تحقیق در مورد مدیریت مشارکتی در آموزش و پرورش

اختصاصی از ژیکو تحقیق در مورد مدیریت مشارکتی در آموزش و پرورش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 11

مدیریت مشارکتی در آموزش و پرورش

چکیده

امروزه عده ای از صاحب نظران از مدیریت مشارکتی به عنوان یک انقلاب در مدیریت یاد می کنند و بر این باورند که تحقق اهداف و ایجاد تحول در امور با مدیریت مشارکتی امکان پذیر است . در مدیریت مشارکتی به فرایند سهیم شدن افراد در کارها توجه می شود و مدیران مشارکت جو همه چیز را به زیر دستان واگذار نمی کنند ، بلکه با دخالت دادن دیگران در کار ، آنها را نیز سهیم می کنند تا همکاری و همیاری برای همه ممکن شود . لذا توجه به راه های گسترش مشارکت معلمان در مدیریت و برنامه ریزی آموزش و پرورش اهمیت می یابد.

آموزش و پرورش به عنوان یکی از خرده سیستم های جامعه نقش مهمی در فرآیند توسعه دارد . لذا چنین نهادی که خود توسعه آفرین است و موتور محرکه ی همه ابعاد توسعه است نیاز مبرمی به توسعه درونی خود دارد . همانگونه که فیلیپ کومبز می گوید ریشه اصلی همه مشکلات و بحران های تعلیم و تربیت در مدیریت آموزشی است . اگر مدیریت آموزشی اصلاح گردد و تغییر و تحولی اساسی در آن ایجاد شود، مسائل و مشکلات دیگر نظام آموزشی نیز اصلاح خواهد شد . یکی از راه های تغییر و تحول در مدیریت آموزشی و اصلاح آن کار بست مدیریت مشارکتی است .

در این مقاله پس از تعریف مشارکت ، در مورد لوازم و پیش نیازهای مشارکت ، فواید مشارکت بحث می شود و ضمن نتیجه گیری از مباحث مطرح شده ، پیشنهادهایی ارائه می گردد .

مقدمه :

برای اداره کردن مدرسه ، مفید ترین الگو آن است که از روش ها و باورهای مشارکتی و گروهی دست اندر کاران و صاحب نظران نشأت گرفته و مورد قبول عموم باشد . جایی که به تبادل نظر جمعی معلمان اهمیت و ارزشی داده نشود و مدیر آموزشگاه در صدد اعمال روش هایی باشد که در دیگر سازمان های اداری معمول است (حاکمیت فردی )بی شک موفقیت کمتر و مشکلات اجرایی فراوان تر است. مدیریت مدرسه فقط در صورتی موفق به مشارکت ، همکاری ، هم فکری و کوشش مشترک همه کارکنان می شود که تصمیم گیری در آن به صورت جمعی باشد و مدیریت خود به صورت حلقه ای از حلقه های زنجیر به هم پیوسته ی سازمان آموزشی در گروه ظاهر می شود . برای شناخت بیشتر این موضوع و درک اهمیت آن در این مقاله به مباحثی در این مورد می پردازیم .

تعریف مشارکت

مشارکت از بدو خلقت بشر با زندگی انسان ها پیوستگی داشته و همواره رو به تکامل بوده است . به طوری که امروز در سازمان های آموزشی ، مدیر ، یکی از مهم ترین عوامل جلب مشارکت اولیاء ، دانش آموزان و معلمان است . نقش رهبری مدیر در جهت دادن به مشارکت ، امری حساس و مهم است که امکان دارد ناشی از ویژگی های فردی و استعدادهای ذاتی او باشد . مدیران دستگاه های آموزشی با اهمیت دادن به قابلیت های فکری و مالی موجود در درون و بیرون آموزش و پرورش می توانند در رشد کمی و کیفی آموزش و پرورش و اعتلای سطح تعلیم و تربیت بسیار موثر باشند .

از مشارکت تعاریف متفاوتی شده است . سالمون می گوید :«مشارکت نگرش یا شیوه‌ی مدیریت سازمانی است که نیازها و حقوق کارکنان را در مورد دخالت فردی و جمعی کارکنان ، با مدیریت در حیطه ای فرا سازمانی به رسمیت می شناسد که معمولا با تبادل نظر جمعی تحقق می پذیرد .» مک گریکور بر این باور است که مشارکت فرایندی است که با تفویض اختیار به معنای اساسی آن تفاوت اندکی دارد . در حقیقت ، مشارکت موردی خاص از تفویض اختیار است که زیر دستان ، با توجه به مسئولیت خود ، حق کنترل و اختیار بیشتری به دست می آورند. طوسی در این زمینه می گوید : «پیش فرض اساسی مشارکت کارکنان ، تاکید بر شان و مقام انسان در محیط کار است .» (طوسی ، 1370).

منظور از مشارکت کارکنان کلیه اقداماتی است که میزان نفوذ و مسئولیت کارکنان را در فرایند تصمیم گیری از طریق نمایندگی مناسب در سطوح مختلف سازمان افزایش می دهد و هدف از آن این است که از طریق دخالت دادن کارکنان در فرایند تصمیم گیری از میزان برخوردها و تعارضات موجود بین مدیران و کارکنان کاسته شود و طرفین با داشتن فرصت مساوی برای تبادل نظر و تصمیم گیری در باره ی مسائل سازمانی ، خود را متعلق به گروه واحدی بدانند که در جهت تحقق هدف های مشترک فعالیت می کنند .(زاهدی ، 1369).

لوازم و پیش نیازهای مدیریت مشارکتی

1- گرایش به عدم تمرکز : گرایش اهداف و فعالیت های سازمان های آموزشی از تمرکز به سوی عدم تمرکز ، موجب تفویض اختیار بیشتر به زیر دستان خواهد شد و مشارکت زیر دستان را در تصمیم گیری ها بیشتر خواهد کرد . توجه به نیازها و امکانات اجرایی ، امکان تبادل نظر از بالا به پایین ، ارتباط متقابل مدیران و مجریان ، توجه به تفاوت های فردی کارکنان ، توجه به خلاقیت ها و توجه به تصمیم گیری در رده های پایین از ویژگی های مثبت گرایش به عدم تمرکز در نظام مدیریت مشارکتی است (تصدیقی ، 1374)