در دل یک تیم و تاثیراتی تیمی رشد می یابد ، قائل باشیم .

نیاز است که تصریح کنیم که در مطرح کردن چنین تمایزی ، ما به دنبال یک قضاوت ارزشی برای ارجحیت یک روش بر روش دیگر نیستیم . به جای ان انچه نیاز است شفافیت بیشتر در مرود موضوعات اساسی مربوط به سطوح تحلیل ها است . اگر موضوع مرکزی در مطالعه رهبری تیمی است مهم است که بین سطوحی که در انها رهبری مفهوم سازی می شود تمایز قائل بشویم . این امر به هیچ معنا یک موضوع جدید و تازه در ادبیات رهبری نیست . انتقاداتی به این شیوه کار منحرف شده که رهبری را در یک سطح مفهوم سازی می کند و انگاه در سطح دیگری به مطالعه ان می پردازد وارد است . خوشبختانه اخیرا بازنگری بر روی موضوع رهبری و سطوح تحلیلی صورت گرفته است که باید به محققین کمک کند هنگامیکه

دانلود گزارش کارآموزی کار در سازمان نظام مهندسی ساختمان

اختصاصی از ژیکو دانلود گزارش کارآموزی کار در سازمان نظام مهندسی ساختمان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 12

لیست کارهفتگی و ساعات کار در سازمان نظام مهندسی ساختمان

روزهای هفته

ساعات کاری روزانه

جمع ساعات کارروزانه

توضیحات

امضاء روزانه

شنبه 25/7/88

-

-

روز ارائه برگة کارآموزی به بانک

یکشنبه 26/7/88

5/7 صبح تا 5/12ظهر

5ساعت

آشنای با کارهای بانکی

دوشنبه 27/7/88

5/7 صبح تا 5/9صبح

2 ساعت

جمع کردن فیش ها بانکی ودسته بندی کردن آنها

سه شنبه 28/7/88

10صبح تا 5/1 بعدظهر

5/3 ساعت

باند کردن پولهای فله

چهارشنبه 29/7/88

5/7 صبح

تا

2 بعدازظهر

5/6 ساعت

دادن دفترچه ها به مشتری بانک

پنج شنبه 30/7/88

5/7 صبح

تا 12ظهر

5/4 ساعت

آخرماه وآخر هفته کارهای متفرقه انجام دادم

جمع ساعت کاری در این هفته

5/21 ساعت

روزهای هفته

ساعات کاری روزانه

جمع ساعات کارروزانه

توضیحات

امضاء روزانه بانک

شنبه 2/8/88

5/7 صبح تا 5/9 صبح

2ساعت

او ل هفته بود وکارخاصی برای من نبود

یکشنبه 3/8/88

5/7 صبح تا 5/11ظهر

4ساعت

بردن چندتانامه وسندبرای بانک تجارت وملی مرکزی

دوشنبه 4/8/88

5/7 صبح تا 5/9صبح

2 ساعت

بردن فیشها وقبض هاوکارها بین بانکی

سه شنبه 5/8/88

10صبح تا13 بعدظهر

3 ساعت

نشستن دربانک وبیکار

چهارشنبه 6/8/88

8صبح

تا

2 بعدازظهر

6 ساعت

کارهای مربوط به حسابهای قدیمی وتبدیل به حسابهای جدید نوشتن فرم

پنج شنبه 7/8/88

5/7 صبح

تا 12ظهر

5/4 ساعت

نوشتن چندتابرگة سند برای مشتری وتأئید کردن آنها پیش رئیس بانک

لیست کار هفته دوم بانک ملی

جمع ساعت کاری در هفته دوم

5/21 ساعت

لیست کاری هفته سوم در بانک ملی

روزهای هفته

ساعات کاری روزانه

جمع ساعات کاری روزانه

توضیحات

امضاء روزانه بانک

شنبه 9/8/88

5/7صبح تا 5/9 صبح

2 ساعت

اول هفته بود وکارهای عقب افتاده را انجام دادن

یکشنبه 10/8/88

5/7 صبح تا 5/11صبح

4ساعت

دسته کردن فیش های بانکی وبرگه جریمها برای راهنمایی ورانندگی

دوشنبه 11/8/88

5/7 صبح تا 5/9صبح

2 ساعت

بردن نامه به بانک ملی مرکزی

