ادبیات پژوهش،کارشناسی ارشد پیشینه ی پژوهش،مفهوم ،مبانی نظری،تعریف و نظریه های استرس شغلی+پرسشنامه رایگان

اختصاصی از ژیکو ادبیات پژوهش،کارشناسی ارشد پیشینه ی پژوهش،مفهوم ،مبانی نظری،تعریف و نظریه های استرس شغلی+پرسشنامه رایگان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سرفصل های پروژه شامل موارد زیر است :

 تعریف استرس

 استرس شغلی

تعریف استرس شغلی

عوامل استرس زا 

منابع اصلی استرس

عوامل اجتماعی ایجاد کننده استرس

محیط فیزیکی

 انطباق

سر و صدا 

گرما 

 ازدحام

 نظریه هایی در رابطه با استرس شغلی

مدل اضافه بار

 مدل تداخل

مدل کنترل

 مدل تنظیم حریم

 تورم

اهمیت زمینه

 اهمیت ادراک ها 

مدل احساس محور استرس حرفه ای

نظریه احساس کانن ـ بارد 

نظریه برانگیختگی شناختی اریکسونو یورسین

 نظریه خودکار آمدی بندورا 

 استرس و شغل

محیط فیزیکی

کنترل نداشتن بر قسمت هایی از کار

 روابط میان فردی ضعیف

 ارتقا و تایید ناکافی

از دست دادن شغل

 ناسازگاری نقش

 خوشایند/خوشایند

 ناخوشایند/ناخوشایند

خوشایند/ناخوشایند

 خوشایند، ناخوشایند و چندگانه

اثرات استرس در محیط کار

عامل های استرس شغلی در محیط کار

ابهام نقش

کم باری نقش

 استرس شغلی در پرستاران

 گران باری نقش

تعارض

مشخصات فایل:

پرسشنامه رایگان:دارد(پرسشنامه استرس شغلی)

نوع فایل: word

منبع: دارد (فارسی و لاتین)

پیشینه پژوهش: دارد(ایرانی و خارجی)

تعداد صفحات: 25

گارانتی بازگشت وجه: دارد ( کیفیت این فایل تضمین شده است درصورت هرگونه مشکل یا نارضایتی احتمالی مبلغ شما بازگردانده می شود)

خلاصه مطلب

تاریخچه استرس شغلی

نتیجه طولانی مدت از استرس، فرسودگی شغلی و به دنبال آن فرسودگی هیجانی می باشد که به عنوان یک سندرم، نتیجه استرس شغلی مزمن و طولانی با تحلیل نگرشی، عاطفی و جسمی تعریف می شود .

اثر استرس شغلی و فرسودگی بویژه برای کسی که در خدمات اجتماعی فعالیت می کند خطرناکتر است . یک سری استرسورها در محیط کار وجود دارد که به شرح زیر می باشد:

الف – نیازها یا انتظارات مربوط به ایفای نقش :

تراکم نقش، تعارض نقش، ابهام نقش، ارتباطات رسمی و غیر رسمی در بین مجموعه نقش اعضا ، قرار داد روانی که توسط کارمندان قابل درک باشد .

ب – نیازهای شغلی و ویژگی های کاری :

برنامه هفتگی کار، مهارتهای دارای کاربرد بالا و پایین، متغیر تراکم کاری، محل کار، مسئولیت برای افراد و چیز ها، مسافرت در رابطه با شغل، ویژگی های شغلی که ذاتا هیجان آور است .

ج – ویژگی ها و شرایط سازمانی :

وسعت شرکت، امنیت شغلی، ساعات کار  ( هم کل کار روزانه و هم زمان کار روزانه ) ، مدت کار، ساختار سازمانی، ( شرایط شغل در سلسله مراتب  ) ، سیستم ارتباطی ( شرایط شغل و نظام شغلی ) ، سیاستها و فرایند های ستادی، روش مدیریت ، ارزیابی و کنترل و نظام پاداش، برنامه های آموزشی، جو سازمانی، فرصت پیشرفت.

