دانلود پاورپوینت انگلیسی عمومی پایه پیش دانشگاهی لغات درس اول - 10 اسلاید

اختصاصی از ژیکو دانلود پاورپوینت انگلیسی عمومی پایه پیش دانشگاهی لغات درس اول - 10 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

Just imagine ………… in a country where it is always warm and sunny. What would you do?   (سراسری ریاضی 89)

1)be living                                2) living           

3) to live                   4) lived

1. Mother warned her son ………… the electric wires. “They are dangerous.” (سراسری هنر 89)

1)not touching                  2) to not touch           

3) not

مناسب برای دانش آموزان و دبیران و اولیا

برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:

دانلود پاورپوینت انگلیسی عمومی پایه پیش دانشگاهی درس چهارم - 12 اسلاید

اختصاصی از ژیکو دانلود پاورپوینت انگلیسی عمومی پایه پیش دانشگاهی درس چهارم - 12 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

جملات مصدر با to یک جمله ای هستند و اسم اول جمله نباید به صورت ضمیر در آخر جمله دوباره تکرار شود.

نکته for :

گاهی اوقات ممکن است مصدر با to از ادامه جمله حذف شده باشد. در این صورت for می تواند نشانه محسوب شود.

This box is too heavy for me.

مناسب برای دانش آموزان و دبیران و اولیا

برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:

دانلود پاورپوینت انگلیسی پایه پیش دانشگاهی مرور نیم سال اول - 8 اسلاید

اختصاصی از ژیکو دانلود پاورپوینت انگلیسی پایه پیش دانشگاهی مرور نیم سال اول - 8 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

—core/involve/ efficient/extinction/ smoothly/ embarrassment/predict

1. No one exactly knows what led to the………….of dinosaurs.
2. Instead focusing on details, we should get straight to the …………of problem.
3. Parents should ………….their children more in making family decisions.
4. My new computer’s much faster and more ……..than the old one was.
5. There weren’t many cars in the street and the traffic was flowing………. .
6. Helen changed the subject to save me the…………….of replying.

1. Comprehension

      A: Sentence Comprehension:

1. Children can bend and stretch their bodies without too much trouble.

                  This means that ………

1. Children are very active and make much trouble.
2. They can perform aerobic exercise better than adults.
3. They can resist trouble better than adults.
4. Children’s bodies are very flexible.

B: Cloze Test 

C: Reading Comprehension

نمونه سئوال خرداد زبان انگلیسی پایه چهارم پیش دانشگاهی (کلیه رشته ها)

اختصاصی از ژیکو نمونه سئوال خرداد زبان انگلیسی پایه چهارم پیش دانشگاهی (کلیه رشته ها) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نمونه سئوال خرداد ماه درس زبان انگلیسی پایه چهارم پیش دانشگاهی کلیه رشته ها در دو فرمت ورد و پی دی اف جهت آشنایی دانش آموزان به سئوالات خردادماه و آمادگی جهت امتحانات پایان سال و همچنین استفاده دبیران محترم زبان و آشنایی با انواع طراحی های سئوال درس زبان خارجی .

Learning and Instruction

اختصاصی از ژیکو Learning and Instruction دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده:

در مقابل پس زمینه "نظریه های شناختی عاطفی یادگیری با رسانه ها" (CATLM) (مورنو، 2006)، سه مقاله درباره فرآیندهای شناختی و عاطفی در یادگیری با چند رسانه در این تفسیر بحث شده است. مقالات بینش ارزشمندی درباره چگونگی پردازش و یادگیری نتایج ارائه می کنند که میتواند توسط ساختارهایی مانند "علاقه موقعیتی"، "احساسات مثبت"، و یا "سردرگمی" تحت تاثیر قرار گیرند و آنها سوالاتی را برای تحقیق بیشتر در این زمینه پیشنهاد می کند.

1. مقدمه

برای مدت زمان طولانی، پژوهش در زمینه یادگیری و آموزش مبتنی بر فن آوری در درجه اول بر روی جنبه های شناختی تمرکز می کرد. به عنوان مثال، "نظریه شناختی یادگیری چند رسانه ای" (CTML) (مایر، 2005) یا "مدل یکپارچه درک مفاهیم متنی و تصویری" (اسکنوتز، 2005) همراه با "نظریه مسئولیت شناختی" (اسولر، 1988)، به طور گسترده ای برای الهام بخشیدن به پژوهش در زمینه آموزش های چند رسانه ای استفاده شده است. از این تحقیق ما مطالب زیادی در مورد یادگیری با ترکیبی از اطلاعات کلامی و تصویری می آموزیم، و بر اساس این نظریه ها و مدل ها ما قادر به توصیف، توضیح و پیش بینی اثرات اشکال مختلف و طرح های آموزشی چند رسانه ای هستیم. با این حال جنبه های عاطفی مانند احساسات و انگیزه، اگرچه داشتن یک سنت طولانی مدت در تحقیق در مورد یادگیری و آموزش، تا حد زیادی در تحقیقات در مورد یادگیری و آموزش مبتنی بر فناوری نادیده گرفته شده است. در مقابل این پس زمینه، مورنو (2006) نظریه "شناختی عاطفی یادگیری با رسانه ها را مطرح کرد، CTML مایر را توسط مفهوم" میانجیگری عاطفی گسترش می دهد، که این ایده ای است که بیان می کند که عوامل انگیزشی ممکن است یادگیری را از طریق تحت تاثیر قرار دادن تعامل شناختی فراگیران، وساطت کند.