تحقیق کامل در مورد خود کار آمدی

اختصاصی از ژیکو تحقیق کامل در مورد خود کار آمدی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مبانی خودکارآمدی

مقدمه

خود و خودکارآمدی

تعاریف خودکارآمدی

خودکارآمدی خاص و خودکارآمدی عام

رویکرد شناختی اجتماعی ـ خودکارآمدی

مولفه های خودکارآمدی

مفهوم خودکارآمدی

فرایندهای فعال شونده مرتبط با خودکارآمدی

اثرات خودکارآمدی بر کارکردهای روان شناختی

تأثیر خودکارآمدی بر سطح انگیزش

تأثیرخودکارآمدی بر عواطف

چگونگی تاثیر درک خود کارآمدی بر تجربه و فعالیت

منابع خودکارآمدی

مراحل رشد خودکارآمدی

تفاوت تبیینهای رفتاری و شناختی با تبیین درمانی بندورا

پژوهشها و تحقیقات

خودکارآمدی و انگیزش

خودکارآمدی ورشدوتقویت تواناییها

خودکارآمدی و تنظیم عملکرد انسان

خودکارآمدی و انتظار

خودکارآمدی و تفاوتهای سنی و جنسیتی

خودکارآمدی و عملکرد تحصیلی

خودکارآمدی و سلامت جسمانی

خودکارآمدی و کنار آمدن با استرس

خودکارآمدی و عملکرد شغلی

پیشینه

تحقیقات خارجی

تحقیقات داخلی

ابزارها

ارزیابی باورهای خودکارآمدی

آسیب شناسی مقیاسهای خودکارآمدی

پرسشنامه خود کارآمد پنداری بندورا

مقیاس خودکارآمدی عمومی شرر وهمکاران

مقیاس باورهای خودکارآمدی عمومی(GSE-10) شوآرتزر و جروسلم

مقیاس خودکارآمدی عمومی بوسچر و اسمیت

مقیاس خودکارآمدی راهبردهای انگیزشی برای یادگیری پینتریج و دی گروت

خرده آزمونهای کارآمدپنداری جمعی کیم و پارک

پرسشنامه ی خوداثرمندی جسمانی رایکمن

مقیاس خودکارآمدی برای موقعیتهای اجتماعی(SESS) گادیبانو و هربرت

پرسشنامه ی کارآمدی دانش آموز مورگان ـ جینکز

پرسشنامه ی محقق ساخته احمدی

پرسشنامه ی محقق ساخته یارایی

ابزار خودکارآمدی عملکرد بالینی

پرسشنامه ی محقق ساخته قلی پور و پیران نژاد

پرسشنامه ی خودکارآمدی اجتماعی نوجوان کنلی

نتیجه گیری

برداشت محقق

جدول مولفه ها

تجزیه و تحلیل

ابزار پیشنهادی محقق

گویه های مقیاس خودکارآمدی پیشنهادی محقق

منابع

منابع داخلی

منابع خارجی

ضمائم

گویه های خودکارآمدی عملکرد بالینی

گویه های مقیاس خودباوری عمومی چن و گالی و ادن

گویه های مقیاس خودکارآمدی شوارتزر و جروسلم

گویه های خودکارآمدی پیشرفت تحصیلی بندورا(دبیرستان)

گویه های خودکارآمدی پیشرفت تحصیلی بندورا(دانشگاه)

گویه های مقیاس خودکارآمدی شرر و همکاران

تحقیق در مورد در آمدی روش شناختی بر مسئله نسبت علم و دین

اختصاصی از ژیکو تحقیق در مورد در آمدی روش شناختی بر مسئله نسبت علم و دین دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه17

فهرست مطالب

پیچیدگی مفهوم نسبت

1. از حیث غایت
2. از حیث روش
3. از حیث قلمرو

در آمدی روش شناختی بر مسئله نسبت علم و دین

مقدمه

مجموعه معارف انسان به سه دسته تقسیم می شوند : 1

1. آنچه از طرق عادی کسب می شود ؛
2. آنچه از غیر طرق عادی کسب می شود ؛
3. آنچه از طریق غیر عادی کسب می شود .
4. طرق عادی کسب معرفت ،

یعنی : “ راه هایی که برای همه انسانها در همه زمانها بالقوه امکان دارد ” ، این راه ها عبارتند از :

الف ـ طریق عقلی ـ استدلالی ؛

ب ـ طریق حسی ـ تجربی ؛

ج ـ طریق نقلی ـ تاریخی ؛

د ـ طریق کشفی ـ شهودی .

طریق غیر عادی کسب معرفت ، یعنی : “ راهی که برای همه انسانها در همه زمانها بالقوه امکان ندارد ” و آن “ طریق وحی ” است .

در ارتباط با آنچه از غیر طرق عادی توسط انسان کسب می شود ، می توان به علوم روحی یا فرا روان شناختی اشاره نمود.2

در تحقیقات مختلف برای پاسخگویی به مساله “ نسبت علم و دین ” اگر علم به معنای طریق عادی اول در نظر گرفته شود در حقیقت “ نسبت فلسفه و دین ” مطرح می گردد و اگر علم به معنای طریق دوم در نظر گرفته شود “ نسبت علوم تجربی و دین ” مد نظر قرار می گیرد ، همین طور ممکن است طریق عادی سوم و چهارم در نظر گرفته شود که در این صورت “ نسبت تاریخ و دین ” و “ نسبت عرفان و دین ” مطرح خواهد شد .

مراد از دین مجموعه تعالیمی است که از طریق غیر عادی کسب معرفت ، یعنی “ وحی ” 3  بدست می آید ، 4  اما گاه معادل خود متون دینی گرفته می شود و گاه به تفسیر متون دینی و گاهی نیز به سیره عملی دینداران اطلاق می شود .

در نوشتار حاضر مراد ما از علم “ مجموعه معارفی است که بشر از طرق عادی کسب معرفت