د – نیازها و شرایط بیرونی سازمان :

رفتن به محل کار یا برگشت از محل کار، قوانین دولتی، پیشرفت های فنی و علمی، محل جغرافیایی سازمان (جعفر پور ، 1376 )

امروزه دیگر مسلم شده است که در دنیای عصر تغییر و دگرگونی استرس یا فشار عصبی از مسایل بسیار حاد در سازمان های امروزی است که سلامت جسمی و روانی نیروی کار را به خطر انداخته و هزینه سنگینی را به سازمان ها وارد ساخته است، فشار عصبی در سازمان هم چون آفتی فعالیت ها را تحلیل داده و از بین می برد. گروهی از صاحب نظران رفتار سازمانی، استرس ناشی از شغل را بیماری شایع قرن نام گذاری کرده اند شاید هم به راستی دوران ما عصر استرس ها است که درآن انسان بیش از هر زمان دیگر در معرض عوامل استرس زا قرار گرفته و مسایل و مشکلات زیادی از هر سو او را احاطه کرده است.

اقدام پژوهی چگونه توانستم استرس دانش آموزم فاطمه را کاهش دهم و رضایت دانش آموزان، اولیا و سایر همکاران را در این زمینه جلب نمای

اختصاصی از ژیکو اقدام پژوهی چگونه توانستم استرس دانش آموزم فاطمه را کاهش دهم و رضایت دانش آموزان، اولیا و سایر همکاران را در این زمینه جلب نمایم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونه توانستم استرس دانش آموزم فاطمه را کاهش دهم و رضایت دانش آموزان، اولیا و سایر همکاران را در این زمینه جلب نمایم؟
فایل ورد و قابل ویرایش
در 27 صفحه

چکیده:
تظاهرات استرس در رفتار کودکان بخصوص در موقعیت هایی چون امتحان ،نقاشی کردن،بازی،محبت کردن در جمع ،ماندن در مدرسه می توان مشاهده و سنجش کرد.اتفاقا در سال تحصیلی اخیر خود من با چنین شرایطی در یکی از دانش آموزانم به نام فاطمه مواجه شدم. او در صحبت کردن بین جمع دچار استرس می شد. و در کل اصلا آرام و قرار نداشت و در فعالیت های کلاسی نمی توانست پیش قدم شود.. .این عامل باعث شد که من این مشکل را پی گیری نمایم.و تا حد امکان در رفع آن تلاش کنم. پس از بررسی دریافتم که یکی از مهم ترین علت استرس این دانش آموز وابستگی به خانواده و مخصوصا پدر و ترس و هراس از کلاس و مدرسه بود.که این امر باعث تشدید استرس فاطمه شده بود.که با ایجاد ارتباط با خانواده ی دانش آموز و صحبت کردن با آنان در زمینه ایجاد فضای آرام در خانواده ،بهبود روابط والدین با کودک ،شناخت شرایط و موقعیت های استرس زا و تلاش برای حذف آن و همچنین برقراری ارتباط صمیمی با دانش آموزم و صحبت های دوستانه و کمک از مشاوران با تجربه سعی نمودم که استرس و ترس را در اوکاهش دهم و دانش آموزم را تا حدی به آرامش مطلوبی برسانم.
یکی از مشکلات اساسی دانش آموزان در خانه و مدرسه استرس است استرس را می توان یک حالت هیجانی شایع دانست به طوری که همه ی ما دوره یا موقعیت هایی از زندگی را به خاطر می آوریم که در آن کم و بیش دچار استرس شده ایم. از نظر روانپزشکی استرس را می توان چنین تعریق کرد : ناآرامی ،هراس و ترس ناخوشایند یا احساس خطر قریب الوقوع که منبع آن قابل شناختن نیست.
.
.
.
.

دانلود پاورپوینت روانشناسی با عنوان مدیریت استرس

اختصاصی از ژیکو دانلود پاورپوینت روانشناسی با عنوان مدیریت استرس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت روانشناسی با عنوان مدیریت استرس

lتاثیر استرس در بروز بیماریهای قلبی از فشار خون و چربی نیز بیشتر است.

استرس شغلی به عنوان یکی از مهمترین خطرات شغلی در عصر مدرن مطرح می باشد و می تواند باعث کاهش تولید، غیبت ،جابجایی نیرو،تعارض های کاری و بالاترین هزینه های بهداشتی و درمانی کارکنان گردد.

جوانان تهرانی متاهل بیشتر از جوانان مجرد دچار استرس و افسردگی هستند.(بر خلاف منابع آسیب شناسی)

شیوع اختلالات روانی در تهران 10 درصد بیشتر از آمارهای جهانی است.

