(شامل 57 صفحه word)
در عصری که امروزه زندگی می کنیم، ملاک قدرت و برتری کشورها میزان تولید اطلاعات، گستردگی و سرعت دسترسی افراد به اطلاعات صحیح و به هنگام علمی است. امروزه دیگر آموزش به چهارچوب بسته مدارس محدود نیست و با توجه به از میان رفتن مرزها و فاصله ها، به کمک ابزارهای اطلاعاتی و ارتباطی، محیط مناسب برای یادگیری همواره در سطحی وسیع و با انعطاف پذیری بالا در دسترس همگان قرار دارد؛ به گونه ای که شرایط آموزش مستمر یا مادام العمر برای افراد فراهم آمده است. در این نوع آموزش دیگر فراگیران تعدادی کودک و نوجوان نیستند که لازم باشد آنها را در کلاس های درسی کنترل کرد، بلکه کلیه افرادی هستند که روی دریای مواج اطلاعات قرار دارند. از این رو می توان آموزش دائمی را روندی مستمر دانست که ظرفیت ها و استعدادهای فرد را در طول زندگی افزایش می دهد و آنها را برای ایفای نقش مخصوص خود در جامعه که همان تربیت شهروندی است آماده می کند. اما لوازم و تمهیدات آن ایجاد سواد اطلاعاتی در مدارس و عجین کردن فن آوری های اطلاعاتی با متون و روشهای تدریس است تا فراگیران بتوانند در جامعه اطلاعاتی آینده به خوبی ایفای نقش نمایند.
بیتردید جامعه اطلاعات همان مدینه فاضلهای است که سال های سال هدف بزرگترین اندیشمندان بوده و اینک با پیشرفت تکنولوژی و توسعه ارتباطات، زمینه های شکل گیری این مدینه فاضله فراهم شده است. اندیشمندان بر این باورند که «موج سوم» تافلر آغاز شده است و امروزه با رشد فناوری ها و گسترش امکانات ارتباطی و اطلاعاتی، در جامعهی اطلاعاتی قرار گرفته ایم. جامعه ای که مشخصه های آن عبارت اند از: تراکم بسیار زیاد اطلاعات در زندگی بیشتر شهروندان؛ استفاده از فناوری رایج یا سازگار در طیف گستردهای از فعالیت های شخصی، اجتماعی، آموزشی و تجاری؛ و توان انتقال و دریافت سریع دادههای دیجیتال میان مکانهای متفاوت بدون توجه به فواصل. به بیان دیگر در این جامعه خصوصیات زیر حکم فرماست:
- دسترس پذیری و استفاده بیشتر از اطلاعات؛
- استفاده بیشتر از فناوری های جدید اطلاعات و ارتباطات؛
- کاربردهای بسیار جدید از بستههای اطلاعات و فناوریهای ارتباطات و اطلاعات
امروزه بهرهگیری از فناوری اطلاعات و ارتباطات به عنوان مهمترین عنصر تعامل با جامعۀ جهانی، سهیم شدن در دانش دیگران، تبادل تجربهها، آگاهی نسبت به محیط زیست، پیشرو بودن در فناوری و گسترش رفاه عمومی مورد تاکید قرار گرفته است.
در این میان رکن اصلی توسعه و تولید دانش، یعنی آموزش از جایگاه بسیار مهمی برخوردار است، چون لازمه رسیدن به جامعه اطلاعاتی، تولید و توزیع دانش و نقطه شروع آن، آموزش ICT است.
دانش آموزان باید از کامپیوتر و اینترنت به عنوان ابزار موثری در زندگی آموزشی مدرسه بهره بگیرند تا بتوانند توانایی های خود را گسترش دهند. مهارتهای موثر مورد نیاز زندگی در جهان امروز را تمرین کنند، فرهنگ های دیگر را بشناسند و توانایی و تعامل و همکاری بین المللی را در خود رشد دهند. در فرایند یاددهی – یادگیری فعال باشند.
در برنامه زمانبندی شدهای که در اجلاس سران جامعه اطلاعات در ژنو ارائه شد، توسعه ICT در دبیرستان ها تا سال 2010 و توسعه ICT در تمامی مدارس تا سال 2015 مورد تاکید قرار گرفته است. به این ترتیب تا سال 2015 برنامه توسعه ICT باید در تمامی مدارس و دانشگاه ها به اجرا در آید و اینک که دهه اول قرن 21 را پشت سر گذاشتیم، ارایه آموزش بر پایه ICT به این قشر عظیم دانش آموزان کشور تا چه حد می تواند تاثیر گذار باشد.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
مقدمه
1
شرح وظایف پست سازمانی معاون فناوری آموزشی
3
آموزش و پرورش در قرن21
9
تکنولوژی آموزشی در فرآیند جدید
10
توسعه ی آموزش و پرورش ایران بر مبنایICT در برنامه ی چهارم توسعه
11
روند اجرایی توسعه آموزش و پرورش ایران بر مبنای فناوری اطلاعات و ارتباطات
12
چالش های توسعه ی آموزش و پرورش بر مبنای فناوری اطلاعات و ارتباطات
15
مدل توسعه و گسترش فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه ی پنجم برای آموزش و پرورش
16
راه های به کار گیری فناوری و اطلاعات در مدارس
19
نقش حیاتی فناوری الکترونیکی در آموزش و پرورش
22
نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در یادگیری
24
مفهوم یادگیری الکترونیکی
25
مدل های یاد گیری در محیط های الکترونیکی وب
26
مدل های مختلف فضاهای یادگیری
27
محیط های آموزشی و یادگیری مبتنی بر فناوری اطلاعات
30
انواع آموزش ویادگیری مبتنی بر فناوری اطلاعات
30
نقش کتابخانه ها در توسعه دانش و آموزش
33
کتابخانه های مجازی
34
کتابخانه های مجازی و یادگیری
35
فواید و محاسن استفاده از فناوری اطلاعات
36
معایب فناوری های جدید
41
چالش های فناوری اطلاعات در آموزش و پرورش
45
راهکارهای مقابله با چالش های موجود در زمینه ی فناوری اطلاعات در آموزش و پرورش
50
راهکار های استفاده از یادگیری الکترونیکی
52
نتیجه گیری
54
منابع
56
تجربیات کاری یک معلم