سه شنبه 12/8/88

10صبح تا 13 بعدظهر

3ساعت

کاری نبودوچای خوردن ونشستن دربانک

چهارشنبه 13/8/88

8 صبح

تا

14 بعدازظهر

6ساعت

باند کردن پولهای فله

پنج شنبه 14/8/88

5/7 صبح

تا 12ظهر

5/4 ساعت

آخرهفته بودومنهم بیکار

جمع ساعات کاری در هفته سوم 5/21 ساعت

لیست کاری هفته چهارم در بانک ملی

روزهای هفته

ساعات کاری روزانه

جمع ساعات کاری

فایل الگوی تدریس ، الگوی پیش سازمان دهنده علوم پنجم زمین لرزه

اختصاصی از ژیکو فایل الگوی تدریس ، الگوی پیش سازمان دهنده علوم پنجم زمین لرزه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 الگوی تدریس ، الگوی پیش سازمان دهنده( روش -توضیحی ) علوم پایه ی پنجم زمین لرزه   

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 6

هدف کلی درس : آشنایی دانش آموزان با زمین لرزه ، آشنایی دانش آموزان با مهارت های ایمنی از زمین لرزه ، کنجکاوی نسبت به پدیده های طبیعی

وسایل مورد نیاز :

 تصاویری از خرابی های حاصل از زلزله ، تصاویر مهارت های ایمنی از زمین لرزه ، تصاویر کتاب

شعار ( آرامش وخون سردی خودرا درمدت زمین لرزه حفظ کنید ) برروی مقوا

ارزشیابی تشخیصی : لایه های زمین را نام ببرید . درباره ی هر لایه توضیح دهید . چگونگی وقوع آتشفشان را توضیح دهید .

ایجاد انگیزه : بچه ها فکر می کنید اگر روزی خداوند بخواهد این نظمی که درجهان وجوددارد برهم زند چه می شود ؟پاسخ ها رامی شنویم .                                                        

  ارائه ی درس :

گام اول  ( ارئه ی پیش سازمان دهنده )

معلم : بچه های عزیز درس امروز ما درباره ی زلزله است . اگرنیرویی ناگهانی بر سنگ های پوسته ی 

 نزدیک به سطح زمین وارد شود ، این سنگ ها می شکنند دراین جریان مقداری انرژی آزاد می شود ولرزه هایی درپوسته ی زمین ایجاد می شود . این مقدارانرژی را با واحد ریشتر اندازه می گیرند .

تحقیق درباره ISO 9000 و مدیریت کیفیت

اختصاصی از ژیکو تحقیق درباره ISO 9000 و مدیریت کیفیت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 72

اطلاعاتی دربارة‌ سازمان بین المللی استاندارد ISO

1/1 – ISO سازمان حامی ISO 9000

مجموعه استاندارهای بین المللی ISO 9000 برای مدیریت و تضمین کیفیت ، در بیش از 90 کشور مورد استفاده قرار گرفته است و تا کنون هزاران سازمان تولیدی و خدماتی در بخشهای دولتی و خصوص موفق به استقرار سیستم کیفیت بر اساس این استاندارها و دریافت گواهینامه ISO 9000 شده اند .

ISO 9000 تنها یک سری استاندارد از هزارن استاندارد بین المللی است که سازمان

( ISO ) از شروع فعالیتهایش در سال 1946 میلادی تهیه و منتشر کرده و معروفیت زیادی را نیز برای این سازمان کسب کرده است به طوری که نام ( ISO ) را در کنار متخصصینی که مستقیماً در ارتباط با استاندارهای فنی هستند در سطح وسیعتری از جامعة‌ تجاری مطرح نموده است . با این حال بسیاری از افراد این جامعه ممکن است شناخت کافی در مورد سازمان پشتیبان ISO 9000 و کار آن داشته باشند .