در ایالت متحده هزینه ای بالغ بر 150 میلیارد دلار صرف فشارهای عصبی می گردد.

lدر انگلستان بیشاز 60 درصد غیبتها با فشار عصبی مرتبط هستند.

 

فشار عصبی یکی از مهمترین عوامل طلاق می باشد.

فشار عصبی مسری است

مصرف سیگار و الکل در اثر استرس بالا می رود.

میزان مهاجرت به طور مستقیم با فشارهای عصبی ارتباط دارد.

و...
در 48 اسلاید
قابل ویرایش

مقایسه استرس دانشجویان بومی و غیر بومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر

اختصاصی از ژیکو مقایسه استرس دانشجویان بومی و غیر بومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بخشی از متن اصلی :

چکیده :

هدف اصلی این مطالعه مقایسه استرس دانشجویان بومی و غیر بومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر است. جامعه پژوهش حاضر را کلیه دانشجویان بومی و غیر بومی دانشگاه ازاد اسلامی واحد ابهر تشکیل می دادند. تعداد افراد مورد مطالهه در این تحقیق60 نفر که به طور تصادفی انتخاب شده اند.

با اجرای پرسشنامه ای که حاوی 23 سوال است میزان استرس آزمودنیها سنجیده شد. مسئله مورد پژوهش عبارت بود از اینکه آیا بین میزان استرس دانشجویان بومی و غیر بومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر تفاوت معنی داری وجود دارد؟

برای تجزیه و تحلیل داده از آزمونt مستقل برای گروهها استفاده شد. نتایج نشان دا که تفاوت دو گروه در میزان استرس معنی دار بود.

بحث در مورد استرس یا فشار روانی در طی قرون گذشته دچار تحولات و فراز و نشیبهای گوناگون شده است. اولین بار واژه استرس برای رسانیدن مفهوم فشار فیزیکی بکار برده شده و فیزیکدانان طبق فرمول  ثابت کرده اند که هر چه نیروی وارد بر سطح بیشتر باشد فشار حاصله بیشتر خواهد بود و به این نتیجه رسیدند که هر چه نیرو افزایش یابد در صورتیکه سطح ثابت باشد فشار به همان نسبت افزایش می یابد با توجه به این مسئله بود که کلودبرنارد فیزیولوژیست قرن 19 خاطر نشان ساخت که قسمتهای مختلف بدن موجودات زنده بوسیله محیطی مایع مانند احاطه شده است که برای ادامه زندگی باید ثبات داشته باشد و به نظر او تمام ساختارهای فیزیولوژیک او هدفشان تنها حفظ این ثبات است. بعد او دسته کانون نظرات کلودبرنارد را گسترش داد و برای اولین بار اصطلاح فیزیکی فشار را در فیزیولوژی بکار برد بدنبال کارهای کانون، هانس سلیه(1930) تعریفی نوین و کاملا متفاوت برای فشار ارائه داد. سلیه با تاکید بر سیستم اندوکرینی معتقد است که تحت تاثیر هر عامل یا محرکی تغییرات حفاظتی سازگارکننده ایی در ارگانیسم روی می دهد به نظر هر محرک فشار زا اگر فشار کافی داشته باشد ممکن است منجر به ایجاد واکنش شود که او آنرا ((سندرم سازگاری عمومی)) نامیده است و معتقد است استرس یا فشار رواین عبارت است از مجموعه واکنش غیر اختصاصی که تحت تاثیر محرکهای گوناگون در ارگانیسم ایجاد می شود بعدا نظرگاه دیگری ارائه گردید و برای تعریف استرس سه مدل طراحی شده ارائه نمود. در اولین مدل استرس به عنوان یک محرک یا حادثه محیطی تعریف شده که فشار زیاد و بیش از حد بر ارگانیسم بوجود می آورد. در دومین مدل استرس به عنوان یک پاسخ فیزیکی و بدنی نسبت به حوادثی که تعادل را بر هم می زند تعریف شده و در سومین مدل استرس به عنوان ارزیابی شناختی تعریف شده است که منجر به درک این موضوع می شود که تقاضاها و توقعات محیطی بیشتر از توانایی ها برای مواجه با آن است. فروید معتقد است تا زمانیکه خصلت محیط تغییز نکرده است قدرتهای انطباقی می تواند تعادل بین ارگانیسم و محیط را بوجود آورند و الگوئی معمول رفتار ادامه یابد. وقتی از ضربه یا فشار صحبت می کنیم منظورمان این است که بعضی از خصوصیتهای محیط تغییر کرده است. این تغییرات باعث می شود که روش سازگاری قبلی برای انطباق با محیط جدید کافی نباشد به دنبال این تغییرات اعتماد به نفس از بین می رود و در علاقه و انگیزه برای فعالیت حاصل می شود و فرد دچار اختلال می شود. پاولف برای تبیین اثرات استرس معتقد است که وقتی بیش از تحمل سیستم عصبی باشد فروپاشی عصبی فرا می رسد در این حالت ویژگی های رفتار قبلی تغییر می کند میزان استرس که سیستم بدن می تواند تحمل کند به موجب وضع جسمی فرق می کند. اگر تحریک بیش از حد به مدت نسبتا طولانی ادامه یابد صرف نظر از نوع سیستم عصبی ما با فروپاشی سیستم عصبی روبرو می شویم.

این فایل به همراه چکیده ، متن اصلی و منابع تحقیق با فرمت word ( قابل ویرایش ) در اختیار شما قرار  می‌گیرد.

تعداد صفحات : 68

دانلود تحقیق بررسی عوامل استرس در کودکان

اختصاصی از ژیکو دانلود تحقیق بررسی عوامل استرس در کودکان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

توصیه به والدین واسترس دربچه ها

دراین بخش من بعضی ازمهمترین دلایل برای استرس دریک زندگی بچه ها راجستجوکردم ویک دسته از عوامل راپیشنهاد دادم که ممکن است به آنها کمک کند. ببینم بخش تشویق که بیشتر آن یک توصیه به اعتماد به نفس کودک است که برای اینکه بهترما استرس از پس آن کار برآید واین مفهوم می تواند بهتر به اعتمادبه نفس بچه ها کمک کند.
بچه ها از استرس که بزرگتر ها انجام می دهند رنج می برند اما از آنجا ئی که آنها   نمی توانند چیزهای را که فکر می کنند بیان کنند آنها اغلب بچه های شر می شوند یا خیلی حساس ومعمولا بچه ها از همه چیز مطلع هستند وآنها تجربیاتی را برای هر نوع استرس دارند. وآن اغلب یک علم بزرگسال برای هر نوع چیزمختلف می باشد که وبه این معنی می باشد. که هیچ چیزی برای بچه های کوچک که از استرس و افسردگی رنج می برند بد نیست و آنها می خواهند آن را به وسیله چیزهایی مختلف نشان دهند بعضی از بی ادبی ها که آنها در رفتار و توجه خود جستجو خواهند کرد. ممکن است که به آسانی در فقا سنی آنها می توان جستجو کرد و سرانجام به ما می گویند که بعضی از چیزها والدین اشتباه است و می خواهیم قرار دهیم آن در کمروئی یا بعضی دیگر از شخصیتهایی که ممکن است وجود داشته باشد بعضی از بچه ها وجود دارد که ممکن است آنها را محکم بگیرند یا در همان زمان راحت باشند یا در زمان دیگر ممکن است که نسبت به شما بی میل باشند یا ترجیح می دهند که خودشان باشند و اینها می خواهند که به فاچار و بر خلاف شما باشند.
دیگر کمروئی که از استرس ناشی می شود و می تواند شامل کج خلقی ما یا داد و بیداد شود وقتی که خارج می شوید و هر دو آنها می تواند برای کمک باشد در شدیدترین موارد یک بچه ممکن است که خوشنت گر یا تباه کننده شود و تبدیل به بچه قلدر شود در چنین مواردی یک خانواده خیلی آرام عمل کند و بچه خود را به یک دکتر ببرد. که آن می تواند یک روانشناس یا مشاور باشد و امید نداشته باشد که این مسائل می تواند به آسانی حل شود. در بسیاری از موارد این مسائل ممکن است که گسترش یابد اما قبل از اینکه شما عمل را انجام دهید شما باید سعی کنید تا ریشه آن را پیدا کنید.
عوامل استرس :
معمولی ، قلدر بازی ، نداشتن دوست ، نداشتن توجه و فریاد زدن.
« قلدر بازی» .
بعضی بچه ها کوچک در یک مهدکودک قلدر شوند در بازی گروه یا مدرسه و ما همه آنها را می دانیم که چه طور برخورد کنیم این می تواند برای یک بچه کوچک خیلی زیان آورو مضرباشد باعث غمگینی او شود آنها ممکن است احساس کنند که آنها یک عواملی را و آنها ممکن است که در این باره یک راز را نیز به شما بگویند و شما باید در این باره خیلی واقعی عمل کنید و آنها ممکن است که فکر کنند که اگر شما یک چیز را به معلم بگویید و معلم قلدر می شود و هرگز او را به تنهایی خارج نمی کند. و آن را تا شب آنجا نگه می دارد. و شما باید بفهمید که سیاست مدرسه بچه شما در قلدر بازی است یا نه. شما می توانید به بچه بگوید که اگر شما یک شخص قلدر باشید. شما همه چیز را اشتباه انجام می دهید و به او توضیح دهید که یک چنین شخص یک شخص متحیر زده و با توصیف بد است و توضیح دهید وقتی که آدم قلدر می شود نمی توانند با دیگر اشخاص صحبت کند درباره مسائل فکر کند. واو درباره هیچ مسئله فکر نمی کند. و هیچ کسی به او واقعاًنمی تواند کمک کند. و او باید خودش به تنهایی کار خود را انجام دهد. و ما باید کار انجام دهیم تا از آنها جلوگیری کنیم تا آن را دوباره انجام ندهد.