برخی از زمینه های فنی که ISO برای آنها استاندار تهیه می کند عبارتند از :

مهندس مکانیک ، مواد شیمیایی پایه ، مواد غیر فلزی و سنگهای معدنی ، پردازش اطلاعات ( انفورماتیک ) ، گرافیک و عکاسی ، کشاورزی ، ساختمان ، تکنولوژیهای خاص ، بهداشت و درمان موضوعات پایه ، محیط زیست ، بسته بندی و توزیع کالا .

2/1 – وظیفة ISO :

ISO در حقیقت توافق نامه های فنی ای در سطح بین المللی تهیه می کند که به صورت استاندارهای بین المللی منتشر می شوند . این کار یک فعالیت عمدة ISO به حساب می آید در طول سال در هر روز کاری بین 12 الی 15 گردهمایی توسط گروههای فنی ISO در سراسر جهان برگزار می کشود که در آنها کار اصلی تهیة استاندارها صورت می گیرد . در مجموع بیش از 283 گروه فنی وجود دارد که سالانه 30000 متخصص در آن شرکت می کنند . دبیر خانه مرکزی ISO در ژنو کار همانگی فعالیتهای فنی فوق الذکر و چاپ استاندارهای تکمیل شده را بر عهده دارد .

بررسی اینکه آیا استاندارها مطابق شرابط ذکر شده اجرا می شوند یا نه در حیطة وظایف ISO نیست . این فرآیند بررسی که اصطلاحاً « ارزیابی تطابق » (Conformity Assenment ) نامیده می شود ، عملاً به عرضه کنندگان و مشتریان آنان در بخش خصوصی و مراکز قانونی – در مواردی که استاندارهای ISO در قوانین عملی گنجانده شده باشد مربوط می شود . به علاوه تعداد زیادی آزمایشگاه و مراکز ممیزی یا به عبارت دیگر شخص ثالث وجود دارند که به طور مستقل خدمات ارزیابی تطابق را برای تعیین انطباق فرآوردههای خدمات یا نظام ها با استاندارهای ISO ، عرضه می کنند . سازمانهای مذکور ممکن است این خدمات را به نمایندگی از جانب یک مرجع قانونی ، یا به صورت یک فعالیت تجاری که هدف آن ایجاد اعتماد بین عرضه کنندگان و مشتریان آنان است ارائه دهند در برخی کشورها ، اعضاء ISO کار ارزیابی تطابق را به نیابت از دولتهای متبوع خود یا به صوت یک فعالیت حرفه ای انجام می دهند . به هر حال خود ISO هیچگونه اختیاری در کنترل این گونه فعالیتها ندارد .

آنچه ISO در این زمینه با مشارکت (International Electrotechnical Commision انجام می دهد ، عبارت است از : تهیه کتب راهنمای ISO / IEC که جنبه های مختلف فعالیتهای مربوط به ارزیابی تطابق و سازمانهای دست اندکار را شرح می دهد . ضوابط اختیاری که در این کتب گنجانده شده حاکی از اتفاق نظر بین المللی دربارة عملکردهای مورد پذیرش است . استفاده از این ضوابط به رفع تناقضات و ایحاد انسجام در ارزیابی تطابق در سطح جهانی کمک کرده و داد و ستد بین المللی را تسهیل می کند .

3/1 - صدور گواهینامة‌ ISO 9000

همان گونه که از مطالب فوق استنباط می شود ، ISO هیچ سیستمی برای بررسی رعایت استاندارهای ISO 9000 در نظامهای کیفی سازمانها اعمال نمی کند . ISO خود هیچگونه ممیزی ISO 9000 انجام نداده است و هیچگونه گواهینامة ISO 9000 مبنی بر رعایت استاندارها اعطاء نمی کند . چیزی به نام گواهینامة‌( ISO Certification ) ISO در رابطه با ISO 9000 یا هیچ استاندارد ISO دیگری وجود ندارد . گواهینامه های ISO 9000 توسط مراکز ثبت یا مراکز صدور گواهینامه که مستقل از ISO هستند ، صادر می شوند این مطلب حتی در مورد مراکزی که ممکن است جزو سازمان استاندار ملی یک کشور وجود عضو ISO نیز باشند