این توضیح می تواند مفید باشد که قلدر بازی آنها یک مسئله را دارد که باعث ایجاد احترام و انتخاب کنند و دیگر در پایین قرار دهند. و این یک مسئله را می سازد که فکر کنند که بزرگ هستند و بچه های کوچک شبیه به هم هستند وممکن است که در بعضی از اساس های منظم قلدر باشند و قلدر بازی آنها اتفاق می افتد وقتی که جوان می شوند و آنها می خواهند روزهای خود را تغییر دهندامّا چیزهایی که یک بچه قلدر باشد در یک گروه ممکن است باشد. و آنها ممکن است به یک نفر آسیب برساند و همیشه با صدای بلند داد بزنند « نه» و این کار باعث توجه بزرگترها می شود. و آنها می توانند توضیح دهند که فریادزنیهای ناگهانی آنها تأثیر بر سوی معلم آنها ندارند. قلدرگری یک درد در مغز نوشته  mybees stop pickin thomem teeror romain  ما درباره قلدر گویی صحبت می کنیم نوشته ann charlish .
« هیچ دوست» اگر بچه شما می گوید که هیچ دوستی ندارد او فکنرلی را انجام دهد. یکی از مسئولیت های من گفتن این مسئله ما در سنی که او دوستی ندارد و او هیچ کس را دوست ندارد. اگرچه که در حقیقت او بیشترین طرفدار دارد وقتی که من او را در جمع پسرها می آورم و به او می گوییم برو دیگران بازی کن او این چیز را به مادرش می گوید. اما ما فکر می کنیم که این راهی بود. که تا او در خانه بماند و ما از او می خواهیم که در مهد کودک یا بازی گروهی باشد که اگر این حقیقت درست باشد و از او بخواهیم با بچه ها بازی کند و به اطراف برود. و دراین بازی های گروهی در منطقه شما باشد یا در کلوپ های اطراف شما و در کلاسهای ژیمیناستیک ، موزیک شنا برود و او را تشویق کنیم که در روابط دوستانه خود محکم باشد و در برخورد با بچه ها آرام باشد و از آنها متنفر نشود و بچه چیزهایی را که فکر کنیم بهتر است انجام دهد و این کار را به بچه ها آموزش دهیم و به بچه خود تشویق دهیم و به آنها اعتماد به نفس هم بدهیم.
« کمبود توجه» که شامل اهمیت ندادن یا توجه نکردن که باعث استرس در بچه شما می شود و باعث می شود که شما احساس که او را دوست ندارید برای این کار شما می توانید خارج کنید بچه خود را به یک نفر و توجهات مثبت به او دهید و او را با نگرانی خود رنج ندهید و به او بگویید که او را دوست دارید و با این کار او احساس امنیت و خوشحالی می کند و کنار او بنشینید ، نیم ساعت یا حتی یک ساعت هر روز با او. با او بازی کنید و برای او داستان بخوانید و هر روز این کار را انجام دهید و این کار جزئی از کار شما باشد عکسهایی از خودتان به او بدهید و به او بگویید که این را نگه دارد و برای او بازی های مناسب را فراهم کنید. و با آن فعالیت ها و بازیهای انجام دهید.
« فریاد زدن»:
اگر شما از فریاد استفاده می کنید شما مهمترین روش را برای انضباط می دانید این می تواند باعث ایجاد استرس در بچه شما شود به خصوص برای بچه های کوچکی که قادر به داد زدن نیستند. و این کار می تواند کمروئی بچه شما بشود. و اگر این کار انجام دهید باعث می شود که نتایج خوبی را برای شما داشته باشد و باعث متوقف شدن استرس شما شود شما می توانید خودتان نظم وانضباط را بگویید و این مهم نیست که خودتان در آنجا باشید و آن را شما انجام دهید و برای این کار صفحه خدمات را ببینید.
« کمبود صلاحیت خانوادگی»
یک بچه ای که لوس هست در همه زمانها او خوشحال هم نیست شما ممکن است فکر کنید که شما هر چیزی را که او می خواهد به او می دهید اما این طور نیست شما او را در بالای زندگی قرار داده اید جائی که او همیشه عصبانی است. وقتی که او چیزی را می خواهد و نمی تواند به دست آورد یا وقتی که این کار برای ما اتفاق می افتد برای این کار اگر شما بدهید هر زمانی که بچه خود گریه یا جیغ های و این کار را به او آموزش دهید در واقع باعث کمروئی جد او می شود و در حقیقت او درست تهیه تربیت نمی شود.
و بچه ها در این صورت کمرو می شوند و خوشحال هم نیستند. زیرا آنها می د انند که چیزهایی را که آن انجام داده اند برای خودشان اشتباه است. و در واقع این چیزی است که شما به آنها آموزش می دهید و در واقع می توانید نشان دهید و احساس امنیت کنید و در واقع بچه می خواهد بداند که شما از او مراقبت می کنید. و انضباط را به او یاد می دهید. یک بچه این اجازه را دارد که بدود و آرزو کند آن چیز را که می خواهد و انتظار حمایت از والدین خود را دارد و این کار باعث احساس مسئولیت در جوانی می شود و او احتیاج به راهنمایی و آموزش مختلف را دارد. و ما نمی توانیم اطلاعاتی را در این باره به وجود آوریم و والدین باید این کار را به بچه های خود خوب آموزش دهد اگر شما درگیری مداوم را با بچه خود برای انضباط داشته باشید این کار باعث ایجاد استرس در او می شود اگر شما هرگز نایستید بر روی این مبنا. او احساس امنیت و اعتماد خواهد کرد. اگر شما بدهید یک فرصتی را درباره این فرصت در روز دیگر توانسته اید یک اعتماد را به وجود آورید. و شما باید در قبال رفتار خوب بچه ها به آنها جایزه بدهید و آنها را خوشحال کنید. و برای کمک بیشتر در این کار خوب محکم باشد.
« انتقاد»:
 انتقاد از هر کس برای اعتماد و شادیهای او مضر است. اما آن بیشتر برای احساس و ارزش آدم مضرتر است یک بچه که از آن انتقاد می شود برای ساعتها ، روزها ، هفته ها وحتی سالها درباره همه چیز آن - ! شما نمی توانید عملیاتی را بیاورید که نگوییم چیزها را برای بچه ها مضر است بخصوص برای بچه های کوچک و هرگز از بچه خود انتقاد نکنیم و این کار باعث کمروئی او می شود و به او نگوییم که شما بچه خوب نیستید و یک بچه شیطون هستید حتی اگر او خیلی شیطون است یا او درباره هر چیزی شیطونی می کند. بچه بد. یا هر بر چسب دیگری که ممکن است شما استفاده کنید آن چیزی را که پیشنهاد می کنند این است که شما انتظار دارید که به صورت بد رفتار نکند او از شما می خواهد که چه چیزی در این باره خوب است؟ و اگر شما فکر می کنید که او یک پسر بد است شما باید از جملاتی شبیه به این که آن یک چیز شیطونی که انجام می داد و این کار باعث می شود که او همیشه جواب بدهد نه . و آن بچه احساس امنیت نمی کند با گفتن چیزهایی شبیه به oh شما هرگز تغییر نمی دهید. یا شما امیدوار هستید و این تأثیرات باعث می شود بچه شما احساس امنیت نمی کند واین باعث شکست و ناکامی در بچه می شود وبه وسیله گفتن این شما فکر می کنید که احساس موفقیت را دارید و مردم این حقیقت را دارند که با این انتظارات زندگی کنند.

شامل 31 صفحه word